- Учителю
- Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира
Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира
№ №
п/п
Содержание (разделы, темы).
Кол-во часов
Дата проведения
Оборудование
Основные виды учебной деятельности
план
факт
Раздел «Что и кто?» (10 часов)
1
Задавайте вопросы! Что такое Родина ? Что мы знаем о народах России?
1
Презентация по теме, электронное приложение к учебнику
- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить,
- задавать вопросы;
- вступать в учебный диалог;
- пользоваться условными обозначениями учебника;
- ;различать способы и средства познания окружающего мира;
- оценивать результаты своей работы на уроке.;
- рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию,
- работать в парах,
- составлять устный рассказ;
- выступать с подготовленным сообщением;
-работать со взрослыми;
- описывать деревья, рыб, птиц, зверей по плану;
- сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам;
- обсуждать выступления учащихся;
- выполнять тестовые задания учебника;
- оценивать свои достижения и достижения других учащихся;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
2
Что мы знаем о Москве? Проект «Моя малая Родина»
1
3
Что у нас над головой? Что у нас под ногами?
1
электронное приложение к учебнику.
4
Что общего у разных растений? На что похожа наша планета?
1
Эл. приложение к уроку, атлас
5
Что растёт на подоконнике? Что растёт на клумбе?
1
6
Что это за листья? Что такое хвоинки?
1
Электронное приложение к учебнику
7
Кто такие насекомые? Кто такие рыбы?
1
8
Кто такие птицы? Кто такие звери?
1
Эл. приложение к уроку, презентация по тем урока
9.
Что окружает нас дома? Что умеет компьютер?
1
10
Что вокруг нас может быть опасным? Проверка знаний и умений.
1
Как, откуда и куда 7 часов
11
Как живёт семья? Проект «Моя семья»
1
семейные фотографии учеников
- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить,
- прослеживать по рисункам - схемам пути воды, электричества, письма, этапы жизни растений,;
- проводить опыты;
- формулировать выводы из опытов;
-сочинять и рассказывать сказочные истории по рисунку;
- обсуждать выступления учащихся;
- выполнять тестовые задания учебника;
- оценивать свои достижения и достижения других учащихся;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
12
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш
1
дом приходит электричество?
Эл. приложение к уроку, презентация по тем урока
13
Как путешествует письмо, и куда текут реки?
1
14
Откуда берётся снег и лёд? Откуда в снежках грязь?
1
15
Как живут растения и животные?
1
16
Как зимой помочь птицам?
1
17
Откуда берётся и куда девается мусор? Проверочная работа по разделу.
1
Кимы
Где и когда? 5 часов
18
Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа».
1
Презентация проекта
Мой класс и моя школа. рисунки учащихся
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- анализировать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию;
- обсуждать условия успешной учебы;
- сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку;
- формулировать выводы из коллективного обсуждения;
- объяснять причины и приводить примеры по теме урока;
-отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;
- работать в парах и со взрослыми.
19
Когда придёт суббота и когда наступит лето?
1
электронное приложение к учебнику,
20
Где живут белые медведи и слоны?
1
электронное приложение к уроку, тетрадь, учебник, глобус, атлас
21
Где зимуют птицы? Когда появилась одежда?
1
Эл. приложение к уроку, презентация
22
Когда изобрели велосипед, и мы станем взрослыми?
1
Почему и зачем? 11 часов
23
Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему Луна бывает разной?
1
учебник, тетрадь, эл. прилож. к уроку, справочники
-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- использовать атлас-определитель для получения нужной информации;
- рассказывать по рисунку учебника по теме урока;
- обсуждать выступления учащихся;
- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
- оценивать свои достижения.
24
Почему идёт дождь и дует ветер? Почему звенит звонок?
1
25
Почему радуга разноцветная?
Эл. прилож. к уроку
26
Почему мы любим кошек и собак? Проект «Домашние питомцы»
1
Эл. прилож. к учебнику, справочники о кошках и собаках
27
Почему мы не будем рвать цветы, ловить бабочек и будем соблюдать в лесу тишину?
1
Эл. приложение к уроку, презентация по теме
- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
-оценивать поступки свои и других людей по отношению к природе;
- формулировать правила поведения в природе;
- находить информацию в учебнике в соответствии с заданием;
- сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку;
- обсуждать назначение Интернета, телефона, телевизора, автомобиля;
-участвовать в ролевых играх;
-находить в тексте учебника ответы на вопросы;
- выполнять тестовые задания учебника;
- обсуждать выступления учащихся;
- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
-оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
28
Зачем мы спим ночью? Почему нужно есть много овощей и фруктов и нужно чистить зубы и мыть руки?.
1
29
Зачем нам телефон и телевизор, автомобили?
1
30
Зачем нужны поезда и строят корабли??
1
Презентация по теме урока
31
Зачем строят самолеты и осваивают космос?
1
32
Почему в транспорте надо соблюдать правила безопасности?
1
электронное приложение к уроку.
33
Почему мы часто слышим слово «экология»? Проверочная работа по разделу.
1
Кимы