Рабочие программы Авторская программа Акыллым

АКЫЛЛЫМ

РАННЕЕ РАЗВИТИЕ НА ТАТАРСКОМ ЯЗЫКЕ

Авторы программы: Г.Г. Хабибуллина

Т.И. Мингазова

Казань, 2014 год

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка программы «Акыллым»

2. Цели и задачи реализации программы

3. Принципы реализации программы

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Бережное развитие интеллекта детей дошкольного возраста как основа программы

2.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Построение занятий, примеры упражнений и заданий

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

Гленн Доман (американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы</</font> и обучающих методик для всех детей) считает, что «Человеческий мозг - это самый совершенный компьютер, и он подчиняется той же закономерности: чем больше фактов ему известно, тем больше выводов он сможет из них извлечь. При этом если мы будем забивать головы наших детей всякой ерундой, вряд ли стоит ждать от них умных речей и поступков. Поэтому мы должны снабжать их точной, отчетливой и недвусмысленной информацией».

Программа «АКЫЛЛЫМ» - это разработанная для разных возрастных групп детей система карточек на татарском языке, призванная с раннего детства закладывать в детях любовь к родному языку, его истории, культуре и обычаям. Аналоги данной программы существуют на многих языках мира, мы, разработчики программы, решили, что татарский язык не должен остаться в стороне. Формирование зрительной памяти, богатый словарный запас, тренировка внимания - все это возможно при помощи наших уникальных карточек. Современный мир расширяет горизонты для изучения все новых методик и способов для гармоничного развития интеллекта наших детей. Мы имеем возможность внедрять образцы лучшего мирового опыта в работу с подрастающим поколением. И внимание на татарский язык не исключение: в целях сохранения и развития языка, нам (молодым родителям, педагогам, образовательным учреждениям) необходимо создавать оптимальные условия для современного и познавательного изучения родного языка через интересные материалы и занятия.

Проект «АКЫЛЛЫМ» создан в помощь родителям при обучении детей основам татарского языка с раннего детства. Особенно актуально для тех семей, в которых родители преимущественно общаются на русском языке, но имеют желание научить ребенка и татарскому. Но и для татароговорящих семей наборы «АКЫЛЛЫМ» очень важны и полезны, поскольку в них так же встречаются редко употребляемые в повседневном обиходе слова.

Наборы "Акыллым" - это средство разнообразия досуга ребенка, средство развития памяти, врожденной грамотности, внимания и изучение родного татарского языка. Аналогичных по качеству и содержанию материалов для раннего развития малышей на татарском языке не существует. Яркие картинки, белый фон, крупные четкие буквы, плотная бумага, гладкие круглые края: каждая деталь выполнена с любовью и с пристальным вниманием к нашим детям.

Благодаря занятиям по данной программе:

- развивается врожденная грамотность;

- формируется литературная речь;

- расширяется словарный запас;

- усваиваются различия таких понятий, как «предмет» и «явление»;

- ребенок учится отличать буквы и читать, правильно соединяя слоги в слова;

- закладывается способность детей с должным вниманием относиться к занятиям и проявлять необходимую усидчивость.

Дети - это наше будущее, наша надежда. Мы должны успеть вложить в них многое: любовь, доверие, знания, отзывчивость, искренность, нравственность. Они непременно должны стать достойными членами нашего общества и претворить в будущем много новых открытий и достижений. Акыллым - один из кирпичиков этого большого и сложного строительства настоящей личности.

2. Цели и задачи реализации программы

Основной целью реализации программы «Акыллым» в рамках дошкольных образовательных учреждений является всестороннее и целостное развитие личности детей дошкольного возраста на татарском языке в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Программа направлена на:

- создание благоприятных условий для полноценного развития ребенка, всестороннее развитие психических и физических качеств, развития инициативы и творческих способностей соответствующим возрасту видам деятельности;

- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

2. Воспитание в детях любви к татарскому языку и поощрение в них познавательного интереса;

3. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка;

4.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе творческих подходов в решении различных жизненных ситуаций, приобщение духовно-нравственных и социокультурных ценностей;

5. Формирование основ базовой культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной деятельности.

Благодаря усилиям взрослых, каждый ребенок должен с детства понимать значимость изучения и сохранения своего языка, культуры и традиций. Закладывание морально-нравственных ценностей невозможно без формирования должного уважения к истории и культуре своего народа, без должного внимания к жизни и быту наших бабушек и дедушек.

