Рабочая программа ОП 12 Основы строительных машин и механизмов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВЕРЕЩАГИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

ОДОБРЕНО

на заседании методической цикловой комиссии

преподавателей общепрофессиональных дисциплин профессионального обучения

Протокол №1, дата «30» августа 2016 г.

Председатель комиссии ________/Неволина С.И.

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по учебной работе

______________________________ Л.П. Морозова

«31» августа 2016г.

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 12 Строительные машины и механизмы

по программе профессионального обучения

профессия: 19727 Штукатур

13450 Маляр строительный

Верещагино

2016

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 08.01.08. Мастер отделочных строительных работ, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от«02» августа 2013г. № 746, адаптированная для профессионального обучения по профессиям 19727 Штукатур, 13450 Маляр строительный

Организация - разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Верещагинский многопрофильный техникум»

Разработчики:

Кустова Ольга Ивановна, преподаватель общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей ГБПОУ «ВМТ»

Федосеев Николай Григорьевич, преподаватель общепрофессиональных дисциплин ГБПОУ «ВМТ»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3. условия реализации программы учебной дисциплины

14

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Строительные машины и механизмы

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки по рабочей профессии 19727 Штукатур, 13450 Маляр строительный

1.2. Место дисциплины в структуре программы профессиональной подготовки по профессии:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У1- подбирать необходимые машины для производства определенного вида работ;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

З1-основные виды и назначение строительных машин и оборудования;

З2- термины, понятия в области строительные машины и оборудование;

З3- основные конструктивные части строительных машин и оборудования.

1.4. Результат освоения учебной дисциплины по профессии

19727 Штукатур, 13450 Маляр строительный

Результаты освоения учебной дисциплины в соответствии с целью основной профессиональной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности (таблица)Код компетенции

Компетенции

Результат освоения

Общие компетенции

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Уметь:

• аргументировать свой выбор в профессиональном определении,

• участвовать в мероприятиях, способствующих профессиональному развитию.

Знать:

• социальную значимость своей профессиональной деятельности.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Уметь:

• находить способы реализации самостоятельной деятельности,

• выстраивать план (программу) деятельности,

• подбирать ресурсы (инструмент, информацию т. п.), необходимые для организации деятельности.

Знать:

• цели и способы организации деятельности.

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Уметь:

• описывать ситуацию и называть противоречия,

• оценивать причины возникновения ситуации,

• находить пути решения ситуации,

• анализировать результаты своей деятельности

• оценивать результаты своей деятельности, их эффективность и качество.

Знать:

• методы и способы поиска решения рабочей ситуации.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения профессиональных задач.

Уметь:

• выделять перечень проблемных вопросов, информацией по которым не владеет,

• задавать вопросы, указывающие на отсутствие информации, необходимой для решения задач,

• пользоваться разнообразной справочной литературой, электронными ресурсами и т. п.,

• находить в тексте запрашиваемую информацию (определение, данные и т. п.,

• определять соответствие информации поставленной задаче,

• классифицировать и обобщать информацию.

Знать:

• способы, методы поиска информации.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

Уметь:

• осуществлять поиск информации в сети Интернет и различных электронных носителях,

• извлекать информацию с электронных носителей,

• использовать средства ИКТ для обработки и хранения информации.

Знать:

• информационно-коммуникативные технологии.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Уметь:

• устанавливать позитивный стиль общения,

• выбирать стиль общения в соответствии с ситуацией,

• грамотно и этично выражать мысли,

• формулировать и аргументировать свою позицию,

• выполнять письменные и устные рекомендации.

Знать:

• стили общения.

Профессиональные компетенции

ПК 1.1.

Выполнение подготовительных работ при производстве штукатурных работ.

Уметь:

У1- подбирать необходимые машины для производства определенного вида работ.

Знать:

З1-основные виды и назначение строительных машин и оборудования;

З2- термины, понятия в области строительные машины и оборудование;

З3- основные конструктивные части строительных машин и оборудования.

ПК 1.2.

Выполнение оштукатуривания поверхностей различной степени сложности.

ПК 1.3.

Выполнение отделки оштукатуренных поверхностей.

ПК 1.4.

Выполнение ремонта оштукатуренных поверхностей.

ПК 4.1.

Выполнять подготовительные работы при производстве облицовочных работ.

ПК 4.2.

Выполнять облицовочные работы горизонтальных и вертикальных поверхностей.

ПК 4.3.

Выполнять ремонт облицованных поверхностей плитками и плитами.

ПК 3.1.

Выполнять подготовительные работы при производстве малярных работ.

ПК 3.2.

Окрашивать поверхности различными составами.

ПК 3.3.

Оклеивать поверхности различными материалами.

ПК 3.4.

Выполнять ремонт окрашенных и оклеенных поверхностей.

1.5. Элемент матрицы соответствия компетенций учебной дисциплины:ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

+

+

+

+

+

+

ПК 1.1.

ПК 1.2.

ПК 1.3.

ПК 1.4.

ПК 4.1.

ПК 4.2.

ПК 4.3.

ПК 3.1.

ПК 3.2.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК 3.3.

ПК 3.4.

+

+

1.6. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 32 часа,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

лекционные занятия

28

практическая работа

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Строительные машины и механизмы»Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

теор.,

к.р.

пр.,

лаб.

сам.

раб.

1

2

3

4

5

6

Тема 1.

