- Учителю
- Тематическое планирование учебного материала по математике 6 класс, Зубарева, Мордкович
Тематическое планирование учебного материала по математике 6 класс, Зубарева, Мордкович
-
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 6 класс
Учебник
Математика 6 класс, И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович Москва, Мнемозина, 2012г.
Количество часов в неделю
5 часов
Количество часов за год
170 часов
Глава 1. Положительные и отрицательные числа
63часа
1.1. Поворот и центральная симметрия
6 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
1
1
1
§ 1. Поворот.
2
2
1
§ 1. Решение задач по теме «Поворот».
3
3
1
§ 1. Центральная симметрия.
4
4
1
§ 1. Центрально-симметричные фигуры.
5
5
1
§ 1. Решение задач по теме «Центральная симметрия».
6
6
2
§ 1. Поворот и центральная симметрия.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Поворот; центральная симметрия; центрально-симметричные фигуры.
Центр поворота. Угол поворота. Центр симметрии.
Угол поворота с помощью измерительных приборов.
III. Уметь:
VI. Знать :
Выполнять простейшие построения и преобразования с помощью поворота и центральной симметрии. Распознавать центрально-симметричные фигуры среди других фигур и в окружающей действительности. Строить фигуры, симметричные данным относительно данной точки.
Как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа
-
1.2. Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. 8 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
7
1
2
§ 2. Положительные и отрицательные числа.
8
2
2
§ 2. Координатная прямая.
9
3
2
§ 2. Изображение чисел на координатной прямой.
10
4
2
§ 2. Изображение положительных и отрицательных дробных чисел.
11
5
3
§ 3. Модуль числа.
12
6
3
§ 3. Противоположные числа.
13
7
3
§ 3. Целые и рациональные числа.
14
8
3
§ 3. Неотрицательные и неположительные числа.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Координатная прямая. Положительные и отрицательные числа. Координата точки. Модуль числа. Противоположные числа.
Целое число. Рациональное число. Неположительное число. Неотрицательное число.
Модуль числа. Координаты противоположных точек. Округление числа до ближайшего целого числа.
III. Уметь:
VI. Знать :
Изображать точку на координатной прямой. Определять координаты точек, нанесенных на числовую прямую. Находить симметричные точки.
Историю возникновения отрицательных чисел, их значение в жизнедеятельности человека.
Определения, связанные с темой.
-
1.3. Сравнение чисел. Параллельность прямых. 9 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
15
1
3
§ 4. Сравнение чисел с разными знаками.
16
2
4
§ 4. Сравнение отрицательных чисел.
17
3
4
§ 4. Сравнение положительных и отрицательных чисел.
18
4
4
§ 4. Сравнение чисел.
19
5
4
§ 5. Определение параллельных прямых.
20
6
4
§ 5. Построение параллельных прямых.
21
7
5
§ 5. Решение задач по теме «Положительные и отрицательные числа».
22
8
5
§ 5. Положительные и отрицательные числа.
23
9
5
Контрольная работа по теме «Положительные и отрицательные числа».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Больше, меньше, равно. Числовое неравенство.
Параллельные и непараллельные прямые.
Модуль числа. Координаты противоположных точек. Округление числа до ближайшего целого числа.
III. Уметь:
VI. Знать :
Сравнивать числа с помощью правила и с помощью координатной прямой. Применять полученные навыки при решении задач. Выбирать из двух чисел меньшее или большее.
Ранжировать числа по возрастанию и убыванию.
Изображать и различать на чертежах параллельные прямые. Находить их в окружающей действительности.
Использовать математическую символику параллельных прямых.
Как изменяется координата точки при ее движении на координатной прямой.
Математический символ параллельности прямых.
-
1.4. Числовые выражения, содержащие знаки +, -. Алгебраическая сумма и её свойства. 11 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
24
1
5
§ 6. Сложение положительных и отрицательных чисел.
п.10
25
2
5
§ 6. Вычитание положительных и отрицательных чисел.