3. Принципы реализации программы

Программа «Акыллым» направлена на претворение в жизнь следующих принципов отношения к детям:

1. Каждый ребенок - может стать гением, а ранее развитие - это ключ к его гениальности.

2. Человеческий мозг растет благодаря его постоянному использованию, и этот рост фактически завершается к шести годам.

3. Маленькие дети обладают огромной жаждой познания. Они легко усваивают огромное количество информации, и она надолго остается в их памяти.

4. Маленькие дети уверены в том, что самым замечательным подарком для них является внимание, которое им всецело уделяют взрослые, особенно папа с мамой.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Бережное развитие интеллекта детей дошкольного возраста как основа программы

Видение реализации программы «Акыллым» в основе своей базируется на опыте организации дошкольного развития детей Сингапура. По нашему мнению, данная страна в своей практике диктует грамотные условия для бережного развития интеллекта детей - будущих взрослых и двигателей прогресса.

Подход к дошкольному образованию в Сингапуре базируется на абсолютном уважении к личности ребенка. Дети учатся глядя и трогая, двигаясь и двигая, говоря и слушая. Во всем этом их ни в коем случае не ограничивают. Дети строят отношения с другими детьми в пространстве, позволяющем исследовать мир. При этом у них должно быть как можно больше путей и способов выразить себя (драма, музыка, рисунок, пение, танцы, конструирование, беседа).

Во время разработки программы обучения в первую очередь учитываются мнения и интересы самих детей. Приоритетной формой реализации образовательной программы является проектная деятельность. Детей не заставляют запоминать огромные объемы информации, а подталкивают их к собственным проектам и идеям. Во время занятия или любой другой деятельности они не сидят за партами или столами. Занятия в основном проходят на ковре, в кругу. А если и сидят, то не для того, чтобы повторять за учительницей. Дети здесь - соавторы и, более того, инициаторы большинства проектов.

Все проекты, которые получаются в результате деятельности ребенка или взаимодействия взрослых и детей, документируются (записываются на видео, фотографируются, описываются в дневниках), чтобы на эти работы могли посмотреть родители и все заинтересованные лица.

Дети словно находятся в состоянии «перманентного созидания» - их интеллектуальная и творческая деятельность здесь всячески поощряется и невероятно высоко ценится.

Необходимо признать, что единственным источником экономического процветания Сингапура - города-государства, практически начисто лишенного природных ресурсов - является его народ. Поэтому вся государственная политика направлена на человека, на создание оптимальных условий для его личностной, социальной и профессиональной самореализации. Общество стремится окружить нежной, но требовательной заботой каждого своего гражданина буквально с момента рождения.

Роль системы дошкольного образования в этом общем деле исключительно велика. Конкурентная среда, качественное обучение педагогов, тесная связь с семьей, государственная поддержка позволяют ей не просто развиваться, но и двигаться вперед семимильными шагами, выступая одним из важнейших гарантов благополучия страны в XXI веке.

2.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

Программа «АКЫЛЛЫМ» состоит из 6 тематических наборов:

1. Базовый набор, категория 0+.

Разработан на основе методики Глена Домана, направлен на развитие в детях врожденной грамотности и умения читать, расширяет словарный запас. Включает в себя 120 карточек по 6 основным темам: дом, детская комната, кухня, одежда, улица, животные. Построение занятия должно опираться как на изучение самих слов, так и на проведение с карточками различных игр, познавательных диалогов в формате вопрос-ответ, а также зрительное запоминание правильного написания слов. Чем старше ребенок - тем разнообразнее игры с карточками из этого набора.

2. Времена года, категория 1+.

По темам «Лето», «Осень», «Зима» и «Весна» подобраны по 15 ярких интересных карточек, иллюстрирующих природные явления и предметы, связанные с разными сезонами. Острые края карточек скруглены для удобства и безопасности наших детей. С помощью карточек из этого набора, ребенок усваивает различия между временами года, изучает, когда поспевают различные культуры, фрукты и овощи, когда расцветают цветы, как выглядит лес зимой, весной, летом и осенью и многое другое. Это отличная возможность изучить вместе новые слова, поскольку некоторые из них редко встречаются в повседневном обиходе.

3.Мир животных, категория 2+.

Набор "Мир животных", состоящий из четырех тем, предназначен для занятий с детьми от 2 лет.

Данный набор знакомит малыша с удивительным миром животных, птиц, рыб и насекомых. На обороте каждой карточки размещена краткая энциклопедическая информация об изучаемых животных. Для удобства и лучшего понимания, все названия животных, рыб, птиц и насекомых подписаны и на русском языке.

