7


  • Учителю
  • Конспект Что такое хорошо, что такое плохо

Конспект Что такое хорошо, что такое плохо

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО , И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО.



Цель нравственного классного часа:

-формирование у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения;

Предполагаемый результат:

-расширение понимания значения слова «хорошо» и «плохо», развитие умения отличать плохое от хорошего;



Ход классного часа



  1. Вступительное слово учителя:

Крошка сын

к отцу пришёл,

и спросила кроха:

- Что такое

хорошо

и что такое

плохо? -

- Кому из вас знакомо это произведение?

-Кто из вас сможет рассказать это стихотворение наизусть?

-Что бы определить тему классного часа, расшифруйте слова записанные на доске

ПОХОЛ

ОШОХРО

- Ребята, давайте продолжим предложения,с этими словами:

Плохо,когда...

Хорошо, когда...

2. Игра «Не попади впросак»

Учитель читает загадки. Если загадка о добре и вежливости , то в ответ на нее надо всем хором сказать: «это я, это я , это все мои друзья!»давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с по двохом- надо промолчать.

*Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром !» скажет твёрдо?

- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

- Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

- Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

-Кто из вас молчит, как рыба,

- А скажите мне, ребятки, кто утром делает зарядку?

Вместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает,









3.Чтение рассказа В.Осеевой «Плохо».

« собака яростно лаяла ,припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал.

Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше…..»

-давайте представим себе эту ситуацию и подумаем над тем, чем закончился этот рассказ

-что вы можете сказать об этих мальчиках?

-встречались ли вы с подобными ситуациями?

А теперь послушайте продолжение рассказа.

«В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам : -«Как вам не стыдно?»

-А что стыдно? Мы ничего не делали- удивились мальчики.

-Вот то и плохо!- гневно ответила женщина»

-Почему женщина была возмущена?

-Почему удивились мальчики?

- А как поступили бы вы?

-А теперь давайте прочитаем текс по ролям.



4.Разыгрывание ситуаций.

-вы сидите в трамвае, и зашла пожилая женщина.

- вы идете с мамой в магазин .

-вы заходите в класс. В классе находятся ваши товарищи

-ваш учитель разговаривает с другим учителем, а вам нужно что-то спросить

-вы уходите из школы, что вы делаете?

  1. Подведение итогов.

- Чему вы научились на уроке?

-Ребята какой вывод мы можем сделать

-Завершим наш классный час стихотворением С.Маршака

1.Мы все научились когда-то 2.Встречая друзей и знакомых,

Ходить, рисовать, говорить. С улыбкой в глаза им гляжу,

Давайте-ка вспомним, ребята, Быть вежливым очень легко мне,

Как добрым и вежливым быть Я »здравствуйте » первым скажу





3.Придумалось кем-то красиво- 4Прощаясь, мы все »до свидания»

За помощь поблагодарить, Друг другу всегда говорим,

Обычное слово «спасибо» »Пожалуйста»-если желанье

Нельзя забывать говорить. Иль просьбу исполнить хотим

.

5.Как много на свете полезных, 6.А вежливым быть очень просто:

Красивых и ласковых слов. Будь добрым-обычный совет,

Пожалуйста, только будь вежлив, Не важно, какого ты роста

Ведь это-основа основ. И сколько тебе уже лет.





- Мне так хочется сказать вам на прощанье, перед тем, как нам расстаться, пожелать при этом вам, Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли, Чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал