- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по курсу Основы делового общения (10-11 класс)
Календарно-тематическое планирование по курсу Основы делового общения (10-11 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 18»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей естественно-научного цикла
Протокол от
«24 » июня 2015г.
№11
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
___________________
«____»августа 2015 г.
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета школы
Протокол от
« 27 »августа 2015г.
№ 1
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Гимназия № 18»
_________ В.Д. Демидова
Приказ от 2015 года
№-_____________
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по элективному курсу «Основы делового общения»,
10 класс
(профильный уровень)
на 2015-2016 учебный год
Учитель
географии и экономики
Ещенко Наталья Алексеевна
Старый Оскол - 2015
Раздел I. Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основе авторской программы доктора педагогических наук, профессора С.Ф.Сизиковой. М.: Дрофа, 2006.
Используемый УМК
-
Сизикова, С.Ф. Основы делового общения. 10-11 кл.: методическое пособие/ С.Ф.Сизикова, - М.: Дрофа, 2006
-
Голуб, И.Б., Розенталь, Д.Э. Секреты хорошей речи/ И.Б.Голуб, Д.Э.Розенталь, - М.: Междунар. отношения, 2003
-
Кохтев, Н.Н. Риторика: Учебное пособие для учащихся 8-11 кл./ Н.Н.Кохтев, - М.: Просвещение, 2006
Календарно -тематическое планирование, согласно авторской программе, рассчитано на 34 часа. На основании приказа по гимназии «Об утверждении календарного графика работы» число учебных недель в 2015-2016 учебном году в 10 классе составляет 34 рабочих недель, в 11- классе- 34. На основании базисного учебного плана МБОУ «Гимназия № 18» гимназии курс изучается 2 года по 1 часу в неделю (34 учебных недели по 1 часу в 10 классе и в 11 классе).
Изменений, внесённых в авторскую программу, нет.
Количество учебных часов- 68 (34 в год). Периодичность занятий - 1 час в неделю. Итоговых проверочных работ- 2 за каждый год.
Используются такие формы обучения как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Преобладающий тип урока - комбинированный.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
-
методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
-
методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
-
методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;
Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.
В процессе изучения курса используются средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал).
Практические работы включены как элемент урока и носят характер тренировочных и обучающих, оцениваются выборочно.
Календарно-тематическое планирование
Культура речи
4
6
Культура речи и языка в деловом общении.
1
6.10
7
Практическое занятие по теме «Культура речи и языка в деловом
общении».
1
13.10
8
Голос и дикция.
1
20.10
9
Практическое занятие по теме «Голос и дикция».
1
27.10
4.Невербальное общение
8
10
Понятие и значение невербального общения.
1
10.11
11
Практическое занятие по теме «Понятие и значение невербального
общения».
1
17.11
12
Движения тела.
1
24.11
13
Практическое занятие по теме «Движения тела».
1
1.12
14
Зрительный контакт.
1
8.12
15
Практическое занятие по теме «Зрительный контакт».
1
15.12
16
Манера поведения.
1
22.12
17
Практическое занятие по теме «Манера поведения».
1
29.12
5.Письменные документы
15(24)
18
Письменная коммуникация.
1
19.01
19
Отчёт.
1
26.01
20
Практическое занятие по теме «Отчёт».
1
2.02
21
Доклад.
1
9.02
22
Практическое занятие по теме «Доклад».
1
16.02
23
Конспект.
1
23.02
24
Практическое занятие по теме «Конспект».
1
1.03
25
Анкета.
1
15.03
26
Практическое занятие по теме «Анкета».
1
29.03
27
Автобиография и резюме.
1
5.04
28
Практическое занятие по теме «Автобиография и резюме».
1
12.04
29
Деловая (официальная) переписка.
1
19.04
30
Практическое занятие по теме «Деловая (официальная) переписка».
1
26.04
31
Запрос.
1
3.05
32
Практическое занятие по теме «Запрос».
1
10.05
33
Закрепительно-обобщающий урок.
Итоговая контрольная работа
1
17.05
34
Закрепительно-обобщающий урок.
