Открытое занятие 'Планирование бюджета'

Занятие по теме: «Планирование бюджета»

Задачи:

• Обучающая: продолжать знакомить с понятиями доход, расход, бюджет, их видами, структурой семейного бюджета, как основы домашней бухгалтерии. Научить практическим путём рассчитывать личный бюджет, использовать в составлении статей «расходы» квитанции по оплате услуг ЖКХ и услуги связи.

• Развивающая: развитие навыков составления личного бюджета, умения анализировать информацию, обучение навыкам аргументации выводов.

• Воспитательная: прививать умение экономно расходовать доходы.

Основные понятия: доходы семьи, расходы семьи, бюджет, виды бюджета.

Навыки и умения: перечислять основные статьи доходов и расходов семьи; составлять личный бюджет и определять вид бюджета (используя условный пример).

Форма проведения урока: беседа с использованием презентации, работа по карточкам с заданиями.

Предварительная работа: оформление мини-сочинений на тему: «Нужно ли планировать семейный бюджет?», составление таблиц «Доходы-расходы», расчеты общих сумм.

Оснащение занятия: компьютер, проектор, проекционная доска, презентация "Бюджет семьи", карточки с заданиями для практической работы, квитанции по оплате услуг ЖКХ, связи.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуйте! Садитесь!

Нажить много денег - храбрость;
сохранить их - мудрость,
а умело расходовать - искусство.

Бертольд Авербах (немецкий писатель)

(Слайд № 1)

Тема нашего занятия «Планирование бюджета». Сегодня мы научимся составлять и анализировать бюджет. Но прежде, давайте немного помечтаем. Каждый из вас должен загадать какую-нибудь вещь или услугу, которую очень хочется приобрести. Например, фотоаппарат, путешествие в какую-либо страну и т.д.

Дети озвучивают, воспитатель пишет на доске. Мы вернёмся к осуществлению наших желаний чуть позже.

2. Повторение и закрепление пройденного материала

Прежде чем приступить к самому понятию бюджет семьи, давайте с вами вспомним о том, что для удовлетворения многочисленных потребностей нам необходимы товары или услуги.

При помощи чего мы приобретаем товары или услуги? (Предполагаемый ответ: при помощи денег).

Каким образом в семье появляются деньги? (Предполагаемый ответ: люди получают зарплату, пенсию).

Это мы можем назвать одним словом…доход

Что такое доход?. Доходы - это все денежные и неденежные поступления в семью. (Слайд №3).

Назовите мне какие вы знаете источники доходов?

Итак, основными видами доходов в семье будут заработная плата, которую получают люди за свой труд в различных организациях (прибыль у предпринимателей), пенсия, которую получают пожилые люди или инвалиды и пособие на детей. (Слайд №4).

Чтобы существенно улучшить материальное положение семьи, нужно стремиться к получению постоянных доходов.

Как мы уже сказали - доходы необходимы для удовлетворения различных потребностей членов семьи. Назовите эти потребности. ( питание, коммунальные услуги, мобильная связь и др.)

Как мы называем эти потребности? (расходы) Расходы - это денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи. (Слайд №6).

Расходы будут делиться на постоянные и непостоянные.

Назовите постоянные расходы семьи? К постоянным расходам мы отнесем расходы на питание, одежду и обувь, оплату коммунальных платежей и услуг связи, транспортные расходы (на содержание личного транспорта или покупку проездных билетов). (Слайд №7).

Другие расходы семьи не носят регулярного характера или являются временными. Дети называют Это расходы на мебель, медицину, образование, досуг, отдых, покупку предметов роскоши и так далее. (Слайд №8).

Вот мы успешно с вами повторили понятия доход, расход. Для чего же так необходимо знать чему равны наши доходы и на что мы расходуем средства? (Чтобы планировать бюджет)

Бюджет - это роспись доходов и расходов за определенный период. (Слайд №9). И на основе полученных данных можно делать выводы, экономно ли живет семья.

На доске записи избыточный, дефицитный, сбалансированный. Ребята рассказывают об этих видах бюджетов.

