Рабочая программа по рисованию ОВЗ 8 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №17 р.п. Юрты

Рассмотрено

на заседании МО

спортивно-эстетического цикла

МКОУ СОШ №17

Протокол №1 от 29.08.2016 г.

_______________Лескина Л.Н.

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ СОШ №17

_______Кочергина И.Г.

Утверждено

приказом директора

МКОУ СОШ №17

№__от_________

____________Цаберт И.П.

Адаптированная рабочая программа

учебного курса индивидуального обучения

по рисованию

ученика 8 класса МКОУ СОШ №17

Юренок Алексея

на 2016/2017 учебный год

Разработчик: Редькина Анастасия Сергеевна

учитель информатики и ИКТ

2016 г., р.п. Юрты

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа обучения инвалидов с умеренной умственной отсталостью по рисования в 8 классе разработана на основе:

• Единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья под редакцией Малофеева М.Н.

• Программы обучения детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах (Иркутский институт повышения квалификации работников образования.Иркутск, 2011) под редакцией Баширова Т.Б., С.М. Соколова.

Количество часов в неделю: 0,25 часа.

Количество часов в соответствии с программой: 8,5 часов.

Цели изучения предмета «Рисование»:

• формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.

Изучение технологии направлено на решение следующих задач:

• развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства;

• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, скульптуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

• овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Требования к уровню подготовки учащегося за курс изобразительного искусства.

В результате обучения, обучающиеся должны знать:

- о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни человека;

- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- общие правила построения изображения головы человека;

- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

</ - о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

уметь:

- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), уметь использовать коллажные техники, обладать первичными навыками лепки;

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображения предмета и группы предметов; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок.

Календарно-тематическое планирование индивидуального обучения, ученика 8 класса Юренок Алексея, по адаптированной образовательной программе обучения инвалидов с умеренной умственной отсталостью

(рисование)

п/п

Раздел программы

Кол-во часов по теме

Раздел программы

Тема урока

дата

По плану

По факту

1.

Введение

1

Введение. Инструктаж по ТБ. Рисунок-основа изобразительного творчества.

2.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

1

Рисунок-основа изобразительного творчества.

3.

1

Линия и её выразительные возможности.

4.

1

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

5.

Мир наших вещей. Натюрморт.

1

Реальность и фантазия в творчестве художника.

6.

1

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

7.

1

Освещение. Свет и тень.

8.

1

Изображение предметного мира-натюрморт.

9.

1

Пейзаж-настроение. Природа и художник.