Конспект урока по самопознанию Мечта и реальность

Предмет

Четверть 3 Урок №21-22

Класс 9

Тема урока

Мечта и реальность

Учитель

Бирназаров Н.Ж.

Цели урока

Знания о ценности здоровья

Понимание: гармонии физ-го и духов-го здоровья, своей причастности к жизни страны, города, села, школы; значимость служения обществу.

Применение ЗОЖ, честные и справедливые поступки, самостоятельное принятие решений

Синтез и анализ умеет распределять и контролировать свое личное время; сохранность и улучшение своего здоровья

Оценивание

проводить самооценку и сопоставлять ее с оценкой учителей, сверстников, родных и близких;

Результаты обучения для учащихся

Получат знания о ценности человеческого здоровьяо взаимосвязи духовного и физич здоровья,

1.критически анализировать информацию через диалог в паре и в группе ;

2.Грамотно задавать вопросы, позволяющие эффективно усвоить знания;

3.Делать самооценку, взаимооценку и оценку работы группы;

4.После определения основных знаний по теме, получили много новой информации.

5. применять полученные знания в жизни

6. давать оценку поступкам героев рассказа, мультфильма

Основные идеи отработанные по теме урока

Признать правду своего права - быть.

Простить свою жизнь, полюбить и преобразить её.

Полюбить своих ближних, не провоцируя их становиться бесчувственными и неблагодарными.

Полюбить людей, не превращая себя в жертву своего добра.

Приобрести опыт исцеления жизни от нужды, какого бы качества она ни была.

Стать владельцем себя и своей жизни.

Задания

Что делает учитель

Что делают дети

Упражнение-приветствие

Деление на группы

Вызов

Круг радости

Деление на группы

Вызов.

Все знают что я….

Но никто не знает что я…-по кругу

Делятся на группы посчитавшись на 1-2-3-4

Смотрят ролик- называют тему урока

Стимуляция познавательной активности групп с помощью «Толстых вопросов».

Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах

Зачитывает отрывок из учебника о хрупкости жизни.. - Звезды... Тысячи сияющих песчинок... Кажется, что где-то там , среди этой россыпи застывших искр есть Некто, наблюдатель, знающий о нас все, или почти все... Каждый из нас уникален, каждый оставит свой след на земле... И когда нас не будет, наша история, как легенда, сохранится в его записях... Он - Хранитель Легенд...

Перед ним стоят песочные Часы Времени, и горит Свеча огнем Жизни и огнем Забвения, и лежит чистый Лист Бытия и Перо Судьбы.

Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах

Советуются в группах, отвечают на вопросы

Использование Интернетресурса

www.youtube.com/watch?v=b87ke32tTxg</</u>

«Мозговой штурм» для активизации полученных знаний и озвучивании выводов

Просмотр видеоролика беседа по содержанию

Рефлексия

Какой видите вы жизнь? В каких вам известных ситуациях жизнь обрывается? А если жизнь - это бесценный дар, то кто будет его беречь? Нужно ли его спасать, если ему угрожает опасность

«Карусель»-обмен мнениями

Открою вам секрет, что искренние слова, сказанные от души могут творить чудеса. Вы на проводе телефона доверия. По какую сторону вы бы оказались? Попробуйте найти слова утешения, слова-спасения отчаявшемуся человеку.

Слова К. Паустовского «Если отнять у человека способность мечтать, то отпадет одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекраного будущего» Высказывают свои мнения об услышанном. Размышляют

«Свободное письмо»

Предлагает написать эссе: Попробуйте найти слова утешения, слова-спасения отчаявшемуся человеку.

Пишут эссе, высказывают свои мысли и то какими словами можно остановить человека от гибели, используя телефон доверия

Рефлексия

-Научитесь радоваться каждой мелочи, которая вас окружает. Отпустите все зло, которое в вас есть, не держите его внутри себя, зачем оно вам?

Вы получили жизнь от своих родителей. Подберите подтверждения цитате нашего урока, что «Жизнь - это бесценный дар»?

Жизнь прерывается болезнью и очень больно, тяжело. Страх смерти - самый сильный из всех страхов.

Видя умирающих, большинство людей впадает в отчаяние. Даже в 100 лет человек чувствует страх, думая о смерти. Он всегда хочет жить хоть чуть-чуть подольше. Но сколько бы ему ни хотелось жить - смерть неизбежна.

Источники, оснащение и оборудование

1.Руководство для учителя.

2.Интернет-ресурсы.видео ролик youtu.be/7iDTRYRc6ic

3.Домашняя и школьная библиотеки, методическая литература

Материал рассчитан на 2 урока

Анализ и оценивание урока

Работу групп оценивают оценщики, с помощью стикеров разного цвета дети оценивают свое понимание материала. Наблюдатели дают анализ работе каждого члена группы.