4. Учимся читать, категория 3+.

Набор предусмотрен для обучения детей распознавать буквы и читать по слогам начиная с 3 лет.

Состоит из 38 основных карточек. На каждую букву алфавита подобрано слово и иллюстрация. Слова подписаны. На обороте карточек представлены авторские стихи. Стихи написаны по слогам с выделением изучаемой буквы. Набор включает в себя 3 комплекта букв алфавита для игр в составление слов и предложений. Этот набор отличный помощник в обучении чтению.



5. Цвета, формы и цифры, категория 4+.

Очень разнообразный, веселый, познавательный набор, направленный на закладывание основ математики через игровую форму познания материала. Набор содержит много игр заданий для самостоятельного выполнения: составление аппликаций, занятия с пазлами, соединение по точкам, рисование, а также изучение цветов, цифр и геометрических фигур.

Содержание набора:

- 15 карточек для изучения цветов;

- 6 карточек для изучения геометрических фигур (с демонстрацией предметов из повседневной жизни, похожих на изучаемые фигуры).

- карточки с цифрами от 1-10, 20,30...,100,1000. На обороте каждого изображены разные предметы и животные, чтобы малышу было весело их считать, а также размещены задания, в которых нужно соединить точки по цифрам и раскрасить;

- веселая игра для повторения и закрепления изученных цифр;

- 14 карточек с заданием выстроить из данных геометрических форм разные картинки;

- 10 пазлов с яркими добрыми картинками.

С помощью карточек этого набора малыш сам вырезает детали, клеит, красит, соединяет точки. Это познавательное творчество на татарском языке.

6. Глаголы, прилагательные и профессии, категория 6+.

Набор является логическим продолжением набора «Учимся читать». Состоит из четырех тем:

- Глаголы (70 слов). На обороте каждого слова приведены примеры спряжения;

- Прилагательные (40 слов). На обороте каждой карточки написано слово-антоним. Это позволяет изучить еще больше новых слов;

- Профессии (30 слов с иллюстрациями). Данная тема знакомит детей с названиями профессий на татарском языке, а также является подспорьем для повторения первых двух тем: с ребенком необходимо описать, кто что ДЕЛАЕТ в рамках своей профессии, а также с помощью изученных прилагательных описать, кто как выглядит, стоит, работает и так далее.

- задания на изученные темы для закрепления материала.

В комплекте каждого набора предусмотрена подробная инструкция на двух языках, разъясняющая, как нужно строить занятия с ребенком и на что нужно обратить особое внимание.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1. Построение занятий, примеры упражнений и заданий

Советы от разработчиков по применению материалов программы «Акыллым»:

1. Занятия с карточками "Акыллым" следует проводить регулярно;

2. Смысл встречающихся в карточках новых слов необходимо сразу разъяснять;

3. Подбирайте для занятий удобное время и место.

Порядок проведения занятия с использованием БАЗОВОГО НАБОРА.

Дети должны иметь возможность самостоятельно смотреть и трогать карточки и задавать возникающие вопросы.

1 часть занятия - ознакомление с новыми словами. Детям показывается 5 карточек, слова проговариваются вслух. После этого предложите детям самостоятельно повторить слова по памяти. В течение занятия пусть каждый нарисует понравившееся слово. Обязательно просмотрите обороты карточек. Следующее занятие следует начинать с повторения изученных 5 слов, затем вводить новые 5. При повторении показывайте сначала оборот карточки (без иллюстрации) и предложите вспомнить, что же там изображено.

После того, как будет пройдена первая тема из 20 карточек, следует повторить все изученные слова, найти их в разных стихах и рассказах, сгруппировать по разным признакам, например: одушевленные и неодушевленные, предметы и явления, и так далее. После того, как будут изучены все 120 слов из 6 тем, предложите детям более сложные задания: из предложенного ряда 5-6 карточек убрать лишнее; сгруппировать предметы по темам (посуда, игрушки, природные явления, животные, люди и так далее); предлагайте из 5 заданных вами слов составить небольшой логичный рассказ; дайте задание на установление взаимосвязей, например: покажите карточки с изображением двери и ключей и спросите, как связаны данные предметы? Как связана дорога и машина? Ребенок и одежда? И так далее.

Так же необходимо задавать игры и задания в парах. Пусть дети показывают друг другу обороты карточек со словами, а напарник глядя на слово должен назвать изображенный предмет. При этом у него есть возможность задать несколько уточняющих вопросов напарнику.