Общие сведения о машинах и механизмах

Содержание учебного материала

2

1

1.

Здания и сооружения

1.Роль строительных машин (СМ) в механизации и автоматизации технологических процессов в промышленном и гражданском строительстве. 2.Развитие строительных машин.

3.Комплексная механизация и автоматизация строительства.

2

Тема 2.

Транспортные, погрузо-разгрузочные машины.

Содержание учебного материала

6

1

2.

Общая характеристика видов транспорта. Транспортные машины: грузовые автомобили, тракторы и пневмоколесные тягачи. Назначение, классификация, устройство, принцип работы и основные параметры. Специализированные транспортные средства.

Транспортирующие машины. Конвейеры: ленточные, пластинчатые, скребковые, ковшовые, винтовые и вибрационные.

Назначение, устройство, принцип работы, основные параметры и производительность.

2

3.

Погрузо-разгрузочные машины: автопогрузчики, фронтальные, полуповоротные и многоковшовые погрузчики. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, основные параметры и производительность.

2

4.

Подъемно-транспортные машины и механизмы для возведения зданий и сооружений.

Вспомогательные грузоподъемные машины: домкраты, строительные лебедки и подвесные лебедки.

Назначение, классификация, устройство, принцип работы, основные параметры. Строительные подъемники: грузовые и грузопассажирские. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, основные параметры и производительность. Башенные краны (БК). Назначение, основные параметры классификация и индексация. БК с поворотной башней. БК с неповоротной башней.

2

Тема 3.

Машины для

приготовления и

транспортирования

бетонных,

растворных смесей

Содержание учебного материала

4

1

5.

Машины и оборудование для приготовления бетонных и растворных смесей: дозаторы, бетоносмесители, растворосмесители, бетонные заводы. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, конструктивные особенности, основные параметры и производительность.

2

6.

Машины для транспортирования бетонных смесей и растворов: автобетоновозы, авторасторовозы, автобетоносмесители, бетононасосы и растворонасосы. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, конструктивные особенности, основные параметры и производительность.

2

Тема 4.

Машины и механизмы для подготовительных и земляных работ.

Содержание учебного материала

8

1

7.

Машины для подготовительных работ:

кусторезы, корчеватели и рыхлители. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, конструктивные особенности, основные параметры и производительность.

2

8.

Оборудование для разработки грунта гидромеханическим способом: гидромониторное и землесосное оборудование на гусеничном шасси (на салазках) и земснаряды. Назначение, классификация, устройство, принцип

работы, конструктивные особенности, основные параметры. Производительность земснаряда. Оборудование для гидромеханизации. Назначение и классификация.

2

9.

Оборудование для разработки грунта гидравлическим способом: гидромонитор, землесос, гидроэлеватор и эрлифт.

2

10.

Машины для земляных работ. Классификация и назначение.

2

Тема 5.

Грунтоуплотняющие машины.

Содержание учебного материала

2

1

11.

Классификация. Способы уплотнения грунтов. Катки: с гладкими вальцами, кулачковые, ребристые, решетчатые, пневмоколесные и вибрационные.

Трамбующие машины и оборудование: на базе экскаватора - драглайна и на базе гусеничного трактора. Виброуплотняющее оборудование. Назначение, устройство, принцип работы, конструктивные особенности, основные параметры и производительность.

2

Тема 6.

Машины и механизмы для уплотнения строительных смесей.

Содержание учебного материала

2

12.

Оборудование для уплотнения бетонной смеси: вибровозбудители, поверхностные и глубинные вибраторы. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, конструктивные особенности, основные параметры.

2

Тема 7.

Ручной механизированный инструмент (РМ).

Содержание учебного материала

6

1

13.

Классификация и индексация РМ. Основные требования к ручным машинам, РМ для образования отверстий: сверлильные РМ, электромеханические, электромагнитные и пневматические перфораторы. Компрессоры. Назначение, классификация, устройство, принцип работы, конструктивные особенности, основные параметры.

2

14-15.

Практическая работа №1

Определение ручного механизированного инструмента (РМ).

4

Тема 8.

Устройства для погружения свай.

Содержание учебного материала

2

1

16.

Машины и оборудование для свайных работ. Способы устройства свайных фундаментов. Машины и оборудование для погружения забивных свай: копры и копровое оборудование, Назначение, классификация, устройство, принцип работы и основные параметры.

1

Дифференцированный зачёт

1

Всего: 32

28

4

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Строительные машины и механизмы»

Оборудование учебного кабинета:

- комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, карточки задания, тесты);

- рабочее место преподавателя;

- наглядные пособия;

- комплект инструментов и приспособлений.

Технические средства обучения: компьютер с программным обеспечением, видеофильмы, диапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

Основные источники:

1.Л.Мороз «Маляр. Технология и организация работ». Учебное пособие. Ростов-на-Дону «Феникс», 2010.

2.Н.Н. Завражин Малярные работы высокой сложности : учебное пособие для нач. проф. образования/ Н.Н. Завражин.- М.: Издательский центр «Академия», 2008.-224 с.

3.Г.Г. Черноус Технология штукатурных работ: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования/ Г.Г.Черноус.- 3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2014г.

2. Дополнительные источники:

1.Н.Н. Завражин Отделочные работы: учеб. пособиедля нач. проф.образования/М.: Издательский центр«Академия», 2009г.

2.Н.Н. Завражин «Штукатурные работы высокой сложности». М. Академия. 2008г

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).