Календарно-тематический план внеурочной деятельности социального направления «Искра» часть 2 (разработа для работы с детьми с нарушением интеллекта)

</

г. Хабаровск 2014

Учебно-тематическое планирование 1 год обученияКол-во

часов

БУД

Формы занятий

Формы контроля

Дата проведения

1. Экология - наука об окружающий среде. (2 ч.)

1.1

Вводное занятие. Общие представления о науки экология. Методы исследования.

1

Личностные: формирование мотивации в изучении наук о природе.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Регулятивные: определять цель и проблему в деятельности.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне

Беседа

Собеседование

2.2

Экологическая безопасность. Модели поведения

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне.

Игра

Анализ

2. Мой дом - планета земля (7 ч).

3.1

Понятие о доме в его прямом и переносном смысле: планета Земля- дом всего человечества.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование

4.2

От чего зависит порядок и уют в доме, как их поддерживать.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Анкетирование

5.3

Экология человека.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Постановка и решение проблемных вопросов

Анализ

6.4

Природные ресурсы.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей; излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ

Познавательные: устанавливать аналогии для понимания закономерностей; сравнивать объекты; представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Практические работы

7.5

Экологические катастрофы и их последствия.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Постановка проблемных вопросов

Анализ

8.6

Рациональное использование природных ресурсов.

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Круглый стол

9.7

Планета земля глазами детей.

1

Личностные: осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде

Регулятивные: планировать деятельность

Творческие работы

Выставка

3. Пропаганда экологических знаний (6 ч.).

10.1

Проблемы пожаров на Дальнем Востоке.

1

Личностные: Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Коммуникативные: использовать речевые средства в соответствии с ситуацией и коммуникативной задачей.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Встреча

Собеседование

11.2

Разработка и защита правил поведения в лесу.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Презентация

12.3

«Костровище» - изготовление агитационных плакатов.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Агитбригада

13.4

Проблема загрязнения реки Амур.

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Диспут

Анкетирование

14.5

Разработка и защита правил поведения на берегу реки.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Презентация

15.6

Берегите природу родного края.

1

Личностные: выбирать как поступить, отвечать за свой выбор.

Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Агитбригада

Фотоотчет

4. Глобальная экологическая проблема - МУСОР (12 ч).

16.1

Глобальная экологическая проблема - загрязнение окружающей среды.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование

17.2

Экологическое расследование « Мусор в микрорайоне».

1

Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Экскурсия

Наблюдение

Фотоотчет

18.3

Экологическая карта микрорайона «Молчаливый захватчик».

1

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Практическая работа

Эко-карта

19.4

Как разлагается мусор?

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Круглый стол

Анализ

20.5

Пути решения экологической проблемы (на примере борьбы с загрязнением окружающей среды бытовыми отходами).

1

Личностные: осознавать черты своего характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей; излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Регулятивные: организовывать работу в паре, группе; использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Познавательные: находить достоверную информацию, для решения поставленных задач; представлять информацию в разных формах.

Проект

Отчет

21.6

Переработка и повторное использование бытовых отходов.

1

Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: планировать деятельность; работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Экскурсия

Анкетирование

22.7

Правила утилизации бытовых отходов.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне

Игра

Фотоотчет

22.8

Новинки из мусорной корзинки.

1

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать состояние других людей.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Коллективно-творческое дело

Творчески отчет

23.9

Охраняемые природные территории и объекты: заповедники, памятники природы.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование

24.10

Что может сделать каждый из нас для сохранения окружающей среды.

1

Личностные: осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям

Круглый стол

25.11

Десять основных правил разумного отношения к окружающей среде.

1

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ; оценивать степень и способы достижения цели, исправлять ошибки.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Агитбригада

Листовки

26.12

Мусорный бум

1

Личностные: выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях и отвечать за свой выбор.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность используя ИКТ.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Акция

Творческий отчет

5. Озеленение пришкольного участка с фруктовым садом.

28.1

Роль зеленых насаждений в жизни человека.

1

Личностные: осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него.

Коммуникативные: понимать позицию другого, выраженную в явном и не явном виде.

Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные: анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать объекты по заданным критериям.

Беседа

Собеседование

29.2

Обследование санитарного состояния пришкольного участка.

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Практическая работа

Фотоотчет

30.3

«Благотворительный бал в пользу природы» (уборка территории школы).

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Трудовой десант

Фотоотчет

31.4

«Благотворительный бал в пользу природы» (уборка прилегающих к школе участков).

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Трудовой десант

Фотоотчет

32.5

Высадка саженцев плодовых деревьев.

1

Личностные: осваивать новые социальные роли и правила.

Коммуникативные: организовывать работу в паре, в группе.

Регулятивные: планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи на простом уровне.

Общественно полезная практика

Фотоотчет

6. Двор, в котором мы живем.

33.1

Составление карты - схемы территории, включающие близлежащие объекты с обозначением зон.

1

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе; использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, используя ИКТ.

Познавательные: представлять информацию в разных формах использую ИКТ.

Практическая работа

Карта-схема

34.2

Подведение итогов.

1

Праздник

Выставка