Конспект урока географии 'Роза ветров' 6 класс

Класс: 6

Дата:

Тема: Вычерчивание розы ветров, чтение климатической карты.

Цель:

Образовательная: сформировать представление о ветрах, видах ветра;

Развивающая: развивать умения работать самостоятельно, с учебником, атласом, делать выводы;

Воспитательная: воспитание познавательного интереса.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Опрос домашнего задания

3. Актуализация знаний и умений обучаемых: как вы думаете, что такое ветер?

4. Изучение нового материала

Флюгер - это прибор, свободно вращающийся на оси и устанавливающийся по направлению ветра. Если ветер дует с севера, то он называется северный, а если с юга, то южный.

Вопросы:

1. Как будет называться ветер, дующий с востока?

2. Как называется ветер, дующий с запада?

Направление ветра можно показать на графике, который называют «роза ветров». Давайте построим «розу ветров»
Выполняют за учителем построение «розы ветров» в тетрадях.

Рисунок. 6. Построение розы ветров

Учитель: А, теперь самостоятельно, используя заданную таблицу, постройте «розу ветров».

Задание: построить розу ветров по данным таблицы (Приложение 1):

Примечание: 1 деление-2 дня.

Выполняют построение «розы ветров» в тетрадях. Анализируют, делают выводы.

Ветер дует с разной силой. Сила ветра определяется по 12 - бальной шкале Бофорта. Давайте проанализируем её (форзац учебника). Чем больше разность атмосферного давления, тем сильнее ветер.

А теперь давайте рассмотрим примеры. Как будет перетекать воздух? В каком из данных примеров ветер будет слабее?

Рисунок 7. Виды флюгеров.

Сделайте вывод: о значении ветра в природе, для человека. Какую роль играет ветер в жизни человека? Каково значение ветра в природе?
Обобщение ответов учащихся:

• перенос влаги на материк;

• источник энергии - мельницы, двигатели, парусники;

• способствует образованию морских течений.

5. Закрепление нового материала: А теперь, я вам предлагаю для закрепления полученных знаний и проверки степени усвоения материала, ответить на вопросы викторины, а ответы записать в тетрадь.

Вопросы викторины:

1. Ветер, дующий днём с моря на сушу, ночью с суши на море.

2. Движение воздуха в горизонтальном направлении из мест высокого давления к местам низкого давления.

3. Прибор для определения атмосферного давления.

4. Прибор для определения температуры воздуха.

5. Разность между наибольшим и наименьшим значением температуры воздуха в течение суток, месяца или года.

6. Нижний слой воздушной оболочки Земли.

7. Сила, с которой воздух давит на поверхность.

Ответы викторины:

1. Бриз

2. Ветер

3. Барометр

4. Термометр

5. Амплитуда

6. Тропосфера

7. Атмосферное давление

6. Домашнее задание: параграф читать, пересказывать.