Учителю
Интегрированный урок культура НРС(Я) и музыки (6 класс)

Интегрированный урок культура НРС(Я) и музыки (6 класс)

Автор публикации: Хайдукова Т.И.

Дата публикации: 03.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Конспект

интегрированного урока культуры народов РС(Я) и музыки

Гимназия №2, г Нерюнгри,

учитель культуры народов РС(Я):

Хайдукова Т.И.

6 класс

Тема: Развитие музыкального искусства Якутии.

Цели: ознакомить обучающихся с особенностями музыкального искусства Якутии.

Задачи:

формирование у учащихся конкретного представления об особенностях

музыкального искусства Якутии;

развитие познавательного интереса, творческой активности;
воспитание умения работать в группе: развивая у обучающихся умение договариваться, слушать друг друга, проявлять лидерские качества.

Тип урока: интегрированный, комбинированный

Структура урока:

• ознакомление с темой урока, постановка целей и задач;

• проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу;

• изложение нового материала;

• первичное закрепление изученного;

• подведение итогов урока.

Оборудование:

презентация, таблички с названиями групп, афиша, карточки с заданиями, на доске итоговая таблица.

Ход урока:

Организационный момент. - 1-2 минуты

(представление групп, выборы капитанов)

Объявление темы урока, целей урока.

- Сегодня у нас объединенный урок: и культуры народов РС(Я) и музыки, так как тема урока связано с музыкальным искусством Якутии.

На уроке мы познакомимся с понятиями «музыкальное искусство», «филармония», «симфонический оркестр»; повторим - как древние люди изобретали музыкальные инструменты и какие прототипы музыкальных инструментов вы знаете, узнаете как развивается в Якутии музыкальное искусство.

Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу.

Группам раздаются карточки с изображением прототипов музыкальных инструментов, каждой группе отдельный набор. Задание: определить, какие инструменты изображены на карточке, к какому типу они относятся. (Приложение 1)

Карточка 1. Ответ

Листик травы, зажатый между губами или пальцами (для язычковых)

Пустой орех, с отверстием в скорлупе (для флейтовых)

Полая трубка растения, кости животных, раковины (для амбушюрных)

Тип - духовые инструменты

Карточка 2. Ответ

Жила или нитка, один конец взят в рот, другой - в руке;

Тетива охотничьего лука

Тип - струнные инструменты

Карточка 3.

Ответ.

Ладони человеческих рук

Удары по дереву

Тип - ударные инструменты

Карточка 4

Ответ

Тальниковая дудка

Деревянная дудка

Ветреная сирена

Тип - духовые инструменты

Итог: наблюдательность якутского народа, помогла создать многие инструменты, которые помогали разнообразить жизнь, передавать эмоции.

Результаты заносятся в итоговую таблицу. (5-7 минут) (Приложение 2)

Актуализация новых знаний.

а) Можно ли назвать период возникновения музыкальных инструментов периодом зарождения музыкального искусства якутского народа? (Ответы детей, какая группа быстрее ответит, при верном ответе и дополнении, ответ оценивается - 1 балл)

- С тех пор развитие музыкального искусства претерпело серьезные изменения, во всем мире появляются новые музыкальные инструменты, народы обмениваются ими. У якутов тоже появились новые инструменты, которые они с большим успехом осваивали. И сегодня Якутия может гордиться многими исполнителями.

б) Как вы думаете, какое учреждение организует концерты музыкальных коллективов?

в) Как вы понимаете словосочетание музыкальное искусство?

г) Почему оркестр называется симфоническим?

(предположения детей - правильный ответ оценивается одним баллом)

- А теперь, прошу прослушать запись музыкального произведения, (Приложение 3) проведите анализ произведения: (Приложение 4)

- Что вы узнали о симфоническом оркестре Якутии? Предлагаю послушать сообщения, которые подготовили ребята. (Заранее подготовлены сообщения, 4 обучающихся рассказывают о симфоническом оркестре Якутии, от каждой команды (Приложение 5))

5. Первичное закрепление материала

1) - Что такое симфонический оркестр? Какие инструменты входят в симфонический оркестр? Кто являлся руководителем симфонического оркестра?

2) - Разгадайте ребус: (ребусы раздаются командам (Приложение 6))

Названия музыкальных инструментов, комментарии использования музыкальных инструментов.