Учителю
Рабочая программа по ОРКСЭ №Основы православной культуры' 4 класс

Рабочая программа по ОРКСЭ №Основы православной культуры' 4 класс

Автор публикации: Иванова Г.М.

Дата публикации: 22.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАМЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рассмотрена

на заседании МО

учителей гуманитарного цикла

(протокол №1 от 26.08.2015 года)

Согласована

с зам. директора по учебно - воспитательной работе

_________В.В.Алисова

Принята

на заседании

Педагогического совета

(протокол №1 от 26.08.2015года)

Утверждаю:

директор

школы_______Л.П.Черных

(приказ №107 от 28.08.2015года)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОРКСЭ «Основы православной культуры»

4 класс

на 2015 - 2016 учебный год

Учитель Иванова Галина Михайловна

с.Каменка

2015 год

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка______________________________________
Календарно-тематическое распределение количества часов_______
Содержание тем учебного курса______________________________
Требования к уровню подготовки обучающихся_________________
Учебно-методическое обеспечение____________________________

1.Пояснительная записка

Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, - это проблема духовно - нравственного воспитания. 17 декабря 2010 года Минобрнауки России утвердило предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в составе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Позднее курс был переименован в «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Преподавание предмета ОРКСЭ основывается на следующих нормах законодательства Российской Федерации: -

- Конституция Российской Федерации;

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- Закон «О свободе совести и религиозных объединениях».

В соответствии с конституционными нормами (статьи 13, 14 Конституции Российской Федерации), а также законом «О свободе совести и религиозных объединениях» выбор одного из 6 модулей является исключительным правом родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

«Основы православной культуры» - это один из шести модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

УМК входит в Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации; обеспечен учебником А.В. Кураева «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» 4-5 классы, Москва, «Просвещение» 2014 г.

Программа курса составлена, на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных культур и светской этики. Данилюк А. Я. - М.: Просвещение, 2012г.

Программа адресована учащимся 4 классов; объём учебного времени, отводимого на изучение - 1 час в неделю, всего 35 уроков.

Цель курса «Основы православной культуры»: формирование у школьников мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи курса «Основы православной культуры»:

Знакомство обучающихся с основами православной культуры. Развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного содержания данного модуля, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

Понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
Формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
Знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
Укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Обучение детей по программе курса «Основы православной культуры» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Требования к метапредметным результатам:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Универсальные учебные действия.

Курс ОРКСЭ предполагает формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на занятии;
учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану (Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.);
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях (Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов));

Познавательные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог));
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
привлечение родителей к совместной деятельности.

Календарно-тематическое распределение количество часов

№

Тема раздела и уроков

Планируемые результаты

Дата проведения урока

Примечание

Предметные

УУД

Личностные

По плану

фактически

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Россия - наша Родина.

Научиться понимать такие ценности, как Отечество, Родина, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России

задают вопросы, отвечают на вопросы других. Формулируют собственные мысли, высказывает и обосновывают свою точку зрения

ставят учебную задачу; планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, составляют их последовательность и действуют по намеченному плану.

самостоятельно выделяют познавательную задачу; читают и слушают, извлекая нужную информацию, самостоятельно находят ее в материалах учебника.

Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала

4.09

Культура и религия.

Научиться давать определение основных понятий: «культура» и «религия»

строят монологические высказывания, выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют и аргументируют свое мнение.

обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

понимают и интегрируют информацию в имеющийся запас знаний, преобразуют, структурируют, воспроизводят и применяют с учетом решаемых задач.

осознание себя как гражданина, представителя определенного народа, определенной культуры, признание для себя общепринятых морально-этических норм.

11.09

Человек и Бог в православии.

Научиться понимать основы духовной традиции православия.

строят небольшие монологические высказывания, понятные для партнера; осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач

принимают и сохраняют учебную задачу; планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану.

. понимают и интегрируют информацию в имеющийся запас знаний, преобразуют, структурируют, воспроизводят и применяют с учетом решаемых задач.

принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.

18.09

Православная молитва.

Научиться давать определение основных понятий православной культуры.

доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

осуществляют индивидуальную, групповую, парную; принимают и сохраняют учебную задачу..

сознают познавательную задачу; читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников

положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

25.09

Библия и Евангелие

Научиться давать определения основных понятий православной культуры

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе

2.10

Учение Христа

Научиться определять основные понятия православной культуры, устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.

вступают в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвуют в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения

ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий

осознают познавательную задачу; читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в учебных материалах.

смыслообразование -установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

9.10

Христос и Его Крест.

Научиться устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи

умеют выводить следствия из имеющихся в условии учебного задания данных (понятия, процессы, явления), определять последовательность действий.

развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей

16.10

Защита проектов. Творческие работы учащихся

Научиться излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

23.10

Пасха.

Научиться устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.

6.11

Православное учение о человеке.

Научиться понимать основные содержательные составляющие священных книг, описание священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.

ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий.

осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы.

желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.

13.11

Понятия «Совесть» и«раскаяние»в православии.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

20.11

Заповеди.

Научиться понимать основные содержательные составляющие священных книг, описание священных сооружений, православной культуры.

27.11

Милосердие и сострадание.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

4.12

Золотое правило этики.

Научиться описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

11.12

Православный храм.

Научиться описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

18.12

Защита проектов. Творческие работы учащихся

Научиться излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

25.12

Как христианство пришло на Русь.

