Урок украинской литературы на тему Трагічна доля матері-покриткиу поемі Т. Шевченка 'Катерина' '

^{Тема: Трагічна доля матері-покритки у поемі}

^{Т. Шевченка "Катерина"}

Мета: розвивати вміння і навички глибокої, вдумливої роботи з тексту твору,

аналізу образів, зокрема образу Катерини, визначити причини драматичної

ситуації поеми; виховувати бажання допомогти ближньому, співчуття до

знедолених людей, до трагедії Катерини.

Обладнання і програми: текст поеми, ПК, Роweг Роіnd.

Тип уроку: комбінований (урок-лекція, урок-бесіда, урок теоретичних робіт

дослідницького типу).

Її образ, мов ікона святої мучениці, зостався до смерті в душі Тараса чистим і ясним. Від неї впало золоте сяйво не на одну жіночу постать в пізніших поетових творах.

Б. Лепкий

(Демонстрація картини Рафаеля " Сікстинська Мадонна " )

(Слайд 2)

Подивіться уважно на цю репродукцію картини Рафаеля "Сікстинська Мадонна".

... Ніби щойно відкрилася завіса, і до людей з небес повільно сходить Божа Матір - Мадонна, несучи на руках свого сина. І святий Сікст, і Свята Варвара, що зустрічають Мадонну, захоплені нею.

Мадонна несе свого сина людям. Це доля Матерів - у важких муках народити дитину, вигодовувати, а потім послати в життя, до людей, відірвавши її від себе. Ні, якийсь зв'язок між матір'ю і сином збережеться. Син завжди пам'ятатиме про матір, що дала йому життя. А мати з тривогою стежитиме за сином, як він там, серед людей, чи достойно живе, чи творить добро так, як вона його вчила...

Рафаель - геніальний художник, один із титанів духу епохи європейського відродження. Найулюбленіша тема його живописної творчості, до якої він не одноразово звертався, - тема Мадонни.

Шевченко - геніальний поет, один із найвизначніших у світовій літературі титанів духу. І, якщо взяти до уваги, що одна із кращих його поем "Марія" присвячена Богоматері, тема Мадонни для нього теж була важливою, і в її трактуванні він піднявся до тих самих висот духовності, що і Рафаель. Це, наприклад, відзначив Іван Франко: "Не знаю в літературі всесвітній поета, котрий би представив так високо і так щиро людський ідеал жінки-матері, як се зробив Шевченко..."

(Слайд 3)

Образ жінки, що тримає на руках дитину, завжди хвилював Шевченка. Він був переконаний, що

У нашім раї на землі

Нічого кращого немає,

Як тая мати молодая

З своїм дитяточком малим

Але Шевченко мало показував нам щасливих Мадонн. Значно частіше йому доводилася писати про матерів скривджених, ошуканих, глибоко нещасних. Причина - обставини особистого життя: злощасна доля матері-кріпачки, раннє сирітство, нужденні поневіряння самого Тараса, безталанне наймитування рідних сестер. Знедолена жінка стала постійним супутником Шевченкової поетичної музи. Цей образ у творчості поета мав свою історію і пережив значну еволюцію.

Питання до учнів:

1. Передісторія Шевченкових героїнь накреслилась уже в його ранніх
баладах. У яких? ("Причинна", "Тополя", ''Утоплена")

2. У якому плані виписані у цих творах жіночі образи?
(У 'романтичному образі)

3. Якою є героїня ранніх балад Шевченка?

(Сільська дівчина, яка прагне щастя, але шлях до нього важкий, а часто

навіть згубний)

Учитель: Уже в ранній творчості Кобзаря чітко помітна еволюція образу жінки-страдниці: тема нещасного дівочого кохання і зображення його трагічних наслідків глибше і ширше трактується в жанрі соціально-побутової поеми. Образ жінки в реалістичній поемі Т. Шевченка "Катерина" переростає в образ знедоленої, вкритої безчестям матері-покритки.

(Слайд 4)

Історико-літературна довідка

Поема "Катерина" написана (1838, надрукована в "Кобзарі» 1840 р., ) - один із кращих творів про жіночу долю. Присвячена Василю Жуковському на пам 'ять 22 квітня 1838 року.

І. Оголошення теми і мети уроку

ІІ. Аналіз змісту твору (Слайд 6)

Робота з текстом поеми

• Прочитайте уривок з поеми, який сподобався. Чому ви обрали саме ці уривки? Що в них вам сподобалося?

(Слайд 7)

Запитання для дослідження за змістом твору 1-й групі учнів -

дослідникам- літературознавцям

1. Якою зображує Шевченко Катерину на початку твору?

(Веселою, радісною, щиро закоханою в свого, як їй здається, судженого. Він і в думці не може припустити, що він її кине)

2. Як склалося життя Катерини, коли її залишив коханий?
   (Катерина стала покриткою. Сусіди насміхаються з неї, глузують,
   поширюють різні плітки по селу. Єдина відрада - надія на повернення
   милого. Тоді вона горе забуде.)