Порядок проведения занятия с использованием набора «ВРЕМЕНА ГОДА».

Занятие строится по аналогии с описанным выше Базовым набором. Дополнительно к этому в данном наборе следует разнообразить занятие изучением текущего времени года. Находить предметы и явления, характерные для текущего сезона в карточках, и, наоборот, из карточек отыскивать реальные предметы на улице во время прогулок. Так же предлагайте детям воспроизводить по памяти написание слов, это способствует развитию памяти и врожденной грамотности.

Порядок проведения занятия с использованием набора «МИР ЖИВОТНЫХ».

Пробудите в ребенке заинтересованность. Читайте вместе описание животных, объясняйте отличия между травоядными и хищниками, группируйте карточки по разным признакам: домашние и дикие животные, рыбы и птицы, полезные насекомые и вредители и так далее. Привлекайте животных из карточек в процесс чтения книг, с их помощью можно разыграть небольшой кукольный театр. Такая подача информации безусловно будет очень познавательной и интересной для малыша, а так же поможет ему запомнить большое количество братьев наших меньших на родном языке.

Порядок проведения занятия с использованием набора «УЧИМСЯ ЧИТАТЬ».

Дети должны иметь возможность самостоятельно смотреть и трогать карточки и задавать возникающие вопросы.

Сначала изучите с детьми буквы и просмотрите все карточки, пусть они запомнят новые слова. После этого можно переходить к стихам на обороте карточек. На каждом занятии читайте вместе по 3 новых стиха, параллельно с этим давайте ребенку дополнительную информацию об изображенных предметах, явлениях и животных. Читайте по слогам и предлагайте детям повторять за вами. Проводите игры на нахождение изученных букв во всех карточках.

Играйте с буквами, составляя из них имена детей, разные слова и выражения, названия любимых мультиков, героев, блюд детей. Это будет подогревать в них интерес к изучению букв и соединению их сначала в слоги, затем в слова. Так же задавайте игры в парах на составление слов из букв. Очень эффективным упражнением будет переписывание слов в отдельную тетрадку: это и тренировка руки к письму в школе, а также развитие внимания, памяти и усидчивости. Все эти качества будут необходимы для будущих школьных лет.

Порядок проведения занятия с использованием набора «ЦВЕТА, ФОРМЫ И ЦИФРЫ».

Данный набор должен быть у каждого ребенка, его материалы можно использовать как для отдельных занятий, так и разнообразить с их помощью занятия по рисованию, труду и так далее. Изучив геометрические фигуры и их названия, предложите детям отыскать их среди окружающих предметов. После изучения названия цветов, пусть каждый ребенок опишет, в какие цвета он одет и каких цветов его любимые предметы. Изучение цифр так же подкрепляйте живыми примерами из окружения детей: сколько у нас воспитательниц? Сколько окон в комнате? Сколько сегодня пришло мальчиков, а сколько девочек? И так далее. Пазлы, аппликации, задания на рисование станут отличной игровой базой для закрепления пройденного материала.

Порядок проведения занятия с использованием набора «ГЛАГОЛЫ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И ПРОФЕССИИ».

Дети должны иметь возможность самостоятельно смотреть и трогать карточки и задавать возникающие вопросы.

Данный набор эффективнее всего будет использовать с детьми старших групп во время занятий по татарскому языку. Карточки набора помогут педагогам наглядно иллюстрировать порядок спряжения глаголов, а так же помогут в запоминании слов-антонимов для прилагательных. Задания набора помогут закрепить пройденный материал. Тема о профессиях расширит кругозор детей о существующих профессиях, с помощью педагога необходимо разобрать, какие профессии лучше подойдут для девочек, а какие для мальчиков; какими навыками, умениями и знаниями нужно обладать для той или иной профессии; так же необходимо строить с детьми диалоги о том, кем работают их родители, кем они сами хотели бы стать и так далее. Все это направлено на привитие способности рассказывать на татарском языке, побеждать внутреннее волнение перед публичным выступлением среди сверстников, а также грамотно обосновывать свою точку зрения.

Все наборы программы являются долгослужащим обучающим и развивающим материалом. С их помощью в ребенке формируются любознательность, усидчивость, стремление к познанию всего нового и интересного. Яркие картинки привлекут и удержат внимание, игровая форма позволит занятию не стать скучным. Все это в совокупности поможет педагогам в интересной и доступной форме доносить очень важный и нужный материал, подготовив к школьному возрасту думающее, умеющее мыслить и анализировать на родном языке поколение маленьких взрослых.