- Учителю
- Рабочая программа по модулю 'Основы православной культуры' 5 класс ФГОС
Рабочая программа по модулю 'Основы православной культуры' 5 класс ФГОС
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ, 5 класс
Учебник: А. В. Кураев «Основы православной культуры» Москва, «Просвещение », 2014 год
Программа общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение, 2012 год
Автор программы - А. Я. Данилюк
Пояснительная записка
Актуальность изучения православной культуры в государственных и муниципальных образовательных учреждениях обусловлена насущной социально-педагогической потребностью обновления содержания социально-гуманитарного образования, развития воспитательных функций светской школы в новых социокультурных условиях. Эта потребность находит выражение в педагогической практике интеграции знаний о православной культуре в учебно-воспитательную деятельность образовательных учреждений, которая получила широкое распространение во многих регионах России и свидетельствует о тенденции восстановления культуросообразности российского образования, духовно-нравственных основ обучения и воспитания детей и молодежи в нашей стране.
Изучение православной культуры способствует реализации практически всех требований к содержанию образования. Особенно - требований обеспечения самоопределения личности в системе образования, создания условий для ее самореализации, формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний картины мира, интеграции личности в национальную и мировую культуру. Последнее требование, выражающее одну из основных задач деятельности российской общеобразовательной школы - задачу социализации учащихся в современном российском обществе и интеграции в пространство российской культуры, не может быть адекватно реализовано без изучения православной культуры. Приобщение детей к православным культурным ценностям, имеющим общенациональную культурную значимость, является необходимым условием формирования человека и гражданина, интегрированного в современное российское общество, нацеленного на его совершенствование и развитие.
Курс «Основы православной культуры» проводится по учебнику А. В. Кураева «Основы православной культуры». Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 - 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества.
Основные культурологические понятия учебного курса - «культурная традиция », «мировоззрение», «духовность», «нравственность».
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Основные задачи:
- знакомство с основами православной культуры;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ;
- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.
Учебный курс создаѐт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-
государственного, духовного единства российской жизни.
Учебный курс формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:
- ориентации на общую педагогическую цель - воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;
- системы связей, между другими учебными предметами.
- знакомство с основами религиозной морали;
- формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и еѐ роли в истории и современности России;
- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
При построении учебного предмета «Основы православной культуры» учитывались принципы: научность, доступность, культуросообразность.
• Научность. Изложение всех исторических сведений учебного предмета «Основы православной культуры» имеет прочное основание в отечественной исторической науке, в источниковедении. Благодаря опоре на исторические источники при освещении событий далёкого прошлого у школьника вырабатывается историзм мышления. Это позволит ему глубже понять величие и трудность пройденного Россией пути, величие Российской державы и родной культуры, а также осознать свою причастность к родной истории и культуре.
• Доступность. Поскольку данный учебный предмет предназначен для учащихся 4-5 классов, то в нём содержится минимум сведений (дат, имён, событий, терминов, понятий), которые школьникам не были бы уже известны из других учебных предметов.
• Принцип культуросообразности. Учебный предмет «Основы православной культуры» призван показать российскому школьнику взаимосвязь гражданской и церковной истории России. Попытка изолированного их изучения невозможна без нарушения принципов научности и культуросообразности. Этот принцип призван способствовать осознанию школьниками непреходящей ценности культурно-исторического наследия России, осознанию российской культуры как своей родной культуры, а в дальнейшем и осознанию необходимости сбережения этого великого культурно-исторического наследия.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Личностные результаты:
- формирование основ российской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
- развитие этических чувств;
- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
- формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий;
- осуществлять информационный поиск;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
Предметные результаты:
- знание, понимание и принятие ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие;
- знакомство с основами религиозной морали;
- формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и еѐ роли в истории и современности России;
- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Материально-техническое оснащение:
1. А. Я. Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. М., «Просвещение», 2012 г.
2. «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочная литература.
3. Электронное приложение к учебному пособию А. В. Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы.
4. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса.
5. А. В. Кураев. Основы православной культуры. 4-5 класс. - М.: Просвещение, 2014 г.
КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
В условиях безотметочного обучения целесообразно выделить 3 уровня духовно-нравственного развития:
-
Низкий уровень
-
Средний уровень
-
Высокий уровень
Показатели
Планируемые результаты образовательной деятельности
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
Нравственные чувства
Имеет представления о базовых гуманистических, духовно-нравственных ценностях, знает нравственные правила, принципы, нормы этики,
но не всегда проявляет эмоциональную отзывчивость, критичную нравственную самооценку, затрудняется в правильной аргументации различных точек зрения на безнравственные поступки, проявлении положительных и нравственных чувств в ситуациях высокого эмоционального напряжения.
Позитивно относится к базовым ценностям общества. Самостоятельно контролирует нравственные качества и мотивы своих поступков на основе нравственных правил, способен тормозить безнравственные (нежелательные) действия во взаимоотношениях с другими людьми на основе нравственной самооценки и самопроверки, самостоятельно и правильно
аргументирует
свою точку зрения, оценивая свои и чужие поступки, стремится к проявлению нравственных поступков и осуждает и безнравственные.
Сформировано осознанное ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, уважительно относится к народным традициям, защитникам Родины, старшему поколению, родителям, имеет опыт переживания высоких нравственно-этических чувств, искренне проявляет положительные нравственно-этические чувства в обсуждении вопросов духовно-нравственной культуры народов России.
Нравственная позиция
Преимущественно при поддержке учителя в игровой форме и беседах проявляет интерес получению знаний о нравственных нормах и ценностях, к идеям добра и справедливости в фольклорной и художественной литературе.
При этом с целью решения познавательных задач бессистемно использует различные способы поиска
информации по нравственной тематике в библиотеке, Интернете и других источниках.
Активно интересуется знаниями о нравственных нормах и ценностях, идеями добра и справедливости в фольклорной и художественной литературе, систематически использует различные способы поиска
информации по нравственной тематике в библиотеке, Интернете и других источниках.
Самостоятельно выполняет творческие работы, посещает факультативные занятия и внеурочные мероприятия духовно-нравственной тематики.
Проявляет повышенный интерес к урокам духовно-нравственной культуры народов России, внеурочной и внешкольной деятельности по вопросам, гражданского и патриотического воспитания. Проявляет интерес к общественным явлениям и межкультурной коммуникации, активно обсуждает вопросы нравственного поведения и основ религиозной культуры с родителями, учителем и другими участниками воспитательного процесса. Самостоятельно выполняет творческие работы, участвует в организации и привлекает одноклассников к проведению внеурочных мероприятий, акций милосердия, выставок творческих работ и т.п.
Нравственное поведение
В основном выполняет правила нравственного поведения на основе понимания их необходимости, проявляет желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятности.
Преимущественно под непосредственным руководством учителя участвует в просмотре кинофильмов и другой внеурочной и внешкольной коллективной деятельности гражданского и историко-патриотического содержания. Вместе с тем иногда допускает безнравственные поступки.
Всегда выполняет правила нравственного поведения на основе понимания их необходимости, проявляет желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятности.
С желанием участвует в туристической деятельности, краеведческой работе, просмотре кинофильмов, путешествиях по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых играх гражданского и историко-патриотического содержания под руководством учителя. Ответственно относится и обязательно выполняет творческие задания
Является образцом нравственного поведения. Инициирует и активно участвует в сюжетно-ролевых играх, литературно-музыкальных праздниках, спектаклях и других мероприятиях духовно-нравственной направленности. Проводит беседы, экскурсии для младших школьников по вопросам нравственного поведения, отношения к национальным святыням и духовной культуре Отечества.
Как правило, активно участвует в поисковой деятельности, различных интеллектуальных, творческих ученических конкурсах и нередко является победителем.