п.10
26
3
6
§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
п.10
27
4
6
§ 6. Решение примеров на сложение и вычитание чисел с разными знаками.
п.10
28
5
6
§ 7. Определение алгебраической суммы.
ИЗ
29
6
6
§ 7. Свойства алгебраической суммы.
п.11
30
7
6
§ 7. Решение примеров с использованием свойств алгебраической суммы.
п.11
31
8
7
§ 7. Алгебраическая сумма и её свойства.
п.12
32
9
7
§ 8. Правило вычисления алгебраической суммы для слагаемых с одинаковыми знаками.
33
10
7
§ 8. Правило вычисления алгебраической суммы для слагаемых с разными знаками.
34
11
7
§ 8. Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Сумма и разность двух и более чисел. Алгебраическая сумма двух и более чисел. Переместительное и сочетательное свойство сложения.
Значения числовых выражений, содержащих положительные, отрицательные числа и скобки.
III. Уметь:
VI. Знать :
Применять изученные правила для вычисления значений выражений и решения задач.
Названия компонентов при сложении и вычитании.
Правила сложения чисел с одинаковыми и разными знаками. Свойства алгебраической суммы. Свойства нуля и единицы при сложении и вычитании.
Правило вычисления значения алгебраической суммы.
-
1.5. Расстояние между точками координатной прямой.
Осевая симметрия. Числовые промежутки. 11 часов
35
1
§ 9. Расстояние между точками координатной прямой.
36
2
7
§ 9. Правило нахождения расстояния между точками координатной прямой.
п.13
37
3
8
§ 9. Нахождение расстояния между точками координатной прямой.
п.13
38
4
8
§ 10. Понятие осевой симметрии.
п.14
39
5
8
§ 10. Ось симметрии.
п.14
40
6
8
§ 10. Осевая симметрия.
п.14
41
7
8
§ 11. Изображение на координатной прямой луча, открытого луча, интервала и отрезка.
п.14
42
8
9
§ 11. Изображение числовых промежутков на координатной прямой.
п.14
43
9
9
§ 11. Числовые промежутки.
п.14
44
10
9
§ 11. Решение задач по теме «Алгебраическая сумма и её свойства».
п.15
45
11
9
Контрольная работа по теме «Расстояние между точками координатной прямой».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Расстояние между двумя точками. Ось симметрии. Осевая симметрия. Симметричность относительно некоторой оси. Числовой промежуток.
Расстояние между точками на координатной прямой.
Длину числового промежутка.
III. Уметь:
VI. Знать :
Строить точки и отрезки,симметричные относительно данной оси
Изображать на координатной прямой луч, открытый луч, интервал и отрезок. Соотносить название числового промежутка с его графической и аналитической моделью, применять символическую запись промежутка.
Правило нахождения расстояния между точками координатной прямой.
Математическую символику записи числовых промежутков.
-
1.6. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
Координатная плоскость. 9 часов
46
1
9
§ 12. Умножение положительных и отрицательных чисел.
п.15
47
2
10
§ 12. Деление положительных и отрицательных чисел.
п.16
48
3
10
§ 12. Решение задач по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».
ИЗ
49
4
10
§ 13. Координаты
50
5
10
§ 14. Координатные оси. Система координат.
51
6
10
§ 14. Координатная плоскость
52
7
11
§ 14. Координаты точки на плоскости.
53
8
11
§ 14. Построение точек по заданным координатам.
54
9
11
§ 14. Построение рисунка по координатам точек.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Произведение, частное двух чисел. Абсцисса, ордината точки. Координатные прямые. Перпендикулярные прямые. Координатная плоскость.
Расстояния между точками на координатных прямых.
Расстояние между точками с противоположными координатами.
III. Уметь:
VI. Знать :
Применять изученные правила при решении примеров и задач.
Изображать систему координат и точки в координатной плоскости по заданным координатам. Определять координаты изображенных в координатной плоскости точек.