Первый случай, если доходы больше расходов, то такой бюджет называется избыточным. (Слайд №10). Излишек денег отправляют в накопления. Накопления порой делают и намеренно, если хотят получить в будущем дорогостоящую услугу или покупку.

Второй случай, если доходы меньше расходов, то такой бюджет называется дефицитным. (Слайд №11). Если денег не хватает, то их берут в долг или используют предыдущие накопления. Иногда берут в долг намеренно, приобретая что-то важное в данный момент. Но любой «долг платежом красен». И его необходимо возвращать.

Третий случай, если доходы равны расходам, то такой бюджет называется сбалансированным (от слова «баланс», что значит равенство). (Слайд №12).

Сбалансированный и избыточный бюджеты самые хорошие. Можно смело сказать, что семья не испытывает финансовых затруднений. И как следствие этого, в такой семье больше денег можно тратить на образование, спорт, отдых и так далее.

Давайте послушаем домашнее задание. Воспитанники зачитывают мини-сочинения на тему «Нужно ли планировать бюджет?»

Физкультминутка. (слайд №14)

На вес золота, за бесценок, по божеской цене, не подступиться, как задаром, цена кусается, не по карману, по сходной цене, влетит в копеечку, за грош, с Гулькин нос.

(Дорого - поднимаем руки подпрыгиваем вверх, дёшево - прыгаем на корточках).

3. Практическая работа

Давайте вернёмся к задуманным вашим желаниям и дадим им реальную материальную оценку. Сейчас каждый рассчитает свой личный бюджет. Когда подсчитаете свой бюджет, определите сколько времени вам потребуется, чтобы купить данную вещь. Раздаются индивидуальные карточки. В разделе Доходы определите и впишите профессию с указанной зар. платой (пенсия 12.000 руб. заранее внесена в карточки).

На доске записи: штукатур-маляр 12.000 руб., дворник 8.000 руб., грузчик 7.000 руб., плотник 11.000 руб.

Сейчас, я раздам вам листы с заданием, и вы должны будете выполнить его в течение 10 минут. Обратите внимание, что бюджет должен быть составлен строго в таблице.

• При проверке задания (1 группа) важно, чтобы учащиеся не только правильно разнесли в таблицу виды доходов и расходов, но и определили вид бюджета и сделали вывод о том, хватит ли средств на покупку запланированных товаров. Определить сколько времени понадобится на накопление нужной суммы (если нехватка средств). Ответы должны быть проанализированы.

• Дети 2 группы записывают в раздел Доходы профессию и заработок, в статье Расходы рассчитывают итог. Анализируют, что больше Доходы или Расходы.

4. Подведение итогов

Спросить, чему научились воспитанники на занятии. Сегодня вы научились планировать свой личный бюджет, доказали, что делать это необходимо. Отметить наиболее активных детей. На следующем занятии мы поговорим с вами о том, каким образом можно увеличить доходы или сократить расходы.

Приложение 1.

В-т №1. Практическая работа.

Пенсия составила 12 000 рублей в месяц. Выберите профессию и запишите заработанную плату. На питание ушло 10 000 рублей. На оплату коммунальных услуг (оплата за электроэнергию, оплата за квартиру) и услуг связи - смотри квитанции. На транспортные услуги - 1 600 рублей.

На досуг - 3 000 рублей. На покупку хозяйственных товаров потрачено 1 000 рублей

Подсчитайте бюджет. Определите вид бюджета и сделайте вывод.

ВИД ДОХОДА

СУММА (РУБ.)

ВИД РАСХОДА

СУММА (РУБ.)

Пенсия

12 000

Хоз. расходы

ИТОГО

ИТОГО

В-т №2. Практическая работа.

Подсчитайте бюджет. Определите вид бюджета и сделайте вывод.

ВИД ДОХОДА

СУММА (РУБ.)

ВИД РАСХОДА

СУММА (РУБ.)

Пенсия

12 000

Питание

10 000

Зарплата

Оплата за квартиру

Оплата за элекроэнергию

Телефон, интернет

1 000

Хоз. расходы

600

Транспорт

400

Досуг

2 000

ИТОГО

ИТОГО