Практическое занятие.
1
24.05
11 класс
№
п/п
Наименование раздела,
темы
Часы учебно-го времени
Плановые сроки прохожде
ния
Примечание
5.Письменные документы
9 (24)
1
Оферта.
2
Практическое занятие по теме «Оферта».
3
Рекламация.
1
4
Практическое занятие по теме «Рекламация».
1
5
Нота, меморандум, памятная записка.
1
6
Практическое занятие по теме «Нота, меморандум, памятная записка».
1
7
Письмо. Структура делового письма.
1
8
Практическое занятие по теме «Письмо. Структура делового письма».
1
9
Итоговое занятие к главе «Письменные документы».
1
6.Общение по телефону
6
10
Разговор по телефону.
1
11
Практическое занятие по теме «Разговор по телефону».
1
12
По телефону звонят вам.
1
13
Практическое занятие по теме «По телефону звонят вам».
1
14
По телефону звоните вы.
1
15
Практическое занятие по теме «По телефону звоните вы».
1
7.Деловые беседы и переговоры
12
16
Деловые беседы и переговоры.
1
17
Практическое занятие по теме «Деловые беседы и переговоры».
1
18
Методы ведения переговоров.
1
19
Практическое занятие по теме «Методы ведения переговоров».
1
20
Визитные карточки.
1
21
Практическое занятие по теме «Визитные карточки».
1
22
Вручение визитной карточки.
1
23
Практическое занятие по теме «Вручение визитной карточки».
1
24
Проведение переговоров.
1
25
Практическое занятие по теме «Проведение переговоров».
1
26
Деловая игра «Принципиальные переговоры»
1
27
Итоговое занятие к главе «Деловые беседы и переговоры»
1
8.Конфликты в деловом общении
7
28
Типы конфликтов.
1
29
Практическое занятие по теме «Типы конфликтов».
1
30
Причины конфликтов.
1
31
Практическое занятие по теме «Причины конфликтов».
1
32
Разрешение конфликтов.
1
33
Практическое занятие по теме «Разрешение конфликтов».
Итоговая контрольная работа.
1
34
Повторение изученного по курсу «Основы делового общения»
1
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «Основы делового общения» ученик
должен:
знать/понимать/уметь
-
иметь представление об эмоциях и чувствах как составной части общения людей и неотъемлемой части делового общения;
-
формировать стремление развивать навыки публичной речи; -
знать «язык» невербального общения, выраженного через зрительный контакт; -
иметь общее понятие коммуникации, осуществляемой в письменном виде; -
уметь составлять план письменного сообщения и излагать информацию методом «обычной пирамиды» и «опрокинутой пирамиды»; -
знать правила составления отчётов, деловых писем, докладов, конспектов как разновидностей письменной коммуникации; -
знать общепринятые нормы и правила ведения телефонных разговоров; -
уметь вести встречи и переговоры; -
знать основные причины конфликтов и возможные варианты выхода из конфликтной ситуации.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- оценки происходящих событий и поведения людей в хозяйственной жизни;
- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования управленческой информации.
Формы и средства контроля
Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала по элективному курсу, диагностирование и корректирование полученных знаний. В рабочей программе предусмотрены: вводный контроль знаний учащихся;
итоговый контроль знаний учащихся.
Знания учащихся оцениваются дифференцированной оценкой. Уровень знаний, умений и навыков оценивается с помощью тестов, практических заданий, познавательных задач. Учащиеся пишут доклады, рефераты, составляют кроссворды, презентации проектов. Проводятся уроки-практикумы, ролевые игры, деловые игры, аукционы.
Контроль осуществляется с использованием различных форм и методов. Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный. Методы контроля: устный опрос, самостоятельная работа, зачет, практическая работа.
Система оценки:
80% от максимальной суммы баллов - оценка «5»;
60-80% - оценка «4»
40-60% - оценка «3»
0-40% - оценка «2»
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся применительно к различным формам контроля знаний
Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.
Критерии оценки по географии являются следующие за устные ответы:
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.
2