Правило умножения и деления положительных и отрицательных чисел. Названия компонентов при нахождении значения произведения и частного.
Свойства нуля и единицы при умножении и делении.
-
1.7. Умножение и деление обыкновенных дробей. 9 часов
55
1
11
§ 15. Умножение обыкновенных дробей.
п.15
56
2
11
§ 15. Деление обыкновенных дробей.
п.16
57
3
12
§ 15. Умножение и деление обыкновенных дробей.
ИЗ
58
4
12
§ 15. Решение задач по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»
59
5
12
§ 16. Решение текстовых задач на умножение и деление обыкновенных дробей
60
6
12
§ 16. Правило умножения для комбинаторных задач.
61
7
12
§ 16. Решение задач по теме: « Правило умножения для комбинаторных задач».
62
8
13
§ 16. Решение примеров и задач по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»
63
9
13
Контрольная работа по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Обыкновенная дробь. Числитель, знаменатель, дробная черта. Смешанные числа.
Взаимно-обратные числа и их свойство.
Дробь от числа и число по его дроби.
Произведение и частное двух и более обыкновенных дробей.
III. Уметь:
VI. Знать :
Применять изученные правила при решении примеров, нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении задач.
Правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число, правило умножения и деления смешанных чисел.
Правило умножения для комбинаторных задач.
-
Глава 2. Преобразование буквенных выражений.
37 часов
2.1. Преобразование буквенных выражений.
10 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
64
1
13
§ 17. Распределительный закон умножения.
п.1
65
2
13
§ 17. Раскрытие скобок, если перед скобками стоит знак плюс.
п.1
66
3
13
§ 17. Раскрытие скобок, если перед скобками стоит знак минус.
п.1
67
4
14
§ 17. Раскрытие скобок.
п.2
68
5
14
§ 18. Подобные слагаемые.
п.2
69
6
14
§ 18. Приведение подобных слагаемых.
п.2
70
7
14
§ 18. Раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых.
71
8
14
§ 18. Упрощение выражений с помощью приведения подобных слагаемых.
72
9
15
§ 18. Упрощение буквенных выражений.
73
10
15
§ 18. Преобразование буквенных выражений.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Числовое выражение. Буквенное выражение.
Подобные слагаемые. Коэффициент. Упрощение выражений.
Значение числового и буквенного выражений.
Сумму противоположных слагамых.
III. Уметь:
VI. Знать :
Отличать подобные и неподобные слагаемые в сумме.
Находить и приводить подобные слагаемые в алгебраической сумме. Применять полученные навыки при решении уравнений и задач.
Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.
Правило раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «+» и «-«
-
2.2. Решение уравнений. 6 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
74
1
15
§ 19. Переменные и постоянные величины.
п.1
75
2
15
§ 19. Алгоритм решения уравнений.
п.1
76
3
15
§ 19. Приведение подобных слагаемых при решении уравнений.
п.1
77
4
16
§ 19. Решение уравнений, применяя алгоритм.
п.2
78
5
16
§ 19. Решение различных уравнений.
п.2
79
6
16
§ 19. Решение уравнений.
п.2
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Уравнение, корень уравнения, «решить уравнение». Переменная и постоянная величина. Взаимное уничтожение слагаемых.
Исходное уравнение. Преобразованное уравнение.
Корень уравнения. Равносильные уравнения.
III. Уметь:
VI. Знать :
Выполнять преобразование уравнения с целью упрощения и получения простейшего линейного уравнения.
Правила решения уравнений (алгоритм решения)
-
2.3. Решение задач на составление уравнений. 8 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
80
1
16
§ 20. Понятие математической модели.
81
2
16
§ 20. Этапы математического моделирования.
82
3
17
§ 20. Составление математической модели.
83
4
17
§ 20. Решение задач по этапам математического моделирования.
84
5
17
§ 20. Решение задач на движение.
85
6
17
§ 20. Решение задач на проценты.
