Составление описательного рассказа по картине Шишкина

МКДОУ Бутурлиновский детский сад №11

Составление описательного рассказа по пейзажной картине И. И. Шишкина « Зима»

Средняя группа

Воспитатель: Шапошникова С. А.

Образовательная область:

« Коммуникация»

- учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине соблюдая композицию рассказа, использовать в речи разные синтаксические конструкции, образные слова и выражения;

- совершенствовать монологическую речь детей;

- развивать наблюдательность, умение чувствовать и передавать в рассказе настроение, заключенное в пейзаже, учить рассказывать связно, плавно, эмоционально, узнавать образы зимней сказки в звуках музыки, стихах, картине художника;

- обогащать словарь детей.

« Социализация»

- воспитывать положительное отношение к природе, стремление беречь ее.

« Чтение художественной литературы»

- приобщать детей к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

« Познание»

-закрепить знания детей о зимних месяцах, а так же пространственные представления ( ближе, дальше, далеко).

«Художественное творчество»

- формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

- приобщать к изобразительному искусству;

- обогащать словарь искусствоведческими терминами ( пейзаж, полотно, репродукция).

« Музыка»

- развивать у детей способность эмоционально воспринимать музыку;

- приобщать к музыкальному искусству.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие предметы лежат у меня на столе?

Дети. Ручка, блокнот, микрофон.

Воспитатель. Как вы думаете, кому нужны для работы эти предметы?

Дети. Журналисту.

Воспитатель. Где работают журналисты?

Дети. На телевидении, радио, в редакциях журналов, газет.

Воспитатель. Какими должны быть журналисты?

Дети. Умными, честными, смелыми, отважными, грамотными.

Воспитатель. Я предлагаю вам сегодня стать журналистами и создать свой журнал.

Темой нашего журнала будет ответ на загадку.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белой

А в санях сидит царица

Белокожа, белолица.

Как взмахнула рукавом

Все покрыла серебром!

Дети. Зима.

Воспитатель. А как вы догадались? Что это за тройка?

Дети. Зимние месяцы - декабрь, январь, февраль.

Воспитатель. Правильно. Вы отгадали загадку.

Красоту и величие русской природы зимой воспевают художники - красками, поэты - стихами, композиторы - музыкой.

Вот и наш журнал посвятим зиме.

Перед вами первая страница нашего журнала. Подумайте, как можно назвать наш журнал?

Дети. « Зимнее чудо», « Зимнее волшебство», « Зимняя сказка», « Зима - волшебница».

Воспитатель. Наверное больше подойдет к этой сказочной красоте название - « Зимняя сказка».

Итак, наш журнал называется « Зимняя сказка».

А вот и первая страница нашего журнала. Посмотрите какая она веселая, как забавно сверкают снежинки, будто приглашают поиграть.

На странице - игралочке мы поместим загадки, пословицы и поговорки о зиме. Какие вы знаете пословицы и поговорки?

Дети. Мороз не велик, а стоять не велит. Много снега - много хлеба. Береги нос в большой мороз. Зимой пошел бы по грибы, да снега глубоки. Зима лодыря морозит. Зима холодна - жди лето теплое. Зима - не лето, в меха одето.

Дидактическая игра « Доскажи словечко»

Воспитатель. Послушайте стихотворение - загадку и добавьте соответствующие слова:

С неба падают пушинки. Вот веселье для ребят -

Серебристые ( снежинки). Все сильнее (снегопад).

На полянку, на лужок. Все бегут вперегонки.

Все снижается ( снежок). Все хотят играть в ( снежки).

Словно в белый пуховик. Словно в сказке, как во сне,

Нарядился (снеговик). Землю всю украсил ( снег).

Воспитатель. Какие слова вы отгадали в этой загадке? Повторите.

Дети. Снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик, снег.

Воспитатель. Как можно назвать все эти слова?

Дети. Родственные. Общая часть всех этих слов - снег.

Воспитатель. Ой, посмотрите, одна из снежинок прилетела к нам поиграть. Будем передавать ее по кругу и называть какая бывает зима.

Дети. Морозная, снежная, суровая, пушистая, белая, вьюжная.

Воспитатель. Давайте узнаем сколько слогов в слове зима. Прохлопаем столько раз сколько слогов в этом слове. ( Два слога). А теперь в слове снежинка. ( Три слога). Какое слово длиннее?

Дети. Длиннее слово снежинка.

Воспитатель. Молодцы. А теперь давайте присядем на стулья и перейдем к третьей странице нашего журнала. Она - поэтическая. Вы узнали чьи это портреты?

Дети. Портреты поэтов А. С. Пушкина и С. А. Есенина.

Воспитатель. Мы с вами учили наизусть отрывки из стихотворений о зиме этих авторов. Кто хочет их рассказать?

Дети читают.

Воспитатель. Прекрасные стихи о зиме. Да действительно поэты в своих стихах превосходно описали красоту зимнего леса. И передали нам свой восторг.

Переходим к следующей странице нашего журнала - художественной.

- Сели ровно, выпрямили спинки. Стали наши спинки точно как тростинки.

Внимание! Сейчас под волшебную музыку я открываю картину.

Какое время года художник изобразил на картине?

Дети. Зиму.

Как называют картины, на которых изображена зимняя природа?

Дети. Зимний пейзаж.

- Чародейкою зимой

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

- Возьмите в руки бинокли. Посмотрите на картину и скажите, что вы видите?

Ответы детей.

- Мы разобрали картину на части. Теперь попробуем объединить все части.

- Каким художник изобразил снег?

Ответы детей.

- Что вы видите в этом лесу?

Ответы детей.

- Ребята, закройте глаза и представьте, что мы попали в эту картину.

- Давайте вдохнем воздух и почувствуем, какой он?

Дети. Морозный, прозрачный, свежий, легкий.

- Давайте прислушаемся, в лесу тихо, в такой тишине можно услышать самый небольшой шорох.

- Что вы слышите?

Дети. Скрип снега, шепот ветра, потрескивание веток, а вот перелетела птичка с ветки на ветку.

- Мне кажется в такой тишине даже слышно как падают снежинки. Вот и мы давайте превратимся в снежинок, будем плавно кружиться под музыку, а по окончании музыки опустимся на землю и превратимся в сугроб.

- Ну, а теперь кто может составить рассказ?

Дети составляют описательные рассказы по картине.

- Какую же главную мысль мы должны донести до читателей,

Дети. Как прекрасна наша родная природа!

- Какой вывод вы можете сделать из этого для себя?

Дети. Природа нашей страны очень красива, ее надо любить и беречь.

- Ну что же наш журнал готов. Вы славно потрудились и я думаю наш журнал очень понравится читателям.

- А вам понравилось быть журналистами?

Ну что же собирайте самостоятельно интересный материал и будете рассказывать о нем своим товарищам. Может быть в будущем кто - то из вас и станет настоящим журналистом.

- И я вам дарю вот такие блокноты, где вы будете делать какие - то заметки, ведь многие из вас уже знают буквы.