Урок окружающего мира на тему Семейный бюджет (3 класс)

Дата: 16.03.2016

Школа: МБОУ г. Шахты Ростовской обл. Лицей №3им. Глушкова В.М.

Класс: 3 «А»

Ф.И.О. учителя: Косенко Ольга Григорьевна

Ф.И.О. практиканта: Иванова Лолита Денисовна

</<br>

Технологическая карта урока

(Окружающего мира)

Целевой блок

Тема урока: «Семейный бюджет»

Цель урока: Формирование социальных понятий «семейный бюджет», «расходы» и «доходы» семьи. Воспитывать у учащихся экономное отношение к семейному бюджету, чувство милосердия. Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.

Планируемые результаты: Познавательный УУД:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи.

Коммуникативные УУД:

формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД:

формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Личностные УУД:

умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе, проявление интереса и активности в выборе решения, установление личностного смысла знания.

Инструментальный блок:

Тип урока: Комбинированный.

Формы, приемы и методы: Словесный, наглядный, практический.

Образовательные ресурсы: Учебник, ТСО (компьютер, презентация).

Ход урока

-Здравствуйте, ребята!

-(Здравствуйте, Лолита Денисовна!)

-Присаживайтесь.

-Сегодня, на уроке окружающего мира вы узнаете много нового, а о чём пойдет речь, попробуйте догадаться, прочитав слова немецкого писателя Бертольда Ауэрбаха.

(Слайд) «Нажить много денег - храбрость, сохранить их - мудрость, а умело расходовать - искусство».

-Кто догадался, о чем пойдет речь?

-(Ответы)

- Именно о мудрости и искусстве траты мы будем говорить сегодня на нашем уроке.

- А сейчас скажите, о чём вы говорили на прошлом уроке окружающего мира?

-(О государственном бюджете)

-Что такое государственный бюджет?

-( Государственный бюджет - это план расходов и доходов государства)

- Что означает выражение «Денежная сумма»?

-(Бюджет)

- Как называются деньги, которые в нее кладут?

-(Доходы)

-А как называются деньги, уходящие из государственного бюджета?

-(Расходы)

-А может ли быть другой бюджет, кроме государственного?

-(Да)

-Ребята, а ведь у нас тоже есть свои государства. Они хоть и маленькие в этой огромной стране, но у каждого государство свое. А чтобы понять о каких государствах идет речь, скажите, как называются люди, которые живут вместе и ведут общее хозяйство?

-(Семья)

-Может ли у семьи быть свой бюджет?

-(Да)

-Отгадав ребус, сформулируйте тему нашего урока.

(Слайд) «7Я»

-(Семья)

-Образуйте прилагательное от слова «семья».

-(Семейный)

-Кто догадался, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

-(О семейном бюджете)

-Тема нашего урока: «Семейный бюджет»

(Слайд)

-Кто скажет, что такое семейный бюджет?

-(Семейный бюджет - это план доходов и расходов семьи).

-Как вы думаете, зачем нужен семейный бюджет?

-(Чтобы вести домашнее хозяйство)

-Кто из взрослых в вашей семье работает и зарабатывает деньги?

-(Ответы)

-Есть ли в вашей семье те, кто получает пенсию, стипендию, пособие?

-(Ответы)

-На что ваша семья расходует деньги?

-(Ответы)

-Почему порой происходит так, одни работают, получают приличный доход, но живут так, что денег порой не хватает до зарплаты. А другие вроде бы и получают меньше, но всегда при деньгах?

-(Не умеют планировать свой бюджет)

-А для чего нужно планировать бюджет?

-(Для того, чтобы уметь экономно расходовать свои доходы)

-Любая семья имеет доходы. Это те деньги, которые зарабатывают и получают члены семьи. Чтобы правильно вести семейное хозяйство, нужен план доходов и расходов, хотя бы приблизительный. А это и есть бюджет. Конечно, семейный бюджет может быть и не записан на бумаге. Он, как правило, составляется не на год, а на более короткий срок, например на месяц. Но он должен быть обязательно, иначе могут возникнуть неприятности.

-А какие неприятности, давайте узнаем. На странице 75-ой, автор предлагает нам одну ситуацию, прочитайте её.

-(Читают)

-Можно ли было избежать такой ситуации? Как?

-(Ответы)

-Конечно, если бы Иван Петрович заранее обдумал и спланировал свои расходы, то такой ситуации не возникло бы.

Физкультминутка.

-На странице 76-ой в таблице приведен пример семейного бюджета. Давайте рассмотрим его, проанализируем и объясним, как ведется хозяйство семьи.

-(Анализируют)

-Ребята, скажите можно ли сэкономить на квартплате? Как?

-(Можно, для это надо следить за тем, чтобы в доме не горело лишнее освещение и не лилась вода).

-Часто бывает так, что вы ушли из своей комнаты, оставив там включенными телевизор и свет. Выключив его перед уходом, вы экономите деньги.

-А на продуктах можно сэкономить? Как?

-(Можно, но нельзя исключать из своего рациона овощи и фрукты, крупы, мясо, рыбу и молоко. Организм должен получать полноценное питание. Можно сэкономить на покупке сладкого: конфет, мороженного, чупа чупсов, печенья. Без этих продуктов, мы вполне можем обойтись, если на них нет денег).

-Как можно сэкономить на одежде и обуви?

-(Можно только продлить срок службы тех вещей, которые у вас есть. Это значит, надо их беречь, не рвать, лишний раз не пачкать).

-Конечно, можно не ходить в кино, театры музеи, на занятия в секции и кружки. Но не стоит так обеднять свою жизнь из - за того, что вы хотите купить себе какую- то игру.

-А теперь представьте себя на месте своих родителей, которые каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают их. На что бы вы в первую очередь потратились, а с чем подождали?

-(Ответы)

-Обычно взрослые так и поступают, поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы или папы нет денег в кошельке - они есть, но не для этого. Надо понять, что родители делают это не из вредности или жадности. Они вынуждены рассчитывать, что можно купить в данный момент, а что нельзя. Ведь расходы семейного бюджета не должны превышать доходов.

-Скажите, что еще может принести доход семье?

-(Ответы)

-На странице 77-ой прочитайте, каких видов могут быть доходы.

-(Читают)

-О каких новых видах доходов вы узнали?

-(Прибыль, гонорар, процент)

-А есть доходы, которые нельзя запланировать?

-(Ответы)

-На странице 77-ой есть иллюстрации, которые подскажут нам о незапланированном доходе. Рассмотрите и расскажите, что вы видите.

-(Рассказывают)

-А какие еще бывают незапланированные доходы?

-(Ответы)

-Многие виды постоянных расходов семьи не указаны в учебнике. Например, расходы на зубную пасту и мыло. А какие еще?

-(Ответы)

-Теперь мы с вами знаем многое о семейном бюджете, скажите, в чем сходство и различие государственного и семейного бюджета?

-(Государственный бюджет - это план доходов и расходов государства, а семейный семьи. Доходы государство получает в основном от сбора налогов. Зарплата, стипендия, пенсия - это разные виды доходов семьи. Расходы семьи - это траты на самые разные товары и услуги. У государства расходы идут на образование, здравоохранение, содержание армии, полиции, науки и культуры, охрану природы и другие цели).

- Наш урок подошел к концу. Так что же такое семейный бюджет?

-(Ответы)

-Для чего он нужен?

-(Ответы)

-Какие виды доходов может получать семья?

-(Ответы)

-Перечислите самые необходимые семейные расходы

-(Ответы)