86
7
17
§ 20. Решение задач на составление уравнений.
87
8
18
Контрольная работа по теме «Преобразование буквенных выражений»
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Математический язык. Математическая модель.
Проценты от числа и число по его процентам. Расстояние, скорость и время через остальные компоненты формулы пути.
III. Уметь:
VI. Знать :
Составлять уравнение по смыслу задачи (математическую модель задачи). Решать основные виды задач на проценты, движение с помощью математического моделирования.
Три этапа математического моделирования.
Правила составления краткой записи для основных типов задач.
-
2.4. Нахождение части от целого и целого по его части. 7 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
88
1
18
§ 21. Нахождение части от целого.
89
2
18
§ 21.Решение задач на нахождение части от целого.
90
3
18
§ 21. Нахождение целого по его части.
91
4
18
§ 21.Решение задач на нахождение целого по его части.
92
5
19
§ 22. Окружность.
93
6
19
§ 22. Длина окружности.
94
7
19
§ 22. Решение задач по теме «Окружность».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Целое. Часть от целого. Окружность. Радиус, диаметр, хорда. Дуга окружности. Длина окружности. Число ∏.
Правильные многоугольники и его элементы.
Дробь от числа и число по его дроби.
Несколько процентов от числа и число по его процентам. Процентное содержание одного числа в другом.
III. Уметь:
VI. Знать :
Находить часть от целого и целое по его части. Длину окружности по формуле. Радиус и диаметр окружности, используя формулу длины окружности.
Правила отыскания части от целого и целого по его части. Формулу длины окружности. Приближенное значение числа ∏.
-
2.5. Круг. Шар. 6 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
95
1
19
§ 23. Круг.
96
2
19
§ 23. Площадь круга.
97
3
20
§ 23. Решение задач по теме «Круг».
98
4
20
§ 24. Шар. Сфера.
99
5
20
§ 24. Решение задач по теме «Шар. Сфера».
100
6
20
Контрольная работа по теме «Нахождение части от целого и целого по его части»
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Круг и его элементы. Часть круга.
Шар и его элементы. Сфера и ее элементы.
Площадь круга и сферы по формуле. Объем шара по формуле.
III. Уметь:
VI. Знать :
Выделять круг, сферу и шар среди множества других фигур.
Изображать эти фигуры и их элемент на плоскости.
Формулы площадей круга и сферы, формулу объема шара.
-
Глава 3. Делимость натуральных чисел 31 час
3.1. Делимость натуральных чисел. 11 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
101
1
20
§ 25. Делители и кратные.
102
2
21
§ 25. Наименьшее общее кратное.
103
3
21
§ 25. Наибольший общий делитель.
104
4
21
§ 26. Делимость произведения.
105
5
21
§ 26. Признак делимости произведения.
106
6
21
§ 26. Решение примеров на применение признака делимости произведения.
107
7
22
§ 26. Решение задач по теме «Делимость произведения».
108
8
22
§ 27. Делимость суммы.
109
9
22
§ 27. Решение задач по теме «Делимость суммы».
110
10
22
§ 27. Делимость разности.
111
11
22
§ 27.Решение задач по теме «Делимость разности».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Делимое, делитель, частное. Делители и кратные. Общее кратное. Общий делитель. Наименьшее общее кратное. Делимость чисел.
Делимость без остатка. Наибольший общий делитель.
Значение произведения и частного, используя термины «делитель» и «кратное»
III. Уметь:
VI. Знать :
Находить заданное множество делителей и кратных для указанного числа.
Применять полученные навыки при упрощении выражений и решении задач.
Признаки делимости произведения, частного, суммы и разности.
-
3.2. Признаки делимости. 9 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
112
1
23
§ 28. Признак делимости на 2.
113
2
23
§ 28. Признак делимости на 5 и 10.
114
3
23
§ 28. Признак делимости на 4.
115
4
23
§ 28. Признак делимости на 25.
116
5
23
§ 29. Признак делимости на 3.
