Тренинговое занятие - путь к дружбе для учащихся 5-6 классов

Конспект занятия с детьми «Путь к дружбе»

Цель: познакомить детей с правилами, которые способствуют созданию дружеских отношений.

Задачи: - развивать у детей навыки общения и взаимоотношения - уметь выстраивать дружеские отношения в классном коллективе.

Материал: заготовка силуэтов мальчика и девочки без выражений лица по количеству человек, спички по количеству учеников, магнитофон с музыкой: «Лебединая песня», слайды, цветные карандаши, карточки с написанными правилами, плакат с надписью «Дружба», листы бумаги.

Содержание:

- Дети, послушайте, пожалуйста, притчу. Притча - это такая мудрость:

«По длинной, утомительной дороге шел человек с собакой. Шел он себе, шел, устал, собака тоже устала. Вдруг перед ним - оазис! Прекрасные ворота, за оградой - музыка, цветы, журчание ручья, словом, отдых.

"Что это такое?" - спросил путешественник у привратника.

"Это рай, ты можешь войти и отдохнуть по-настоящему".

"А есть там вода?" - "Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны..."

"А поесть дадут?"

- "Все, что захочешь".

"- Но, со мной собака".

- "Сожалею сэр, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь".

И путешественник пошел мимо.

Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот тоже сидел привратник.

"Я хочу пить" - попросил путешественник.

"Заходи, во дворе есть колодец"

"А моя собака?"

- "Возле колодца увидишь поилку".

"А поесть?"

- "Могу угостить тебя ужином".

"А собаке?"

- "Найдется косточка".

"А что это за место?"

- "Это рай".

"- Как так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что рай - там".

- "Врет он все. Там ад".

"- Как же вы, в раю, это терпите?" - "Это нам очень полезно. До рая доходят только те, кто не бросает своих друзей".

- Скажите, а у вас есть друзья?

- Что значит дружить, как вы это понимаете?

Как много важных слов вы сейчас назвали.

- Скажите, а дружбе можно научиться?

- А как вы думаете, существуют ли правила дружбы?

Вот сегодня мы с вами постараемся узнать и сами создать эти правила.

- А теперь попробуйте сломать свою спичку.

Ну как легко сломалась?

- А теперь посмотрите, у меня в руках 8 спичек. Как вы думаете, так же легко их будет сломать?

- Представьте себе, что спичка - это человек. Легко ли сломать одного человека? Что значит сломать, как вы понимаете? ( сделать ему плохо, заставить что-то сделать против его воли) А если вас много, вас легко сломать? Как вы думаете на какое правило дружбы похоже то, что мы сейчас делали? ( подвести детей к правилу)

Правило : В ТРУДНОЙ СИТУАЦИИ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА ЛЕГКО СЛОМАТЬ, А ЕСЛИ НАС МНОГО, ТО ТРУДНО

( лепесток цветка «В ТРУДНОЙ СИТУАЦИИ ДРУЗЕЙ ДОЛЖНО БЫТЬ МНОГО»)

А вы когда - нибудь обращали внимание, как летят утки на юг, молча или громко крякают? (громко крякают) Как вы думаете, зачем они это делают? (дети высказывают свое мнение)

Утки криками подбадривают летящих впереди, чтобы они не сбавляли скорости.

Скажите, а как мы с вами можем друг друга подбадривать?

Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Комплименты».

Упражнение «Комплименты».

Участники выстраиваются в два круга - внутренний и внешний, лицом друг к другу.

Количество человек в обоих кругах одинаковое. Участники, стоящие напротив, говорят друг другу комплименты. Затем по команде ведущего внутренний круг сдвигается (по часовой стрелке), партнеры меняются. Процедура повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.

По окончании игры все рассаживаются по местам

- Приятно ли вам было слушать комплименты в свой адрес? - Что было приятнее: говорить или принимать комплимент? - Как часто в жизни вы и вам говорят комплименты?

- Какое правило дружбы, исходя из этого упражнения, мы можем составить?

