Разработка по казахской литературе

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Зерттеу орны:

Жамбыл облысы Тараз қаласы №53 орта мектебі

Пән мұғалімі:

Сарбасова Азиза Қырықбайқызы

Апта: 3

Күні:

Сынып: 8

Сабақ: 3

Пән: әдебиет

Сабақтың тақырыбы:

</ Ш.Айтматов "Найман -Ана" шығармасын талдау (2-сағат)

("Ғасырдан да ұзақ күн" романынан үзінді)

Сілтеме

Қ. Әбдезұлы, Г.Д. Рыскелдиева, С.Ч. Тұрсынғалиева

Жалпы мақсаты

Білімділік: шығарма бойынша оқушылардың білімін тиянақтау, кейіпкер бейнесіне талдау жасап, өз ойын жүйелі жеткізе алуға үйрету.

Дамытушылық: өзіндік ой қорыта білу, шығармашылықпен жұмыстану қабілетін жетілдіру, ой-өрісі мен дүниетанымын кеңейту, сабаққа қызығушылығын ояту .

Тәрбиелік: жақсы мен жаманды ажырата білуге дағдыландыру, кейіпкерлер бойындағы жақсы қасиеттерді үлгі ету,ананы құрметтеуге,сыйлауға,елін сүюге баулу

Сабақтың міндеттері

1. Мазмұнға байланысты міндеттері:

   1. кейіпкер бойындағы қасиеттерді топтастырады.

   2. Сұрақ-жауап арқылы өз ойын білдіреді

   3. Шығарма кейіпкерлеріне мінездеме береді.

   4. Оқулықпен жұмыс жүргіу арқылы шығарманы толық меңгереді.

2. Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға байланысты міндеттері:

Жаңа технология элементтерін пайдалана топпен, жұппен, интер -белсенді тақтамен жұмыс жасай отырып, танымдық тапсырмалар арқылы ой белсенділігін, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Компьютермен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылықтарын қалыптастыру.

3. Топтық жұмыс процесіне байланысты міндеттері:

Оқушылар бірін-бірі оқытуда:

• Жұппен, топпен түсініп оқып, тілдік тапсырмаларды сауатты орындайды;

• Тапсырманың түсініксіз жерлерін айқындайды;

• Топтастарының сұрағына жауап береді, бірін-бірі толықтырады;

• Қорытынды шығарады.

Оқыту нәтижелері

1. Оқушы ой қиялының дамуына, пікір айтуына еркіндік беріледі

2. Өз өміріне , қоршаған ортаға сын көзбен қарауға үйренеді.

3. Өзгенің пікірін тыңдап, оған өз көзқарасын қоса білуге үйренеді.

4. Шыншылдық, әділдікке дағдыланады.

5. Өзгенің пікірімен санасуға үйренеді. Өз пікірін қорғай, дәлелдей алады

6. Әр түрлі шығармашылық жұмыстарға, топпен жұмыс істеуге дағдыланады.

7. Жан дүниесін тәрбиелейді.

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Берілген тапсырмаларды орындату, сыни ойлау, диалогтік сөйлету әдістерін қолдану арқылы меңгерту.

Сабақтың

типі, түрі

Жинақтау сабағы

Аралас сабақ

Қолданылатын модульдер идеясы

1. «Диалог негізінде оқыту және оқу» (Merser, 1995;Alexander, 2008) мен метасана (Flavell, 1976; Vygotsky, 1978)

2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

3. Қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалау

4. АКТ пайдалану

5. Талантты және дарынды балаларды оқыту

6. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру

және оқу

7. Білім беруді басқару және көшбасшылық

Сабақтың әдістері:

СТО әдістері, өзіндік, топтық жұмыс.

Пәнаралық байланыс

Тарих,музыка

Дереккөздер және жабдықтар:

Қолданылатын құралдар:

А 4, А3 форматты ақ түсті қағаз, қызыл, көк, қара, жасыл түсті маркелер

Көрнекілігі:

Бейне жазбалар, әлем әдебиеті өкілдерінің шығармалары

Қолданылатын техникалық құрал:

Компьютер, интер-белсенді тақта, электронды оқулық

Тапсырмалар

1. Шығарманы композициялық құрылымына талдау

2. Концептуалдық кесте

3. Түсініктеме күнделігі

4. оқулықпен жұмыс

5. Тест тапсырмалары

6. Еркін жазу стратегиясы

Сабақтың кезеңдері:

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу

2. Түгендеу

3. Топқа бөлу

Ссөздер арқылы бөлу

Үй тапсырмасын сұрау

Деректер сөйлейді...

Шыңғыс Айтматовтың өмірі мен шығармашылығына байланысты сандар берілген

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

2. Мағынаны тану

Жаңа сабақ.

1-тапсырма

І топ Шығарманы композициялық құрылымына талдау

ІІ топ Концептуалдық кесте толтыру

ІІІ топ Түсініктеме күнделігін толтыру

Оқушылар берілген тапсырманы жазбаша орындайды, өз ойларын дәлелдейді.

2 -тапсырма

тест тапсырмалары

І топ Әдебиет теориясы Мәтіннен монологты табыңдар

ІІ топ Мәтіндегі салт -дәстүр көрінісін табыңдар

ІІІ топ Мәтіннен жазушы қолданған көркемдегіш тәсілдерді табыңдар

Үлгерімі төмен оқушыларға арналған

Оқушылар берілген тапсырманы мәтіннен табады

тестпен жұмыс жасайды

3 - тапсырма

Бейнекөрініс.Өткен тарихымызға шолу

1- топ Қазақ пен Жоңғар арасындағы ең ауыр кескілескен қанды шайқас туралы әңгімелеу

2 -топ Жоңғар шапқыншылығы кезіндегі елі үшін жанын қиған қазақтың батырлары,хандары,билері туралы әңгімелеу

3- топ Жау шапқыншылығы кезіндегі халықтың ащы зарынан туған өлең-жырлар туралы әңгімелеу

Бейнекөрініс арқылы

тарихымызға шолу жасайды,сұрақтарға жауап береді

Ойтолғаныс

Кейіпкерге хат

"Ана" туралы ән тыңдау

Найман -Анаға хат

Анаға тілек

оқушылар Найман -Анаға арнаған өздерінің ішкі жан дүниесін хат арқылы білдіреді

Жақсы тілек,жақсы ой

Рефлексия

• Жарайсыңдар! Осы

сабақ үшін бәріңе рахмет.

• Өткен сабақтан кейін

көңіл күйлерің қалай?

• Қай тапсырманы

бәрінен шебер орындадыңдар?

Оқушылар топпен бірлесе отырып, сұрақтарға өз ойларын еркін айтып жауап береді.

Кері байланыс стикерін толтырса да болады.

Бағалау

• Бағалау критерийі арқылы бағалау;

Формативті бағалау:   

Оқушылардың бірін-бірі бағалауы, мұғалімнің бағалауы.

Үйге тапсырма

«Мәңгүрттіктен сақтан ұрпақ» тақырыбында эссе жазу