117
6
24
§ 29. Признак делимости на 9.
118
7
24
§ 29. Признак делимости на 3 и 9.
119
8
24
§ 29. Признаки делимости.
120
9
24
Контрольная работа по теме «Признаки делимости».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Делимое, делитель, частное. Делители и кратные. Делимость числа. Четные и нечетные числа.
Значения суммы, разности, произведения и частного с использованием признаков делимости.
III. Уметь:
VI. Знать :
Применять признаки делимости при упрощении выражений, решении уравнений и задач.
Признаки делимости на 2;3;5;9;10;4;25.
Формулы четного и нечетного числа.
-
3.3. Наибольший общий делитель. 11 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
121
1
24
§ 30. Простые числа.
122
2
25
§ 30. Составные числа.
123
3
25
§ 30.Разложение числа на простые множители.
124
4
25
§ 30. Основная теорема арифметики.
125
5
25
§ 31. Наибольший общий делитель.
126
6
25
§ 31. Решение задач на нахождение наибольшего общего делителя.
127
7
26
§ 32. Взаимно простые числа.
128
8
26
§ 32. Признак делимости на произведение.
129
9
26
§ 32. Наименьшее общее кратное.
130
10
26
§ 32. Решение задач на нахождение наименьшего общего кратного.
131
11
26
Контрольная работа по теме «Наибольший общий делитель».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Простое число. Составное число. Разложение числа на простые множители. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Взаимно простые числа. Числа-близнецы.
Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное для заданного числа.
III. Уметь:
VI. Знать :
Выполнять разложение числа на простые множители. Применять изученные правила при решении уравнений и задач на нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного.
Алгоритм разложения числа на простые множители.
Основную теорему арифметики.
Признак делимости на произведение.
-
Глава 4. Математика вокруг нас 29 часов
4.1. Диаграммы. 8 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
132
1
27
§ 33. Отношение двух чисел.
133
2
27
§ 33. Пропорция.
134
3
27
§ 33. Основное свойство пропорции.
135
4
27
§ 33. Решение задач на составление пропорций.
136
5
27
§ 34. Диаграмма.
137
6
28
§ 34. Столбчатая диаграмма.
138
7
28
§ 34. Круговая диаграмма.
139
8
28
§ 34. Графическая диаграмма.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Отношение. Пропорция. Крайние и средние члены пропорции. Верная и неверная пропорция. Основное свойство пропорции.
Диаграмма. Столбчатая диаграмма. Круговая диаграмма. Графическая диаграмма.
Каждый член пропорции через остальные ее члены.
III. Уметь:
VI. Знать :
Составлять верную числовую пропорцию. Решать числовую пропорцию. Читать диаграммы и графики. Строить простейшие столбчатые и круговые диаграммы. Строить простейшие столбчатые и круговые диаграммы в программах
Microsoft Offise и Microsoft Excel.
Правила нахождения неизвестных членов пропорции.
-
4.1. Пропорциональность величин. 10 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
140
1
28
§ 35. Пропорциональность величин.
141
2
28
§ 35. Обратно пропорциональные величины.
142
3
29
§ 35. Прямо пропорциональные величины.
143
4
29
§ 35. Решение задач на пропорциональность величин.
144
5
29
§ 36. Решение текстовых задач на прямо пропорциональные величины.
145
6
29
§ 36. Решение текстовых задач на обратно пропорциональные величины.
146
7
29
§ 36. Решение задач на прямо и обратно пропорциональные величины.
147
8
30
§ 36. Решение задач на составление пропорций.
148
9
30
§ 36. Решение задач с помощью пропорций.
149
10
30
Контрольная работа по теме «Пропорциональность величин».
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Пропорциональность величин. Прямая и обратная пропорциональности.
Каждый член пропорции через остальные ее члены.
III. Уметь:
VI. Знать :
Классифицировать вид пропорциональной зависимости по условию задачи.
Решать текстовые задачи с помощью пропорций.