Правило: СТАРАТЬСЯ, ЧТОБЫ ДРУГУ БЫЛО ПРИЯТНО В ТВОЕМ ОБЩЕСТВЕ ( лепесток цветка прикрепляется на доску «ПРИЯТНОЕ ОБЩЕНИЕ В ДРУЖБЕ»)

А сейчас я снова предлагаю вам поиграть в игру «Поддержка».

Упражнение «Поддержка».

Дети становятся в круг. Один ребенок становится в круг точно посередине, ноги вместе. «Все остальные, стоящие по кругу, поднимите руки на уровень груди (показать). Когда (имя)….. будет падать в вашу сторону, вы должны его удержать и осторожно вернуть в центр круга.»

Дети садятся за столы.

- Вопрос к детям, стоявшим в центре круга, легко ли вам было довериться остальным и знать, что с вами ничего не случиться? (ответы)

- А теперь скажите дети, стоявшие по кругу, а вы какие чувства испытывали?

- Какое правило вы можете извлечь из упражнения «Поддержка». - Что в дружбе важно чувствовать? (поддержку друзей)

Итак, у нас появилось еще одно правило дружбы: В ДРУЖБЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ВЗАИМНОЕ ДОВЕРИЕ И ПОДДЕРЖКА

( прикрепляем лепесток «ДРУЖБА - ЭТО ВЗАИМНОЕ ДОВЕРИЕ И ПОДДЕРЖКА»

Знаете, в животном мире множество примеров дружбы, которым нам подчас можно только позавидовать.

ПОКАЗ НЕСКОЛЬКИХ СЛАЙДОВ (последние слайды о лебединой верности в сопровождении песни «Лебединая верность»)

- Прослушав эту песню, какое правило дружбы вы можете назвать?

- Правило: ДРУЗЬЯ В ДРУЖБЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЕРНЫМИ

( прикрепляем лепесток «ВЕРНОСТЬ В ДРУЖБЕ»)

- А вот еще один удивительный пример отношений из жизни птиц. Те же самые гуси. Если один из них заболевает, или кого-то ранят, то 2 других гуся сопровождают и охраняют его до последнего момента. И лишь потом летят либо отдельно, либо прибиваются к другой стае, чтобы догнать своих.

А как это происходит у людей?

Я предлагаю вам упражнение «Кочка»

Листы бумаги («кочки») раскладываются на определенном расстоянии друг от друга , но так, чтобы можно было перешагнуть с одного на другое без помощи. Желающим детям предлагается пройтись по кочкам. Затем одна «кочка» убирается и расстояние становится больше, затем еще одна убирается и так далее, пока расстояние не станет таким, что без помощи товарища они не смогут переступать. Дети должны догадаться о том, что нужно помочь товарищу, если они не догадываются, то ведущий намекает: чтобы преодолеть трудность, нужно встать по обе стороны от товарища и помочь ему перепрыгнуть «на кочку».

- Сложно ли было перешагивать одному? - А когда на помощь пришли товарищи?

- Какое правило дружбы мы можем сформулировать из этого упражнения?

Правило: ДРУЗЬЯ ДОЛЖНЫ ПОДДЕРЖИВАТЬ ДРУГ ДРУГА В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

( прикрепляем лепесток «В ДРУЖБЕ ДОЛЖНА БЫТЬ ПОДДЕРЖКА»)

Смотрите сколько правил дружбы мы с вами открыли ( зачитать все правила, написанные на лепестках)

Вывод: Когда вы обретаете друзей, вместе преодолевая трудности, насмешки, непонимание; когда вы вместе радуетесь и веселитесь, то вы сами становитесь более счастливыми

Плакат «Дружба».

В качестве рефлексии детям раздаются силуэты мальчиков и девочек, но без изображения лица. Они дорисовывают эмоции, которые испытывают сами, по окончании занятия. Затем создается общий плакат «Дружба».

- Посмотрите внимательно на плакат и на лица, которые вы изобразили. Какие эмоции преобладают на нем. Вот видите, дружба приносит радость общения.

Запомните, что учиться дружить никогда не поздно!!!