9- сынып Сабақ тақырыбы: Шал ақын.(Тілеуке Құлекеұлы) «Ата ананың қадірін», «Бұл мысалы» өлеңдері Жалпы мақсат: Шал ақынның өмір жолымен еңбектерімен таныстыру.А

9-сынып қазақ әдебиетінен қысқа мерзімді жоспар03.03.2014

Қазақ әдебиеті

45 минут

9-сынып

Сабақ тақырыбы:

1917-1956 жылдардағы қазақ әдебиеті

Жалпы мақсат:

Қазақ әдебиеті үшін тарихи оқиғаларға толы кезең екендігін түсіндіру.Қазақ елінің ұлттық болмысын, ерекшелігін көрсететін, тарихын, салт санасын, дәстүрін таңбалайтын ұлы туындылар туралы айту, балалар бойына патриоттық сезім ұялату. Қазақ халқын сауаттандыру, мәдениетін көтеру жолында көптеген еңбектер жазған тұлғалар туралы ойларын дамыту.

Сілтеме:

Нұсқаулық, Қазақ әдебиеті оқулығы,

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

АКТ пайдалана біледі. Топпен жұмыс жасай біледі. Өз бетімен жұмыс жасауға машықтанады. Әр түсінікке өз көзқарасын білдіреді. Оқушылар халықтың тарихи тұлғаларының еңбектерінің түрлерімен танысып, сөйлеу мәдениеті қалыптасып, сөздік қоры дамиды.

Негізгі идеялар:

Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Ақын жазушылардың еңбектерінің түрлері, суреттер, демонстрациялық материал, сызбалар, табиғи заттар, видеоролик, үнтаспа.

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау, Топтық жұмыс, диалогтық оқыту

1. Жеке жұмыс

2. Топтық жұмыс

3. Жұптық жұмыс

Дерек көздері:

Ғаламтор, ақын жазушылардың еңбектерінің жинағы (тренинг)

Даналық ой

Қазақ халқын сауаттандыру, мәдениетін көтеру жолында С.Сейфуллин, М,Жұмабаев,Б.Майлин, І.Жансүгіров,М.Дулатұлы, Ш.Құдайбердіұлы,С.Дөнентаев,С.Торайғыров,М.Әуезов, Ғ.Мүсірепов,Ғ.Мұстафин. сынды ұлы тұлғалар ұрпаққа өшпес мұра қалдырған

Түрткі

(сұрақ, тапсырма, жағдаят)

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Білу

Қазақ әдебиеті үшін тарихи оқиғаларға толы кезең екендігін түсіндіру.Қазақ елінің ұлттық болмысын, ерекшелігін көрсететін, тарихын, салт санасын, дәстүрін таңбалайтын ұлы туындылар туралы айту, балалар бойына патриоттық сезім ұялату.

Ресейдің қол астында болған барлық

1.Ойға шабуыл: тренинг, топқа бөліну.

Халықтардың тарихына 1917 жылы болған Қазан төңкерісі өзгеріс енгізбей қоймады.Қатарынан болған көтерілістер халықты қажытып жіберді.

Әр түрлі түстер арқылы топтасады үш топқа бөліп алу

Тренинг:

1.Оқушылар берілген ақын жазушыларды кітаптың беттеріне орналастырады.

Смайликтермен бағалау

Түсіну

Әдебиеттегі көркем әдістің бірі сыншыл реализм екенін түсіндіру.

Әдебет теориясыннан алған білімдерін кеңейтеді.

1. Ақын жазушылардың еңбектерінің тәрбиелік мәнін талдату

2. Оқулықтағы тапсырмалар:

«Қарлы кесек ойыны»

Тарихтағылымын суреттеу нағыз қаламгердің ғана қолынан келеді.Шебер жазушы ғана тарихты көркем сөзге айналдырып, өшпес мұра қалдырады.

Әр оқушы үш топқа барып кітаптағы материалдардан түсінгендерін айтады

Топтың спикері белсенді оқушыларды түртіп отырады.Бағалау парағын толтырады.

Қолдану

Шығармашылық

қабілетін арттыру

Шығармашылық тапсырмаларды орындау арқылы алған білімдерін өмірде қолдана алатынын ұғады.

Әдебиеттегі сыншылдық бағытты дамытып,ақындық өнерді жетілдіруге қатысқан ақын жазушылар кімдер?

Қоғам көрінісі әдебиет болғандықтан,қоғамдағы өзгерістермен ауыс түйістер жазушылар шығармаларынан орын алды.

Ақындық өнерді жетілдіргендер С.Дөнентаев, М.Сералин,

С.Көбеев,

Б.Өтетілеуов, Т.Ізтілеуов т.б елеулі үлес қосты.

Бағалау парағын толтырады.

Талдау

Оқушылардың ойлау қабілетін,белсенділігін,құпия сақтауға бейімділігін мейірімділігін және алға қойған

мақсатын анықтау

Дәлелдеуге дағдыланады, демек, машықтанады.

1.Сәйкестендіру тесттері

«Қай топ көп біледі»

Тест құрастыру

Ақын жазушылардың еңбектерінен

1.Сәйкестендіру тестісіне жауап береді

Синтез/Жинақтау/

Бірінші орыс революциясынан кейін қазақ тілінде мерзімді баспасөз бен кітап шығару ісінің өрістеуі елдің әлеуметтік мәдени өміріндегі елеулі оқиға екенін түсінеді.

Қажеттілігін салыстыра отырып, жинақтайды.

Постер құру: «Қазақ драматургиясы»

Әр түрлі жағдайлар бойынша суреттер таратады

Суреттерге тақырып қойып суреттерді жапсырмалап жанына тарихтағы болған оқиғалар туралы жазады.

Топтық бағалаулар жасау, оны талқылау.

Бағалау

Ойын жинақтау дағдысын қалыптастыру, ізденімпаздыққа бағыттау.

Ойланып шешім қабылдайды, ізденуге жол табады.

Не білдім? Не қолымнан келеді? Мен үшін жаңалық

Маған қажетті... стратегияларымен таныстыра отырып, осы күнгі сабаққа кері байланыс жасаймын

Үйге тапсырма жазады.Берілген мәтіннің тірек конспектісін жасайды.Қазақ әдебиетіне қысқаша сипаттама береді.

Бағалау парағына жазу.