Утро радостных встреч: «Что такое дружба?»

воспитатель Чупина В.Н.

Утро радостных встреч: «Что такое дружба?»

Цель деятельности: Создать эмоционально - комфортную атмосферу для пребывания детей в детском саду. Развивать двигательные навыки и умения координировать движения в соответствии с текстом.

Развивать внимательность, наблюдательность, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать дружеские отношения и желание проявлять заботу о друзьях.

Создать радостное настроение у детей, вызвать эмоциональный отклик.

Предварительная работа: ознакомления детей с содержанием произведения Ч. Янчарского «Магазин игрушек» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»). Чтение произведений о дружбе: А. Барто «Мячик» Беседа на тему: «Добрым быть лучше, чем злым», «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассматривание иллюстраций на тему «Дружба», «Хорошо или плохо».

Оборудование: Игрушка-мишка, иллюстрации «Что такое хорошо, что такое плохо», кукольная посуда для чаепития, муляжи кондитерских изделий.

Активация словаря: доброта, дружба, забота, дружелюбие.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.

Ход занятия:

Организационный момент.

</<font face="Times New Roman, serif">Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А друзья у вас в детском саду есть? (ответы детей) Что вы делаете вместе с друзьями? (ответы детей: играем, поем, танцуем и т. д.) как нельзя поступать с друзьями? (ответы детей: драться, ругаться, отнимать игрушки).

Воспитатель: вы все правильно сказали. А теперь давайте посмотрим, правильно ли поступают дети со своими друзьями.

Посмотрим иллюстрации «Что такое хорошо, что такое плохо»

Беседа по увиденным сюжетам:

Воспитатель: Правильно ли поступили дети?

Как надо поступить в этой ситуации?

Почему нельзя отнимать игрушки, жадничать?

Какими надо быть?

Дети: Добрыми, дружелюбными, заботливыми, дружными).

Сюрпризный момент - в гости пришел Мишка.

Мишутка: Здравствуйте, ребята. Я проходил мимо и услышал, что вы разговариваете о дружбе, поэтому решил вам рассказать свою историю. Надеюсь вам понравится. (Рассказывание рассказа Ч. Янчарского «Магазин игрушек» (из книги «Приключения Мишки Ушастика)

Беседа по содержанию:

Воспитатель: Ребята, где жил Мишутка?

Дети: в магазине игрушек.

Воспитатель: Что с ним случилось?

Дети: он спустился с полки на зонтике и вышел на улицу.

Воспитатель: Зачем Мишутка ушел из магазина игрушек?

Дети: у него не было друзей, ему было скучно.

Воспитатель: Почему он испугался?

Дети: На улице было много людей, машин, все шумели.

Воспитатель: Кто помог Мишутке?

Дети: Зося и Яцек взяли мишку с собой.

Воспитатель: Какими были дети?

Дети: добрыми, дружелюбными, они стали его друзьями.

Воспитатель: правильно, ребята, Мишутка нашел настоящих друзей. Ребята, посмотрите, Мишутка немного заскучал, давайте с ним поиграем.

Динамическая пауза (Детская игра-забава «Мишутка танцует» сл. и муз. Е. Д. Макшанцевой)

(Дети стоят свободно в кругу, Мишка сидит в центре на стуле.)

1. Буду с Мишенькой плясать, ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Будут ножки топотать, ля-ля-ля, ля-ля-ля! (Притопывание)

Припев: Вот Мишутка маленький, маленький.

Вот Мишутка славненький, славненький. (Показывают на мишку двумя руками)

2. Буду с Мишенькой плясать, ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Буду Мишку поднимать, ля-ля-ля, ля-ля-ля! (Поднимают и опускают руки)

3. Ты, Мишутка, не ленись, ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Ты со мною покружись, ля-ля-ля, ля-ля-ля! (Кружатся на месте)

4. Будем весело плясать, ля-ля-ля, ля-ля-ля!

И друг друга догонять, ля-ля-ля, ля-ля-ля! (Передают мишку по кругу, последний ребенок сажает его на место)

Воспитатель: Мишутка, тебе понравилось?

Мишутка: Да, очень понравилось. Только после такого замечательного танца, кушать захотелось.

Воспитатель: Ничего страшного, наши ребятки тебе в этом помогут. А сейчас давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Вышли зайчики гулять»

1, 2, 3, 4, 5 вышли зайчики гулять.

1, 2, 3, 4, 5 в домик спрятались опять. (пальцы в кулачках сжаты и постепенно выпрямлять пальчики, поиграть ими и загибать постепенно)

Воспитатель: Ну а теперь пойдёмте накрывать стол для чаепития (дети проходят в игровую зону, где на кукольный стол стелят скатерть, расставляют соответствующую посуду и вазу с кондитерскими изделиями-муляжи.) Кушай, Мишенька-дружок.

Воспитатель: Спасибо, Мишутка, за интересный рассказ из твоей жизни. Ребята, что мы сегодня узнали? (историю о детях и Мишутке)

Какими нужно быть, чтобы у нас были друзья? (дружелюбными, добрыми, заботливыми). Молодцы, ребята. Вам понравилась встреча с Мишуткой?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда давайте пригласим его еще раз к нам в гости, а сейчас попрощаемся с ним.

Мишутка: я рад что подружился с вами, теперь у меня много друзей. Спасибо за угощение. До свидания, мои друзья

Итог.

Воспитатель: Какой герой приходил к нам сегодня в гости? Что интересного он вам рассказал? Какими нужно быть, чтобы у нас были друзья? (ответы детей)