Технологическая карта урока окружающего мира на тему 'Московский Кремль'

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

Технологическая карта

урока окружающего мира,

проведённого 21.04.15 г. в 2 «А» классе МБОУ СОШ г. Зернограда

студенткой ГБОУ СПО РО «ЗернПК»

Колесниковой Светланой Андреевной

Учитель: Стрельцова Вера Николаевна

Методист: Кравченко Любовь Ивановна

______________

(подпись)

Зерноград

2015

Тема занятия: "Московский Кремль."

Цель: познакомить с достопримечательностями Московского Кремля; в доступной форме представить сведения из истории, связанные с Московским Кремлем и его архитектурными памятниками; воспитывать чувство любви к своей стране, гордость за неё.

Класс: 3 "Б"

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла умения;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

• учащиеся осознают значение Кремля для жителей России;

• научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади;

• читать текст учебника и находить в нем нужные сведения.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся:

• тетради на печатной основе;

• учебники.

Материалы для учителя:

• компьютер;

• презентация;

• проектор.

Ход занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

- Здравствуйте, меня зовут Светлана Андреевна, и урок окружающего мира проведу сегодня у вас я.

- Здравствуйте!

(присаживаются за парты)

Личностные:

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

2.

Актуализация знаний

- Сегодня мы с вами совершим удивительное, виртуальное путешествие, но куда это мы с вами отгадаем все вместе.

-Для этого мы разгадаем головоломку. Обратите внимание на экран. Вы видите набор самых разных картинок, которые нам подскажут тему нашего урока.

- Итак, что изображено на первой картинке?

- Правильно, а теперь посмотрите на вторую картинку. Скажите, что вы видите?

-Что она символизирует?

- Какой праздник, главный для российского народа, объединяет эти две картинки: весну и георгиевскую ленточку?

- Сколько же лет прошло со дня Великой Победы?

- Правильно, в семидесятый раз прогремит победный салют.

-Кого в этот день чествует весь российский народ?

- Посмотрите на следующую картинку. Вы ничего не узнаёте?

- Правильно, во всех городах России пройдут праздничные мероприятия. И самый главный из них- парад Победы.

-Где проходит самый главный парад Победы?

- А почему именно в Москве, а не в Зернограде?

-Молодцы, а что является центром Москвы, "сердцем" России?

- Давайте посмотрим на картинку в центре головоломки и определим тему нашего урока. Что здесь изображено?

Слушают учителя

- Весенняя цветущая веточка.

- Георгиевскую ленточку.

- Это символ Победы, памяти.

- День Победы.

- 70 лет.

- Ветеранов и участников великой войны.

- Центральная площадь г. Зернограда.

- В г. Москве на Красной площади, у стен Кремля.

- Москва- столица России.

- Кремль.

- Московский Кремль.

3.

Открытие «нового» знания

- Ребята, на самом деле, Московский Кремль- это не одно отдельно взятое здание. Это ансамбль соборов, храмов, резиденций.

- И сейчас мы с вами совершим виртуальное путешествие в Московский Кремль.

- В путешествие мы возьмём с собой- хорошее настроение, чудо- путеводитель- ваш учебник, дневник наблюдений- вашу рабочую тетрадь, где мы проверим всё что вы запомнили во время путешествия.

-Путешествовать мы с вами будем на самолете. Сядьте поудобнее, пристегните ремни безопасности, проверьте багаж (тетрадь, учебник, ручка). Мы отправляемся.

-Уважаемые пассажиры, мы с вами пролетаем над столицей России- Москвой.

Как сказал писатель Юрий Яковлев...

Внимание, мы пролетаем над московским Кремлём. Возьмите ваш путеводитель (учебник) на с. 103 рассмотрите схему Кремля. На ней изображены достопримечательности Кремля.

- Кто скажет, что находится под номером 1.

- А что такое Резиденция?

Резиденция - место нахождения (проживания) высокопоставленного лица. В нашем случае это Президент России.

Кто является Президентом России?

- Обратимся снова к путеводителю. Что же находится под №2?

-Ребята, к нам присоединились юные экскурсоводы, которые проведут для вас видео экскурсию из которой вы узнаете о Спасской башне.

-Ребята, какие впечатления у вас вызвала эта маленькая экскурсия?

-Мы снова открываем путеводитель на с. 103, где под №3 видим что?

- Высок и строен Иван Великий. Высота колокольни 81 метр. Колокольня Ивана Великого была главной сторожевой башней Московского Кремля. Высоко над Москвой в небо поднималась ярусами дозорная башня. На самой выси, на боевой площадке, сидел бородатый караульщик и зорко смотрел вдаль: не покажутся ли враги? Заметив опасность, ударял воин в гулкие колокола, разводила стража подъёмные мосты надо рвом и наглухо запирала кремлёвские ворота. Иван Великий спасал от врагов не только Кремль, но и всю Москву.

-А чтобы продолжить наше путешествие вы должны выполнить маленькие задания. Сейчас на каждый ряд я раздам одну из достопримечательностей Кремля. Внимательно прочитайте и попробуйте выступить в роли экскурсовода.

1 ряд. Успенский собор

В Успенском соборе в торжественной обстановке венчались на царствование цари. Воины русские, уходя в бой, клялись в Успенском соборе не пощадить жизни для Москвы и всей отчей стороны.