Научиться понимать роль православной культуры в истории России

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

22.01

Подвиг

Научиться анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры (православной).

29.01

Заповеди блаженств.

Научиться анализировать жизненные ситуации.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

5.02

Добро и зло в православии

Научиться анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой.

оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей

12.02

Чудо в жизни христианина

Научиться анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой

используют речь для регуляции своих действий; строят монологические высказывания

принимают и сохраняют учебную задачу; действуют по плану.

анализируют, сравнивают, классифицируют, и обобщают факты и явления.

наличие познавательных и социальных мотивов, интереса к новому, к знаниям.

19.02

Православие в Божием суде.

Научиться выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

26.02

Таинство Причастия

Научиться доброжелательному отношению мировоззрений и культурных православных традиций.

4.03

Монастырь

Научиться доброжелательному отношению мировоззрений и культурных православных традиций.

используют речь для регуляции своих действий; строят монологические высказывания

принимают и сохраняют учебную задачу; действуют по плану.

анализируют, сравнивают, классифицируют, и обобщают факты и явления.

наличие познавательных и социальных мотивов, интереса к новому, к знаниям.

11.03

Защита проектовТворческие работы учащихся

Научиться излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

18.03

Отношение христианина к природе.

Научиться приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

1.04

Христианская семья.

Научиться приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их

8.04

Защита Отечества

Научиться выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину

15.04

Христианин в труде.

Научиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий

оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе человеколюбие, уважение к труду, культуре

22.04

Любовь и уважение к Отечеству.

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину

29.04

Итоговая презентация проектов обучающихся.

Научиться излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества в России.

используют речь для регуляции своих действий; строят монологические высказывания

принимают и сохраняют учебную задачу; действуют по плану.

анализируют, сравнивают, классифицируют, и обобщают

осознание себя как гражданина, как представителя определенного народа, определенной культуры, признание для себя общепринятых морально-этических норм.

6.05

Итоговая презентация проектов обучающихся.

Научиться излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества в Росии.

используют речь для регуляции своих действий; строят монологические высказывания

принимают и сохраняют учебную задачу; действуют по плану.

анализируют, сравнивают, классифицируют, и обобщают

13.05

Резерв. повторение.

Научиться излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем план

20.05

27.05

3.Содержание тем учебного курса

учебного модуля «Основы православной культуры »

1.Россия - наша Родина.(33 часа)

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме.

2. Повторение.(2 часа )

Виды деятельности младших школьников:

- Индивидуальная учебная деятельность (самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников)

- Игровая деятельность

- Творческая деятельность.

- Проектная деятельность.

- Свободное общение (дискуссия, беседа, самопрезентация)

Для реализации программного содержания используются:

-Учебник для общеобразовательных учреждений: «Основы православной культуры». 4-5 классы. / А.В. Кураев. Москва: Просвещение. 2013/

-«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений.

- «Православие: полная энциклопедия для православных»/ О. Глаголева,

Е. Щеголева. М.: Эксмо, 2011/

-«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

-Электронное пособие «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы православной культуры».

Оценивание проводить на основании «Единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверки тетрадей»

Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных результатов, процесса их формирования и меры осознанности каждым учеником особенностей развития его собственного процесса обучения, а так же для оценивания хода обучения служат:

- работы учащихся, выполняющиеся в ходе обучения (домашние задания, мини- проекты, презентации, разнообразные тексты, подборки информационных материалов, поздравительные открытки, а также разнообразные инициативные творческие работы: сочинения, поделки)

- индивидуальная и совместная деятельность учащихся

- результаты тестирования

4.Требования к уровню подготовки обучающихся

Ученик научится :

определять основные понятия: православная культура, христианство, Библия, Евангелие, православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди; святой; добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.
понимать особенности и традиции религии;
описывать различные явления религиозной культуры, традиции;

излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры;

соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

Ученик получит возможность научиться:

выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
участвовать в диспутах

Приложения

Примерные темы творческих работ:

Темы сочинений:

«Как я понимаю православие»

«Что такое этика?»

«Значение религии в жизни человека и общества»

«Православный храм как произведение архитектуры»

«Экскурсия в православный храм»

«Православные святыни»

«Шедевры православной культуры»

«Православные праздники»

«Крещение Руси как начало великой русской культуры»

«Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»

«Какие особые убеждения христиан укрепляют их в делании добра?»

«Возможен ли подвиг в мирное время?»

«Мое отношение к людям»

«Мое отношение к России»

«С чего начинается Родина»

«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества»

«Мой дедушка - защитник Родины»

«Мои друзья - люди разных национальностей и вероисповеданий»

Темы исследовательских работ:

Как христианство пришло на Русь

Христианское отношение к природе.

Святые в отношении к животным.

Русские святые-воины. (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия Донского или других)

5.Критерии оценивания

- индивидуальная и совместная деятельность учащихся

- результаты тестирования.

6. Учебно-методическое обеспечение

Федеральный государственный стандарт начального общего образования
Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы / А.Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2012.
Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей / А.Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2012.
Кураев А.В. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе / А.В. Кураев. - М.: Просвещение, 2013.

- учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая/справочная литература для учителя);

- нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ православной культуры;

- специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи;

- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам модуля;

- хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;

- документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников);

- энциклопедическая и справочная литература;

- религиозная литература;

Печатные пособия, в том числе картографические издания, иллюстративные материалы.

⇧

⇩