Конспект урока по крымскотатарскому языку Существительное 4 класс

Дерснинъ технологик картасы

Фен: Къырымтатар тили

Сыныф - 4

Мевзу: Исимлерде теклик ве чокълукъ сайылары

Дерснинъ чешити: янъы мевзуны анълатувВазифелер

(Задачи)

Окъутув:

• Исимлернинъ сайылар акъкъында бильгилерни зенгинлештирмек.

• Исимлерни чокълукъта япа бильмекни огретмек;

• Исимлернинъ сайысыны бельгилемекни огретмек;

Инкишаф этюв: талебелернинъ агъзавий ве язма нутукъларыны, лингвистик ве коммуникатив компетентликлерни инкшаф этмек ве муккемелештирмек;

Тербие этюв: ана тилине севги ашламакъ, самимийлик дуйгъусыны арттырмакъ,

Планлаштырылгъан

нетиджелер

(Планируемые результаты)

Фен боюнджа:

Бильмек: исимнинъ чокълукъта денъиштирген ялгъамаларны догъру къуллана бильмек. понятие «антонимы», о назначении словаря антонимов, о роли антонимов в речи;

Япа бильмек: исимнинъ теклик ве чокълукъ манасыны айырмагъа, исимнинъ чокълукъта денъиштирген ялгъамаларны догъру къуллана бильмек.

Шахший: осознавать роль антонимов в формировании и выражении мыслей и чувств; осознавать эстетическую ценность родного языка, необходимость владения родным языком для учебной деятельности,

Фенлерара: пользоваться словарём антонимов, преобразовывать информацию из одной формы в другую; использовать разные виды чтения для работы с учебной книгой, понимать содержание прочитанного текста, отвечать на поставленные вопросы; точно и ясно выражать мысли и оценивать свою и чужую речь

Донатув

(Оборудование)

Компьютер, мультимедиа проекторы, оджанынъ шахсий презентацисы.

Окъутув технологиясы

Оюн, ИКТ, здоровьесберегающая технология

Дерснинъ кетишатыДерснинъ

этаплары

Оджанынъ

фаалиети

Талебелернинъ фаалиети

Универсаль арекетлер

1. Окъув арекетине себеплештирюв (Мотивация к учебной деятельности.)

Селямлашув, Сыныфны дерске азырлыгъыны тешкерюв, дуйгъулы алнынъ яратувы, мувафакъиетлер тилей.

Оджанен селямлашув.

Дерске озь азырлыгъыны бельгилейлер.

Дерске илишмеси

Оджа ве сыныфдашларына урьмет этюви. Озь-озюнинъ дерске азырлыгъыны баалав.

Арекет этмеге планлаштыралар.

2. Талебелернинъ бильгилерини

фааллештирюв

Суаль-джевап субети:

- Кечкен дерсте насыл мевзу узеринде чалыштыкъ? («хас ве джыныс исимлер»)

- Исим недир?

- Исим насыл суаллерге джевап бере? (Ким? Не?)

- Хас исимлерге нумюне кетиринъиз?

- Джыныс исимлерге нумюнелер кетиринъиз?

Берильген суаллерге джевап берелер.

Бильгилернинъ севиесини тешкерюв.

Оюн: «Догъру я да янълыш?»

1. Бу сырада тек хас исимлер: Рефат, Кача, Аюв-дагъ, Салгъыр, эким. Догъру яда янълыш?

2. Исимлер -бу предметнинъ аляметини бильдирген сёзлер. Догъру яда янълыш?

3. Бу сырада ким ? суалине джевап берген сезлер: эким, талебе, ишчи, копек, чалгъыджы, эниште. Догъру яда янълыш?

4. Хас исимлер - бу адамлар, айванлар, шеэр, койлер, дагълар ве озенлернинъ махсус адлары? Догъру яда янълыш?

5. Джыныс исимлер кичик арифнен язылалар. Догъру яда янълыш?

6. Сезлер сырасында исимлер асылында ёкъ: язды, окъуды, сызды, сары, айры, татлы, тюрлю.

Догъру яда янълыш?

Оджа берген суаллерге джевап берелер. вазифелерни беджерелер.

Аляметлерни бельгилев ичюн объектлерни анализ этюв.

