Конспект урока Дружба и порядочность

Аннотация к методической разработке урока по теме «Дружба и порядочность» к курсу «Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Светская этика»)

1. Автор: Ильенкова Ирина Витальевна

2. МБОУ г. Мурманска СОШ № 56

3. Должность: учитель начальных классов

4. Урок

5. Класс: 4

6. Разработка занятия и презентация

7. Технические средства: компьютер, проектор, интерактивная доска

8. Программные средства: Power Point

9. Ресурсы Интернет Яндекс yandex.ru</</font>

Цель:

• формирование у младших школьников понятий «друг», «дружба», «порядочность».

Задачи:

• показать ценность и необходимость дружбы; развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общечеловеческими ценностями.

• воспитывать умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения.

• на материалах литературных произведений раскрыть значение дружбы, доброты и отзывчивости в жизни людей;

Основные термины и понятия:

• добродетельные отношения.

• дружба, избирательность, порядочность.

Планируемые результаты изучения материала:

• понимание ценности дружбы и дружеских отношений;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие умения аргументировать свою точку зрения.

Метод обучения: поисковый, словесный, практический.

Оборудование:

• проектор, экран, компьютер;

• сигнальные карточки;

• рисунок радуги;

• выставка книг о друзьях и дружбе;

• карточки со словами, определяющих качества друзей;

• свеча;

• тексты пословиц;

• сердце и сердечки из картона;

• лепестки ромашки из картона, цветы из цветной бумаги;

• рисунки детей.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи! Каким бы вы хотели видеть урок? С каким настроением вы его начинаете? «Просигнальте», пожалуйста.

(Дети поднимают карточку - «настроение»)

2. Определение темы урока.

Учитель: А чтобы тему урока узнать, нужно нам загадку разгадать:

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. /Радуга./

( На доске рисунок радуги, но бесцветной)

- Верно! Но наша радуга будет необычной /на ватмане восковой свечой написаны слова, после раскрашивания которых цветами радуги их можно прочитать/:

Обществу

Дарить

Радость

Улыбку

Желание

Благородство

Единство

- Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему урока.

- О чем будем говорить? /О дружбе./

Слайд № 1 « Дружба» Звучит песня В.Шаинского "О дружбе". /"Дружба верная…"./

- О дружбе говорили во все времена, о ней писали и излагали свои мысли поэты и писатели, ученые и философы, крестьяне и дворяне.

Слайд № 2 Философ Сократ писал так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

Слайд № 3 - Ребята! Сегодня поговорим с вами о дружбе, доброте отзывчивости и порядочности - о тех человеческих качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание.

2. Целеполагание.

- Какую цель вы себе поставите на сегодняшнем занятии?

- Что бы вы хотели узнать?

- Сегодня мы будем обсуждать несколько серьезных вопросов.

Слайд №4 (1). Что такое дружба?

Кто такой друг?

Что значит дружить?

Дети становятся в круг.

- Давайте поприветствуем друг друга.

Упражнение "Аплодисменты по кругу.

- Я называю одного из вас по имени, приветствую аплодисментами, затем он выбирает кого-нибудь из учеников, и мы уже вдвоем приветствуем аплодисментами. Эта тройка выбирает следующего претендента на аплодисменты. Таким образом, игра продолжается, и аплодисменты звучат все громче и громче. Нарастает и напряжение среди тех, кому еще не аплодировали, поэтому последнему играющему следует адресовать такие слова " А самые громкие аплодисменты достаются …" (После приветствия все садятся на свои места.)

2. Беседа о дружбе. Работа с учебником.

Слайд №5. На доске написано предложение: « Друг - это тот, кто…..»

- Продолжите предложение.

- Друг, приятель товарищ. Чем отличаются эти слова?

- Что такое дружба? (словарь).

- А теперь прочитаем что такое дружба в учебнике на с.50.

Слайд №6. Работа в группах.

- Подбери слова, которые связанно по смыслу со словом дружба

Д_________________

Р_________________

У_________________

Ж________________

Б_________________

А_________________

Слайд №7.

Выставка книг о друзьях и дружбе.

- Посмотрите на выставку книг. В свободное время вы можете прочитать любую из этих книг. А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях».

Викторина.

• Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили - не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.).

• Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.)

• Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая)

• Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство - малиновое варенье)

• Виктор Драгунский написал много смешных рассказов про друзей - Дениску Кораблева и Мишку Слонова. Однажды эти друзья и их одноклассники решили «помочь» персонажам фильма победить в бою. Что это была за помощь? Чем закончился рассказ? (Дети стреляли из рогаток, пистолетов по экрану в кинотеатре, а в школе сдали оружие директору)

• У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон)

• Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? (Волк Акела)

5. Физкультминутка:

-Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

6. Беседа о друге.

Слайд №8 (1).

- Друзей у нас может быть много, а может, и нет, но каждый занимает определенное место в нашей жизни. Поговорим об этом.

- У кого из вас друзья - взрослые?

- Почему вам нравится иметь взрослого друга?

- Чему он может вас научить?

- Могут ли мама, бабушка, учитель быть друзьями?

Вывод: взрослый опытнее, он помощник, советчик.

- Дружба начинается в семье. Семья - начало нашей жизни, мы растем в ней и взрослеем. Недаром пословица гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка».

Слайд №8 (2).

- Для чего дружить ровесникам?

Дети отвечают.

Стихотворение С. Михалкова «Хорошие товарищи»

Мальчик Миша мается -

Миша заикается.



Как другие - чисто, ясно, -

Он не может говорить.

И просить его напрасно

То, что скажет, повторить.



Нелегко ему даются

Все слова на букву "К",

Но ребята не смеются -

Дружба классная крепка:



Ты, Мишутка, не теряйся!

Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся

И смелее говори!



Миша выговорит слово,

А другого не видать...

Но товарищи готовы,

Если нужно, подождать!

Вывод: у сверстников общие интересы, учеба, игра, коллективное дело.

Слайд №8 (3).

-Есть ли у вас друзья-животные?

- Какие?

- Чем отличается дружба с животными от дружбы с мальчиками или девочками?

- Что самое хорошее в дружбе с животным?

Дети отвечают.

Вывод: преданность, верность животных. Забота о них согревает сердце.

Стихотворение Т. Агибаловой « У меня теперь есть друг»

У меня теперь есть Друг,

Преданный и верный.

Без него я как без рук,

Если откровенно.

Мы гуляем во дворе,

Весело играем,

Скоро в школу в сентябре

Вместе зашагаем.

Другу я любой секрет

Расскажу без страха.

Я несу ему котлет,

Спрятав под рубахой.

Ешь, мой маленький Дружок,

Что еще затеешь?

Ты пока еще щенок,

А дружить умеешь

6. Игра «Цветик-семицветик»

Слайд №9. Работа в группах.

Задание. У вас на столах лепестки цветка. Как вы думаете, какой цветок можно составить? Составьте ромашку, а на ее лепестках напишите качества, которыми можно охарактеризовать настоящего друга. (5 качеств)

Добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, терпеливый, льстивый, богатый, доверчивый, веселый, ленивый, общительный, бескорыстный, трудолюбивый.

В каждой группе оформляется ромашка и вывешивается на доску.

- Какие качества у вас совпали? (Честный, преданный, умеющий хранить секреты, бескорыстный.)

- Назовите из этих качеств, 1 которое есть у вас.

- Зачеркните слова - качества, которыми не должен обладать настоящий друг.

- Какое надежное и емкое слово дружба.

- А кто такой друг? Вы писали свои высказывания о друге, давайте прочитаем их.

Слайд №10.

- поможет в трудные минуты;

- выручит, когда ты окажешься в беде;

- тебя понимает лучше всех;

- поделится последним куском хлеба;

- ничего не пожалеет для тебя;

- которому можно рассказать все свои секреты.

8. Понятие «Дружба».

- А вот как понимает слово «дружба» ваши ровесники.

Ученики читают стихотворение «Что такое дружба».

- Что такое дружба?-

Спросила я у птицы.

- Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

-Спросила я у зверя:

-Что такое дружба?

Это когда зайцу

Лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки:

Дружба - что такое?

Это что-то огромное,

Радостное и большое!

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют,

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Слайд№11.

- Прочитайте определение слова «дружба» из словаря В.И.Даля.

Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за "красивые глаза". Умеет человек хорошо и модно одеваться - буду с ним дружить. Не умеет - не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.

9. Релаксация.

Слайд № 12.

Закройте глаза.

Дыхание ровное.

Представьте место, где вы можете отдохнуть.

Море, солнышко, плещется вода.

Вы лежите на теплом песочке, солнечные лучики ласково касаются вас.

Почувствуйте их тепло. Вам хорошо, спокойно. Рядом с вами ваши друзья,

Вы чувствуете их поддержку.

А теперь медленно возвращаемся в класс. Открываем глаза.

10. Работа в группах.

1). Задание. Пословица недаром молвится, в ней заключена народная мудрость. У вас на столах части пословиц. Составьте их, соедините начало конец. Как вы понимаете?

Слайды №16,17

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Человек без друзей, что дерево без корней

Нет друга ищи, а найдешь береги.

Не мил и свет, когда друга нет.

С хорошим другом - горы свернешь, с плохим- горя хлебнешь.

Нет лучше дружка, чем родная матушка.

- Ребята, сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.

2). Задание.

- Составьте законы дружбы и запишите их на сердечках. ( У каждой группы 2 сердечка.)

- Обратите внимание, какое большое сердце нарисовано. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Прочитайте, какие правила у вас получились и наклейте свои сердечки на большое сердце.

Дети наклеивают свои сердечки.

- Посмотрите, оно как будто забилось.

- Давайте прочитаем правила дружбы, которое составил великий педагог Сухомлинский.

Слайд № 18. «Правила дружбы» В. А. Сухомлинского.

- Выбирай друзей по душевным качествам, не по одёжке.

- Не обманывай друга ни в чём.

- Будь с ним честен.

- Не обзывай и не унижай своего друга.

- Останови друга, если он делает что-то плохое.

- Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

11. Понятие «порядочность». Работа с учебником.

- Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность.

- Приходилось ли тебе слышать, как взрослые о ком-то говорят: «Порядочный человек»? И задумывался ли ты над тем, что означает слово «порядочный»?

-Может быть, это человек, который любит порядок, аккуратно одет, не разбрасывает свои вещи, вовремя приходит на работу или в школу?

-Да, корень этого слова «порядок». Но речь идёт не о простом порядке, а об устройстве самой жизни. Этот порядок - верность, честность, благородство, умение понять чужую беду и радоваться чужой удаче как собственной. Чем больше такого порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди.

Слайд № 19. Работа с учебником. Определение стр. 52.

-Порядочный. Постарайся скорее понять и запомнить это прекрасное русское слово. И живи так, чтобы люди говорили про тебя: «Это порядочный человек».

(По Ю. Яковлеву)

-«Порядочность - это честность, неспособность к низким, антиобщественным поступкам». В своей статье Ю. Яковлев более широко раскрывает данное понятие. Он считает, что порядочный человек - это человек не только честный, но и благородный, умеющий понять чужую беду.

-Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку - все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

12. Обсуждение проблемных ситуаций в группах.

- А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: "Как бы я поступил?".

Слайд №20. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.

Слайд №21. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

Слайд №22. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.

- Как вы думаете, ребята, какие поступки и действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе? /Ответы детей./

- Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается лучше, нужно научить своего одноклассника.

-Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.

13. Игра. "Давайте говорить друг другу комплименты".

Все ребята встают в круг. Передают друг другу горящую свечу и говорят комплименты или хвалят за что-либо.

- Ваши слова, как тоненькие нити дружбы оплели вас.

14. Рефлексия.

- Вот и подходит к концу наш урок. Скажите, что нужно сделать, чтобы дружба была крепче?

- Давайте будем уважать друг друга, помогать друг другу, не будем ссориться и обижаться.

Поделитесь своими впечатлениями, ощущениями.

Слайд №23. Продолжи предложения

Урок заставил меня задуматься ….

Навел меня на размышления ….

- Покажите карточку, с каким настроением вы уходите с урока.

- Встанем все в круг. Возьмемся за руки, почувствуем поддержку друг друга. Вместе мы сила, потому что мы ДРУЗЬЯ! Скажем вместе слова:

Дружба настоящая в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется

И остаётся с нами навсегда.

( Учащиеся выходят из класса, взявшись за руки попарно, под песню «Дружба крепкая»)