- Учителю
- Оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыруда оқыту үшін бағалаудың тиімділігі
Оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыруда оқыту үшін бағалаудың тиімділігі
Павлодар облыс Ақсу қаласының №1 қазақ орта мектебінің география пәнінің мұғалімі Худас Ринаның коучинг сессиясының жоспары
4 топқа бағалаудың түрлері жазылған үлестірме ұсынылады, топ
ішінде талқылап, өз ойларын жеткізуді сұрайды:
1.Шеберліктің қол жеткізген тестісі мәтіні беру;
2.Жұптарды өзара бағалау;
3.Тұжырымдамалық картаны тексеру
4. Таудың ұшар басына шығу
топтар берілген сұрақты талқылап постерді әзірлеп, топ мүшелері ортада қорғайды
бағалау
5 мин
топтарға бір-бірін бағдаршам арқылы бағалау сұралады:
қызыл - түсінбедім
жасыл - бәрін түсіндім.
сары -сұрағым бар
топтар әр постер қорғалған сайын бірін-бірі бағалап, түсінік береді.
Бейнежазба
3 мин
Менің атым Қожа фильімінен үзінді - көрсетіледі. Фильмдегі бағалауды ортада талқылау.
бағалаудың дұрыстығын, бұрыстығын талқылау
Сергіту сәті
3 мин
флешмоб музыка
би қозғалысын бірге қайталайды
Презентация
3 мин
коуч бағалау, бағалау тәсілдері түсіндіріледі
тыңдайд
тапсырма
8
Бүгін сіздер тапсырмаларды жақсы белсенді істдіңіздер сондықтан мен сіздерге жолдама беремін, деп коуч 4 топқа жолдама таратып береді.
-
Парижге
-
Рио-де Жанейроға
-
Кенияға
-
Антарктидаға
осы саяхатқа бару үшін әр топ гардеробтың критериін жасау керектігі туралы тапсырма береді.
берілген жолдаманы ала отырып, А4 қағазына гардероб критерийлерін жазады.
Бағалау
3 мин
басбармақ арқылы бағалау
топтар бір-бірін бағалайды
Рефлексия
5 мин
«Алақан» тақтада кқрсетеді
алдындағы парақтарына алақандарын салып өз ойларын жазады
Павлодар облыс Ақсу қаласының №1 қазақ орта мектебінің география пәнінің мұғалімі Худас Ринаның коучинг сессиясының жоспары
Сын тұрғысынан ойлауы туралы бейнежазба көрсету «Слепой»
Не байқадыңыздар?
не түсіндіңіздер?
Ол картонға қандай сөз жазылды?
Бүгінгі коучингіміздің тақырыбы қалай деп ойлайсыздар?
өз ойларын ортаға салады
бейнефильм
5
тыңдалым стратегиясы арқылы «Ақ орамал» тыңдатып, хат деген сөзге келгенде тоқтату.
Мұқият тыңдап алады?
Тапсырма
8 мин
3 топқа да «Ақ орамал» үзіндісін тыңдағаннан кейін сыни ойлауға арналған тапсырмалар құрастыруға беріледі:
-
Осы жаңа қандай іс-әрекет жүзеге асты?
-
Осы Хатта не жазылған деп ойлайсыздар? Хатты жалғыстыңыздар
болғаннан кейін топтар қорғату.
жағасын тыңдату.
топтар берілген сұрақты талқылап, топ мүшелері ортада қорғайды
бағалау
5 мин
топтарға бір-бірін 2 жұлдыз 1 тілек арқылы бағалау сұралады:
топтар әр постер қорғалған сайын бірін-бірі бағалап, түсінік береді.
тапсырма 2
5 мин
«Елизабета» суретін көрсету.
Суретте кімді көріп тұрсыздар?
содан кейін оның 10 түрлі қасиеті жазылған парақтар беріп, суреттен сол қасиеттерінің қайсысын көріп тұрғанын сұрау.
-
Неге ..... деп ойлайсыз?
-
Суреттің қай жерінен көріп тұрсыз?
топтарда ақылдасып ортаға ойларын салады?
Сергіту сәті
3 мин
Қара жорға
би қозғалысын бірге қайталайды
тапсырма 3
5 мин
</<font face="Times New Roman, serif">1. Көзбен көрген айғақ арқылы және тыңдалым, жазылым арқылы сыни ойлаудың қандай айырмашылықтары бар?
Есту арқылы және көру арқылы сыни ойлаудың қандай артықшылықтары бар?
2. Есту арқылы және көру арқылы сыни ойлаудың қандай қандай шектеулері бар?
3. Осы есту және көру арқылы сыни ойлаудың екеуінің ұқсастықтары қандай?
псотерде қорғау
Топта ойланып, талқылап постерда қорғайды.
рефлексия
2 мин
Чемодан, ет салғыш, себет арқылы кері байланыс орнату.
чемодан - өзімнің қоржыныма саламын
ет салғыш - өңделетін мәліметтер
себет - қажет емес нәрселер
топ мүшелер өздерінің ойларын айтады.
Бейнежазба
3 мин
СТО туралы мульфильм көрсету
топтар осы бейнефильмді көріп талқылайды
Теория беру
3 мин
СТО туралы, оның тәсілдерін, мақсатын түсіндіріп таныстырады.
тыңдайды
тапсырма
8
суретарқылы СТО үйрету
суретке қарап талдап өз ойларын айтады.
Бағалау
3 мин
басбармақ арқылы бағалау
топтар бір-бірін бағалайды
ой түйіндеу
бүгінгі тақырыптан не ой түйдіңіздер
Рефлексия
5 мин
«Күн және бұлт» арқылы тақтада көрсетеді
алдындағы парақтарына кері рефлексияны толтырады, өз ойларын жазады