Планы уроков почерчению в 9 классе

Предмет: черчение

Класс: 9

Дата:

Тема

Графическая работа № 5. Комплексный чертеж усеченной модели с вырезом.

Проекции группы геометрических тел, взаимное пересечение поверхностей геометрических тел

Этот урок №

9-10

Из

12

уроков по этой теме

Цель обучения

Узнать правила проекции группы геометрических тел, правила проекции при взаимном пересечении поверхностей геометрических тел.

Задачи

Развивать умение в построении чертежа, пространственное воображение, использовать новые термины в во время ответов на вопросы.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифференциация

Оценивание

Ресурсы, оборуд, обстановка класс

1

3 мин

Создание коллаборативной среды. «Улыбнись соседу..»

Слушают

Выполняют упражнение

Формативное оценивание

Компьютер

2

5 мин

Взаимопроверка домашнего задания

Проверяют чертежи, уточняют задания и задают вопросы.

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Рабочие чертежи, карточки-задания

3

7 мин

Утверждение критериев оценки графической работы.

Распределение заданий для индивидуальной работы с чертежом

Обсуждают критерии оценки графической работы

Получают задание графической работы, обсуждают, уточняют.

Распределение заданий по сложности

Формативное оценивание

Карточки-задания

Чертежные инструменты и принадлежности, учебник

4

25 мин

Я наблюдаю, направляю, координирую, уточняю действия учащихся.

Индивидуальная работа с чертежом

Формативное оценивание (поощрение)

Карточки-задания

Чертежные инструменты и принадлежности, учебник

5

5 мин.

Помогаю в проверке графических работ

Взаимопроверка графических работ, оценивание учеников, по критериям разработанным учителем и учениками вместе по теме урока.

Сильные учащиеся консультирую, объясняют

Формативное

Критериальное оценивание

1

7 мин.

Мозговой штурм «Как показать геометрические тела, которые не видно из-за впереди расположенных тел?»

Отвечают, аргументируют

Ставят для себя цели и задачи что хотят узнать на уроке. Записывают тему урока

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Учебные детали

доска

2

15 мин

Показ презентации «Геометрические тела и тела вращения». Составление группы геом. тел из объемных фигур.

Слушают и задают вопросы.

Записывают в тетрадь определения

Составляют группы геом. тел по описанию и по карточкам.

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

ИКТ презентация, рабочая тетрадь, объемные геометрические тела. Карточки-задания Учебник стр.

3

13 мин

Раздаю карточки-задания

Индивидуальная работа по карточкам-заданиям, взаимопроверка

Распределение заданий по сложности

Формативное оценивание

Карточки-задания

4

5 мин

Я предлагаю учащимся проверить и оценить работу по карточкам

Озвучивают оценки по критериям: без ошибок - 5, 1ошибка-4, 2ошибки - 3

Формативное оц.

учителем

5

5 мин

Обсуждение и рефлексия «Светофор»

Оценивают собственную деятельность на уроке. Делают выводы о целесообразности применения в дальнейшем полученных навыков.

Формулирование вывода урока (сильные ученики)

Стикер, доска.

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)

Предмет: черчение

Класс: 9

Дата:

Тема

Графическая работа № 3. Построение проекций многогранников. Проекции вершин, ребер и граней предмета

Этот урок №

3-4

Из

12

уроков по этой теме

Цель обучения

Узнать правила проекции вершин, ребер и граней предмета.

Задачи

Развивать умение в построении чертежа, пространственное воображение, использовать новые термины в во время ответов на вопросы.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифференциация

Оценивание

Ресурсы, оборуд, обстановка класс

1

3 мин

Создание коллаборативной среды. «Здравствуй, я, здр. ты...»

Слушают

Выполняют упражнение

Формативное оценивание

Компьютер

2

5 мин

Проверка домашнего задания

«Лови вопрос» по д/з.

Слушают и задают вопросы.

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Мяч, слова.

3

7 мин

Утверждение критериев оценки графической работы.

Распределение заданий для индивидуальной работы с чертежом

Обсуждают критерии оценки графической работы

Получают задание графической работы, обсуждают, уточняют.

Распределение заданий по сложности

Формативное оценивание

Карточки-задания

Чертежные инструменты и принадлежности, учебник

4

25 мин

Я наблюдаю, направляю, координирую, уточняю действия учащихся.

