Анализ урока по математике на тему «Чтение и запись многозначных чисел. Закрепление».

Данный урок относится к теме: "Закрепление по теме «Чтение и запись многозначных чисел»". Это урок закрепления изученного материала. Он связан с предыдущими уроками, на которых дети учились читать, записывать, складывать, вычитать и сравнивать многозначные числа, а также заменять их суммой разрядных слагаемых.

Цели данного урока соответствуют его содержанию, уровню сформированности умений и навыков учеников, а также направлены на развитие уровня усвоения знаний (с репродуктивного до применения в знакомой и в новой ситуации). Структура урока позволяла использовать разные формы работы: фронтальную, в парах, самостоятельную, индивидуальную, групповую. Я считаю, что цели урока достигнуты, были выявлены причины успеха и неудач учащихся.

Старалась подать материал логично, доступно и доводила умения детей до автоматизма.

На урок были предложены вопросы и задания для развития ума, памяти, внимания, умения слушать, слышать и высказывать своё личное мнение.

Считаю, что урок был выстроен в оптимальном режиме. На уроке наблюдалась смена видов деятельности.

Очень порадовала активность детей, правда, не всех. Думаю, что это произошло благодаря опыту детей и их предыдущим знаниям. Настроение ребят контролировалось на протяжении всего урока. Эта работа им очень понравилась. В течение всего урока ребята с большой охотой выполняли задания. На всем уроке происходило развитие учебной деятельности. Развитие операционного компонента: логическое мышление, мыслительные операции (при решении задач, при нахождении способа решения), операция обобщения (правила и выводы); гибкость мышления на основе самостоятельной работы, произвольности - при удерживании цели заданий; развивалась речь учащихся.

Развитие регулирующего компонента проходило в процессе самоконтроля (итоговый, взаимопроверка).

Для осознания учащимися своей учебной деятельности проводилась рефлексия и самооценка результатов деятельности своей и всего класса. В конце урока класс соотносил поставленные цели и конечные результаты, и фиксировал степень их соответствия. Рефлексия началась с вопросов, помогающих учащимся оценить учебную деятельность, затем предлагалось заполнить карту рефлексии и выразить оценку учебной деятельности

Я считаю, что урок достиг своих целей. На уроке была комфортная обстановка и положительный эмоциональный настрой. Было интересно всем: и детям и мне.

Урок считаю развивающим, так как происходило развитие всех компонентов учебной деятельности у учащихся, а также были реализованы задачи урока.