Правила нахождения неизвестных членов пропорции.
-
4.2. Решение текстовых задач. 7 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
150
1
30
§ 37. Задачи на части.
151
2
30
§ 37. Решение задач на части.
152
3
31
§ 37. Задачи на отношение величин.
153
4
31
§ 37. Решение задач на отношения величин
154
5
31
§ 37. Задачи на движение.
155
6
31
§ 37. Задачи на совместную работу.
156
7
31
§ 37. Задачи на проценты.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Часть, целое. Отношение величин. Пропорция и ее элементы. Скорость, время, расстояние. Работа, производительность, объем выполняемой продукции.
Часть от целого и целое по его части.
Проценты от числа и число по его процентам. Расстояние, скорость и время через остальные компоненты формулы пути.
III. Уметь:
VI. Знать :
Выражать из формул пути и работы одни величины через другие.
Решать задачи на пропорциональную зависимость величин.
Решать простейшие задачи при помощи уравнений.
Формулы пути и работы. Формулы встречного и противоположного движения.
-
4.3. Знакомство с понятием вероятности. 4 часа
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
157
1
32
§ 38. Достоверные, невозможные и случайные события.
158
2
32
§ 38. Решение задач на события.
159
3
32
§ 39. Теория вероятностей.
160
4
32
§ 39. Решение задач на расчёт вероятности случайного события.
Учащиеся должны:
-
I. Понимать значение изучаемого материала в практической деятельности и повседневной жизни человека.
II. Владеть основными понятиями и законами:
V. Уметь вычислять:
Достоверные, невозможные и случайные события.
Подсчет вероятности события.
III. Уметь:
VI. Знать :
Применять основные приемы решения комбинаторных задач: Дерево решений, таблица, графы.
Формулу классической вероятности.
Повторение. 10 часов
№
урока
п/п
№
урока
по теме
Дата
Неделя
Тема урока
(излагаемый материал)
Задание
на дом
Примечание
161
1
33
Положительные и отрицательные числа.
162
2
33
Координатная прямая.
163
3
33
Координатная плоскость.
164
4
33
Преобразование буквенных выражений.
165
5
33
Две основные задачи на дроби.
166
6
34
Делимость натуральных чисел.
167
7
34
Признаки делимости.
168
8
34
Итоговая контрольная работа
169
9
34
Поворот и центральная симметрия.
170
10
34
Окружность. Круг. Шар.
Утверждаю:
Согласовано:
Рассмотрено
Директор школы-интерната №9
Зам. директора по УВР
на заседании МО
ОАО «РЖД»
__________________________
Протокол № _________ от
«____» _______________2013 г.
«____» _______________2013 г.
«____» _______________2013 г.
Календарно-тематическое планирование по МАТЕМАТИКЕ в 6 классе на 2013-2014 учебный год
-
Класс
6
Учитель
Кузнецова О.С.
Количество часов по программе:
в год- 170
5 часов в неделю
Количество часов по учебному плану:
в год - 170
5 часов в неделю
Планирование составлено на основе программы
для общеобразовательных учреждений
Составители: Г.М.Кузнецова, Н.Г.Миндюк. «Дрофа», Москва, 2007 год
Учебник
И.И. Зубарева, А.Г.Мордкович. МАТЕМАТИКА 6 класс, Москва, «Мнемозина», 2012 год
Дополнительная литература
Л.А.Тапилина. Поурочные планы Математика-6 для преподавателей. 2011
№ п/п
Тема
Количество
часов
Примерные сроки
Количество
контрольных
работ и тестов
Нестандартные формы
уроков
1
Положительные и отрицательные числа
63
3.09 - 6.12
3
2
Преобразование буквенных выражений.
37
9.12 - 11.02
2
3
Делимость натуральных чисел
31
12.02 - 1.04
2
4
Математика вокруг нас
29
2.04 - 15.05
1
5
Повторение.
10
16.05 - 29.05
1
Итого:
170 часов
9