Индивидуальная работа с чертежом

Формативное оценивание (поощрение)

Карточки-задания

Чертежные инструменты и принадлежности, учебник

5

5 мин.

Помогаю в проверке графических работ

Взаимопроверка графических работ, оценивание учеников, по критериям разработанным учителем и учениками вместе по теме урока.

Сильные учащиеся консультирую, объясняют

Формативное

Критериальное оценивание

1

7 мин.

Мозговой штурм «Всегда ли видно грани многогранников на чертеже и почему?»

Отвечают, аргументируют

Ставят для себя цели и задачи что хотят узнать на уроке. Записывают тему урока

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Учебные детали

доска

2

15 мин

Показ презентации «Проекции вершин, граней и ребер предмета»

Слушают и задают вопросы.

Записывают в тетрадь определения

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

ИКТ презентация, рабочая тетрадь, Учебник стр.59-61

3

13 мин

Раздаю карточки-задания

Индивидуальная работа по карточкам-заданиям, взаимопроверка

Распределение заданий по сложности

Формативное оценивание

Карточки-задания

4

5 мин

Я предлагаю учащимся проверить и оценить работу по карточкам

Озвучивают оценки по критериям: без ошибок - 5, 1ошибка-4, 2ошибки - 3

Формативное оц.

учителем

5

5 мин

Обсуждение и рефлексия «Светофор»

Оценивают собственную деятельность на уроке. Делают выводы о целесообразности применения в дальнейшем полученных навыков.

Формулирование вывода урока (сильные ученики)

Стикер, доска.

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)

Предмет: черчение

Класс: 9

Дата:

Тема

Графическая работа № 4. Построение проекций тела вращения с нахождением точек на поверхности

Проекции геометрических тел с отверстиями и вырезами

Этот урок №

5-6

Из

12

уроков по этой теме

Цель обучения

Узнать правила построения геометрических тел с отверстиями и вырезами .

Задачи

Развивать умение в построении проекций тела вращения с нахождением точек на поверхности, использовать новые термины в во время ответов на вопросы, пространственное воображение.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифференциация

Оценивание

Ресурсы, оборуд, обстановка класс

1

3 мин

Создание коллаборативной среды. «Здравствуй, я, здр. ты...»

Слушают

Выполняют упражнение

Формативное оценивание

Компьютер

2

5 мин

Проверка домашнего задания. карточки для индивидуальной работы по д/з.

Слушают и задают вопросы.

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Карточки-задания

3

7 мин

Утверждение критериев оценки графической работы.

Распределение заданий для индивидуальной работы с чертежом

Обсуждают критерии оценки графической работы

Получают задание графической работы, обсуждают, уточняют.

Распределение заданий по сложности

Формативное оценивание

Карточки-задания

Чертежные инструменты и принадлежности, учебник

4

25 мин

Я наблюдаю, направляю, координирую, уточняю действия учащихся.

Индивидуальная работа с чертежом

Формативное оценивание (поощрение)

Карточки-задания

Чертежные инструменты и принадлежности, учебник

5

5 мин.

Помогаю в проверке графических работ

Взаимопроверка графических работ, оценивание учеников, по критериям, разработанным учителем и учениками вместе по теме урока.

Сильные учащиеся консультирую, объясняют

Формативное

Критериальное оценивание

1

7 мин.

Мозговой штурм «Каким образом можно показать видимые и невидимые линии на чертеже и почему?»

Отвечают, аргументируют

Ставят для себя цели и задачи что хотят узнать на уроке. Записывают тему урока

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Учебные детали

доска

2

15 мин

Показ презентации «Проекции геометрических тел с отверстиями и вырезами»

Слушают и задают вопросы.

Записывают в тетрадь определения

Сильным - усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

ИКТ презентация, рабочая тетрадь, Учебник стр.59-61

3

13 мин

Раздаю карточки-задания

Индивидуальная работа по карточкам-заданиям, взаимопроверка

Распределение заданий по сложности

Формативное оценивание

Карточки-задания

4

5 мин

Я предлагаю учащимся проверить и оценить работу по карточкам

Озвучивают оценки по критериям: без ошибок - 5, 1 ошибка-4, 2 ошибки - 3

Формативное оц.

5

5 мин

Обсуждение и рефлексия «Светофор»

Оценивают собственную деятельность на уроке. Делают выводы о целесообразности применения в дальнейшем полученных навыков.

Формулирование вывода урока (сильные ученики)

Стикер, доска.

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)