Чому, не дочекавшись свого чорнобривого, Катерина залишає село?
(Під впливом загальної зневаги, огуди, батьки змушені відібратися своєї
дочки)

2. Як подано в поемі портрет Катерини?

(На відміну від сучасників, особливо Квітки-Основ 'яненка, який дуже

детально змальовує портрети своїх героїв, Шевченко мало говорить про

зовнішність своєї Котрі. Окремі портретні деталі поет подає в процесі

самої дії)

Учні знаходять місця в творі, з яких вимальовується портрет Катрі.

5. Як закінчується життя Катрі в поемі?

(Жінка-страдниця покинула серед шляху дитину, а сама втопилася в ставку.

Чорнобрива Катерина

Найшла, що шукача!

Дунув вітер понад ставом -

І сліду не стало. )

Учитель. Так закінчилася трагічна історія життя Катерини. Але Шевченко повідає нам не тільки трагічну долю жінки, жінки-покритки, а й допомагає заглянути в її душу_, відчути її психологічний стан. Цим і заявляє про себе як про майстра славетного малюнка.

(Слайд 8)

Запитання для обговорення і дослідження II- групі учнів - психологам

1. Як письменник розкриває душевний стан Катерини, коли вона залишає
   село?

2. Розповісти про зустріч Катерини з чумаками, москалями. Душевний і
   психологічний стан під час зустрічі (дослідити).

3. Зачитайте епізод зустрічі Катерини з офіцером. Дослідити душевно-
   психологічний стан дівчини в цьому епізоді.

4. Отак від вишневого саду шляхом горя і поневірянь, крізь снігову
   хуртовину аж до ополонки - таку долину печалі пройшла Шевченкова
   страждальниця. Чим же зумовлена така трагічна доля Катерини?

(Слайд 9 «Слово зацікавленим особам»)

Бесіда дискусійного характеру

1. Яке ставлення автора до своєї героїні? Якими уривками поеми ми можемо

підтвердити свою думку? Як називаються такі уривки?

Довідкове бюро

Ліричний відступ - це відступ від сюжетної канви епічного чи ліро-епічного твору, коли письменник висловлює свої особливості почуття, настрої, оцінку подій, образів у творі.

2. Чи можемо ми зрозуміти трагедію молодої дівчини ХІХ ст.?

3. Чи є актуальними зараз такі ситуації?

(Слайд 10)

Запитання III групі учнів - літературознавцям

1. На вашу думку, твір реалістичний чи романтичний? Думки обґрунтуйте.

2. Сформулюйте тему, ідею, жанр твору.

3. Хто ще з письменників звертався до теми жіночої долі?

(Слайд 11)

Довідкове бюро

Тему долі жінки розробляли:

-Г. Квітка- Основ'яненко, "Сердешна Оксана" (1838).

-М. Карамзін, повість "БіднаЛіза" (1792).

-Є. Баратинський, поема "Еда " (1826) тощо.

(Слайд 12)

Запитання IV групі учнів - мистецтвознавцям

Робота над картиною Т.Шевченка "Катерина".

І.Якою і в який момент, якщо зіставити картину з поемою зображено Катерину?

2.0характеризуйте погляди кожного персонажа.

З.Чи можна сказати, що автор картини вдається до узагальнено-символічного зображення трагедії Катерини? Думки обґрунтуйте.

(Слайд 13 «Підсумкові судження»)

Ш.Закріплення матеріалу

1. Які проблеми піднімає автор цією поемою? Чого нас навчає?

( Письменник піднімає у творі ряд морально-етичних проблем : добра і зла, моралі, вірності і зради, батьків і дітей. Заставляє задумуватися над власними вчинками, вчить людяності і духовності. Промовляє до нас з глибини століть, просячи: ,,Будьте добрими, мужніми, стійкими у час випробовування. Умійте знайти в собі силу і милосердя. Ваш обов'язок виховати тих, кого даруєте світові. ")

2. Пригадайте , який ще твір Т. Шевченка присвячений жіночій долі?

3. Який образ для вас прийнятніший? Чому?

4. Чи відбулися зміни в Шевченковій творчості, виходячи з поеми
   "Катерина " і "Наймичка "?

(Слайд 14)

Заключне слово вчителя

Поемі "Катерина" Т.Г.Шевченка даємо найвищу оцінку. Вона на неї заслуговує, бо її творив геній Шевченка.

Написана в ранній період творчості, поема є своєрідним прологом до "материнської" теми. Ще будуть знеславлені дівчата з байстрятами попід тином; кріпачка-невольниця, що "пшеницю на панщині жне", а її опухла дитина приречена на голодну смерть; мати - "слепая" - жертва панської розпусти; мати-"сова", що її безвихідна кривда кріпацького життя привела до божевілля, і трагічна постать матері-"відьми"; багатостраждальна наймичка Ганна, позбавлена права називатися найкращим на землі словом "Мати". Ще будуть месниці Оксана і Марина, буде Марія. Усе це вершини Шевченкового духу.