К объектам педагогического наблюдения, позволяющим оценить уровень духовно-нравственного развития школьников, можно отнести:
-
способы и умения осуществления сотрудничества учащихся в классе и с учащимися 5 класса;
-
личные достижения учащихся и класса в целом;
-
самостоятельную работу учащихся с целью коррекции своих знаний или освоения новых знаний и способов деятельности;
-
работу ученика в паре, малой группе детей;
-
заполнение и совместное с детьми составление всевозможных (тематических, итоговых, диагностических) оценочных листов, с учётом принципа предельной дифференциации умений;
-
творческие находки и уникальные «продукты» детской деятельности как формы признания их социальной значимости, «портфель» ученика и его презентацию.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема
Количество часов
Внеурочная работа
I.
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
1
1.
Россия - наша Родина
1
II
Основы православной культуры
28
2.
Культура и религия
1
3.
Человек и Бог в православии
1
4.
Православная молитва
1
5.
Библия и Евангелие
1
6.
Проповедь Христа
1
7.
Христос и его крест
1
8.
Пасха
1
9.
Православное учение о человеке
1
10.
Совесть и раскаяние
1
11.
Заповеди
1
12.
Милосердие и сострадание
1
13.
Золотое правило этики
1
14.
Храм
1
Экскурсия в православный храм
15.
Икона
1
16.
Творческие работы учащихся
1
17.
Подведение итогов
1
18.
Как христианство пришло на Русь
1
19.
Подвиг
1
20.
Заповеди блаженств
1
21.
Зачем творить добро?
1
22.
Чудо в жизни христианина
1
23.
Православие о Божием суде
1
24.
Таинство причастия
1
25.
Монастырь
1
Посещение храма
26.
Отношение христианина к природе
1
27.
Христианская семья
1
28.
Защита Отечества
1
29.
Христианин в труде
1
III
Духовные традиции многонационального народа
6
30.
Любовь и уважение к Отечеству
1
31.
Подготовка творческих проектов
1
32.
Подготовка творческих проектов
1
33.
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры в моём селе» и т.д.
1
34.
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Моё отношение к миру», «Моё отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества », «Мой дедушка - защитник Родины», «Мой друг» и т.д.
1
35.
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.)
1
Всего
35
Примерные темы творческих работ:
Темы сочинений:
«Как я понимаю православие»
«Что такое этика?»
«Значение религии в жизни человека и общества»
«Православный храм как произведение архитектуры»
«Экскурсия в православный храм»
«Православные святыни»
«Шедевры православной культуры»
«Православные праздники»
«Крещение Руси как начало великой русской культуры»
«Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»
«Какие особые убеждения христиан укрепляют их в делании добра?»
«Возможен ли подвиг в мирное время?»
«Мое отношение к людям»
«Мое отношение к России»
«С чего начинается Родина»
«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества»
«Мой дедушка - защитник Родины»
«Мои друзья - люди разных национальностей и вероисповеданий»
Темы исследовательских работ:
Как христианство пришло на Русь
Христианское отношение к природе.
Святые в отношении к животным.
Русские святые-воины. (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия Донского или других)
№ п/п
Тема урока
Учебно-методический комплекс
Словарь терминов
Межпредметная связь
Региональный компонент
ЦОРы
Дата план
Дата факт
Д./з.
-
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
1
Россия - наша Родина.
С. 4-5
Россия, Отечество, Родина, патриот, столица, президент, государственные символы, духовные традиции
Литературное чтение, окружающий мир
Моя малая Родина
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур.1 вопрсы и задания
-
Основы православной культуры.
2
Культура и религия.
С. 6-7
Родина, Христианство, Православие, культура, религия
Литературное чтение, окружающий мир, ИЗО
Культурные традиции нашей семьи
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур.2 вопрсы и задания
3
Человек и Бог в православии.
С. 8-11
Спасибо, Творец, Бог, Создатель, премудрость, всемогущество, вездеприсутствие, любовь
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур.3 вопрсы и задания
4
Православная молитва.
С.12-15
Православие, молитва, благодать, святые, Священное Предание
Моя молитва
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур.4 вопрсы и задания
5
Библия и Евангелие.
С. 16-19
Священное писание, Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, Откровение
Литературное чтение
Эл. Приложение
к учебному пособию
Презентация к уроку
Ур.5 вопрсы и задания
6
Проповедь Христа.
С. 20-23
Христианство, Нагорная проповедь, вера, православие
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур.6 вопрсы и задания
7
Христос и Его Крест.