III. Меселе чезюв эсасында янъы малюматны анълатув.

Мотивлештирюв, мевзугъа талебелерни джельп этюв, проблем ситуацииясыны къоюв ве чездирюв.

Тахтада берильген сёзлерни окъунъыз. Не коресинъиз?

Оджанен берабер мевзу ве вазифелер-

ни айдынлаталар ве чезмеге арекет

этелер.

Логик арекетлери:проблемлерни къайд этюв, суаллер къоюв, мустакъиль макъсадкъа иришюв.Окъув вазифелерини менимсейлер.

IV. Пекитюв

Вазифе №1. Иляве №1

Метинни дефтеринъизге язып алынъыз. Исимлернинъ тюбюни сызынъыз. Чокълута олгъан исимлерде ялгъамаларны къайд этинъиз.

Къаиделерге эсасланып, вазифелерни чезелер. Бильгилерни мустакъиль ишлерде тешкерелер.

Бильгилерни структурлештирюв, эффектив усулларны сайлав.

V. Мустакъиль иш

Янъы алынгъан бильгилерни амелиятта ишленильмесини тешкиль этюв.

Вазифе №2. А. Одабашнынъ «Чалышыр ве огренемиз» шииринден ким энъ чокъ исим тапар?

Вазифе №3.Группаларда чалышув.

Оджа эки исимни сечип группаларгъа бере, талебелер план боюнджа талиль этелер. (къар, атлар)

Талебелернинъ презентациясы. Тахтагъа япыштырылыр.

Бильгилерни мустакъиль ишлерде тешкерелер

План боюнджа талиль этелер:

Къар - исим, не?, табиат адисеси, джыныс, текликте

Атлар - исим, нелер? Айван, джыныс, чокълукъта.

Контроль этюв.

Бильгилернинъ севиесини бельгилев.

VI. Рефлексия

Баалав.

Рефлексия. Талебелерге нетидже чыкъармагъа ярдым эте. Талебелерге ве умумен сыныфнынъ ишлемесине къыймет кесе.

-Балалар, биз бугунь дерсте нени огрендик?

-Насыл вазифелернен беджердик?

-Нени бегендинъиз, нени бегенмединъиз?

Мустакъиль нетидже чыкъармагъа арекет этелер. Оджанынъ баалав нети-

джесини динълейлер.

Озь фикирини ифаде этюв.

VII. Эвге вазифе

Эв вазифесини илян эте.

Келеджек дерске китапнынъ 84саифесинден 157-нджи ишни беджересинъиз

Оджанынъ сёзюни динълейлер.

Вазифени менимсев.

Иляве №1

Вазифе №1

Адамлар чешит тюрлю машиналар яраттылар Оларны заводларда ишлеп чыкъардылар. Базы машиналар юк ташыйлар. Дигерлери аякъкъап, урба тикелер, басма токъуйлар. Къудретли машиналар нефть, газ, комюр къазып алалар. Машиналар захире джыймагъа ярдым этелер.

Вазифе № 2

ЧАЛЫШЫР ВЕ ОГРЕНЕМИЗ

Ягъмур насыл ягъа?

Ель неден ола?

Къар недир, буз недир?

Сув къайдан келир?

Атлар насыл яшай?

Къуртлар нелер ашай?

Балабан- кичик,

Терек- кутюк,

Не бар, не ёкъ?!

Шаркъ- гъарп,

Къолай- сарп,

Кельгенин-кечкенин,

Тарихын, дегенин

Тешкеремиз,

Огренемиз...

Тилимизден,

Элимизден,

Сёзюмизден,

Ич бир шей къачмаз,

Бизни къачырмаз,

Эбин-себебин,

Аслын-эсасын

Корюрмиз,

Билирмиз,

Алышырмыз,

Къарышырмыз,

Коюмизнинъ ишлерини

Догърултмагъа чалышыр,

Яшамагъа, курешмеге алышырмыз.

Абибулла Одабаш

Вазифе №3. Сёзлерни талиль этмек ичюн план:

1. Насыл сез чешити.

2. Насыл суальге джевап бере.

3. Нени бильдире.

4. Хас я да джыныс исими.

5. Текликте я да чокълукьта.