2 ряд. Архангельский собор

Архангельский собор - самый пышный из всех кремлёвских соборов, украшенный белокаменными раковинами и резными пирамидами. Он напоминает сказочный заморский дворец. Архангельский собор - это усыпальница московских князей и царей.

3 ряд. Большой Кремлёвский Дворец

(Пять залов дворца (Георгиевский, Владимирский, Александровский, Андреевский и Екатерининский), названные по имени орденов Российской империи, в настоящее время используются для государственных и дипломатических приемов и официальных церемоний, а сам дворец является парадной резиденцией Президента Российской Федерации).

- Посмотрите на схему путеводителя, что у нас находится под №4?

-Кто из экскурсоводов готов рассказать об Успенском соборе?

- Спасибо. Ребята есть дополнения? А мы вновь обращаемся к путеводителю. Под №5 у нас...

-Готовы ли экскурсоводы? Пожалуйста.

- Спасибо. Есть дополнения? Наконец, мы добрались до Большого Кремлёвского дворца, находится он под №6. Кто из экскурсоводов готов рассказать нам о дворце?

- Есть дополнения? Спасибо.

- А под №7- Троицкая башня, о которой наш следующий видеорепортаж .

- Ребята, какие у вас впечатления о башне?

- Хотелось бы вам её увидеть своими глазами?

-Под №8 в путеводителе обозначен Арсенал. Это для вас новое слово, поэтому обратите внимание на экран, что оно обозначает.

Арсенал- место, где хранилось оружие и боеприпасы.

- Давайте все вместе заглянем в Арсенальную башню.

- Ребята, кто мне напомнит, что такое арсенал, для чего он нужен?

Слушают учителя.

- Проверяют готовность, слушают учителя.

Смотрят видеоролик "Виды московского Кремля"

- Резиденция Президента России.

Дают свои ответы.

- В. В. Путин

- Спасская башня.

(смотрят видеоролик)

Дают ответы

- Колокольню Ивана Великого

Слушают учителя

- Успенский собор

-Ответ 1 ряда.

1 ряд. Успенский собор

В Успенском соборе в торжественной обстановке венчались на царствование цари. Воины русские, уходя в бой, клялись в Успенском соборе не пощадить жизни для Москвы и всей отчей стороны.

- Архангельский собор

- 2 ряд. Архангельский собор

Архангельский собор - самый пышный из всех кремлёвских соборов, украшенный белокаменными раковинами и резными пирамидами. Он напоминает сказочный заморский дворец. Архангельский собор - это усыпальница московских князей и царей.

3 ряд. Большой Кремлёвский Дворец

(Пять залов дворца (Георгиевский, Владимирский, Александровский, Андреевский и Екатерининский), названные по имени орденов Российской империи, в настоящее время используются для государственных и дипломатических приемов и официальных церемоний, а сам дворец является парадной резиденцией Президента Российской Федерации).

(Смотрят видеоролик)

(смотрят видеоролик)

-Арсенал- место, где хранилось оружие и боеприпасы.

Регулятивная:

-Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания

-Осуществлять взаимоконтроль.

Коммуникативная: Рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий).

- Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательная:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

4. Физминутка

- Ребята, на мой взгляд, наша экскурсия удалась. Вам понравилось?

- Мне кажется, вы немного устали. Давайте пройдёмся немного по Москве.

- Да

видеоролик

4. Этап реализации построенного проекта и этап первичного закрепления проговариванием время.

-Каждая эпоха оставила свой след в Кремле. Это и появление башен, соборов, площадей, величественной Царь-пушки и царь-колокола и многое другое. Вы спросите, сколько же лет нашему Кремлю. На этот вопрос нам помогут ответить наши давние друзья. Внимание на экран, вы все их хорошо знаете.

Итак, история создания кремля.

видеоролик

5.Оценочно-рефлексивный этап. Подведение итогов занятия.

Бывая на экскурсиях, путешествуя можно встретить журналистов из разных журналов, газет, они всегда интересуются что вам понравилось, запомнилось. Вот такое интервью и я хочу у вас взять.

-Что нового узнали о Московском Кремле на уроке?

-Что понравилось?

-Что было интересного на уроке?

-Хотели бы вы побывать в Кремле? Почему?

Я уверена, что каждый из вас, хотя бы раз в своей жизни, обязательно побывает в столице нашей родины.

Ведь есть такая пословица: "Кто в Москве не бывал, красоты не видал".

- Ребята, теперь откройте дневники и запишите домашнее задание с. 103 задание 2. Подготовить сообщение о каком-либо историческом памятнике Кремля используя разные источники информации, в том числе и сайты интернета.

Расширить свои знания вы сможете, зайдя на сайт, специально созданный по указу президента нашей страны для вас.http://kids.kremlin.ru/

- Из путешествия нам всегда хочется привезти сувенир на память. Вот и я вам хочу раздать такие сувениры- георгиевские ленточки- символ Победы. Помните, что 70 лет назад прогремел первый победный салют над Кремлем- сердцем нашей родины.

- Теперь встаньте, спасибо за урок. Мне было приятно с вами работать.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом своих учебных и жизненных ситуаций

Регулятивные: оценивать задания по следующим параметрам: легко выполнить, возникли сложности при выполнении.