С. 24-27
Богочеловек, Боговоплощение, Крест, жертва
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур.7 вопрсы и задания
8
Пасха.
С. 28-31
Спаситель, Пасха Христова, Великий пост, пасхальное яйцо,
Воскресение
ИЗО
Праздник в нашей семье
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур.8 вопрсы и задания
9
Православное учение о человеке.
С. 32-35
Тело, душа, внутренний мир человека.
Литературное чтение
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур.9 вопрсы и задания
10
Совесть и раскаяние.
С. 46-39
Добро, грех, совесть, быть в ладу со своей душой,
раскаяние (покаяние), покаянные молитвы.
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 10 вопрсы и задания
11
Заповеди.
С. 40-41
Заповедь, различение добра и зла, этика, блаженство, царство небесное, миротворец
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 11 вопрсы и задания
12
Милосердие и сострадание.
С. 42-45
Милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня
Любовь к ближнему
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 12 вопрсы и задания
13
Золотое правило этики.
С. 46-47
«Золотое правило этики», неосуж-дение, нрав ственность
Литературное чтение
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 13 вопрсы и задания
14
Храм.
С. 48-51
Икона, иконостас, Царские врата, алтарь
ИЗО
Храм Пресвятой Богородицы
в нашем селе
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 14 вопрсы и задания
15
Икона.
С. 52-55
Икона, образ, гармония, нимб, пространство без тени.
ИЗО
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 15 вопрсы и задания
16
Творческие работы учащихся.
С. 56
ИЗО, музыка, литературное чтение
Интернет-ресурсы для подготовки творческих работ
,
,
Ур. 16 вопрсы и задания
17
Подведение итогов.
С. 57
Ур.
17 вопрсы и задания
18
Как христианство пришло на Русь.
С. 58 - 61
Церковь, крещение
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 18 вопрсы и задания
19
Подвиг.
С. 62 - 63
Подвиг, человеческая жертвенность,
подвижник
Литературное чтение
Их подвиг будет жить вечно
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 19 вопрсы и задания
20
Заповеди блаженств.
С. 64 - 67
Миротворцы
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 20 вопрсы и задания
21
Зачем творить добро?
С. С. 68-69
Самоотверженность, святой
Литературное чтение
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 21 вопрсы и задания
22
Чудо в жизни христианина.
С. 70 - 71
Христианские добродетели
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 22 вопрсы и задания
23
Православие
о Божием суде.
С. 72 - 75
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 23
вопрсы и задания
24
Таинство Причастия.
С. 76 - 79
Причастие, литургия,
церковное таинство
Причастие
в твоей жизни
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 24 вопрсы и задания
25
Монастырь.
С. 80 - 83
Монах, монахиня, монашеские обеты, послушание, инок
Литературное чтение
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 25 вопрсы и задания
26
Отношение христианина
к природе.
С. 84 - 87
Милосердие, «экологический кризис»
Окружающий мир
Милосердие
к животным.
Мои домашние питомцы
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 26 вопрсы и задания
27
Христианская семья.
С. 86 - 87
Венчание, обручальное кольцо, венец, тактичность
Литературное чтение
Традиции нашей семьи
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 27 вопрсы и задания
28
Защита Отечества.
С. 88 - 91
Оборонительная война
Литературное Чтение
Защитники Родины
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Презентация к уроку
Ур. 28 вопрсы и задания
29
Христианин
в труде.
С. 92 - 93
Грех людей, пост
Литературное чтение
Пост в нашей семье
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 29 вопрсы и задания
III. Духовные традиции многонационального народа России
30
Любовь и уважение
к Отечеству.
С. 94 -95
Отечество, Россия, Родина
Литературное чтение
Любовь
к ближнему
Эл. Приложение
к учебному пособию
А. В. Кураева
Ур. 30 вопрсы и задания
31-32
Подготовка творческих проектов.
Подготовка творческих проектов
33
Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
Подготовка творческих работ
34
Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка - защитник Родины», «Мой друг» и т. д.
Подготовка творческих работ
35
Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).
Творческое задание на лето