- Учителю
- Среднесрочное планирование по казахской литературе 11 класс 1 четверть
Среднесрочное планирование по казахской литературе 11 класс 1 четверть
ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
Әдебиет пәні, 11-сынып О Абдиманұлы, С ДюсебаевБағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.
Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.
СТО-ұтқырлық.
өзара оқыту,топ
тық талдау
Жеке тапсырма
Өзара қарым-қатынас жасауға, бірін -бірі тыңдауға, кеңесуге, бағалауға қызығушылық танытады.
Формативті бағалау
Кеңейтілген тапсырмалар, оқулықтағы шартты белгілеріне сай тапсырмаларды орындау
Әдебиет
оқулығы, слайдта ақын-жазушылардың суреттері.
2
Ахмет Байтұрсынов.
Әдеби жанр туралы түсінік
1
Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.
Диалогтық оқыту-сұрақ қою. Жеке, жұптық, топтық , рөлдік оқыту.
Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс, постерлермен жоба қорғау
Аталы сөз, баталы сөз қадірін,сөз мағынасын ұғынып,ой тұжырымдайды.
Формативті бағалау, топты бағалау.
Қалың, жұқа сұрақтар.Ізденушілік жеке және топтық тапсырмалар
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
3
Міржақып Дулатов
1
Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.
Ой қозғау, сыни ойлау- өзіндік сана-сезім.
Логикалық,
Шығармаш-ылық тапсырмалар,
«екі жұлдыз бір ұсыныс
Өз бетінше шығарма жазып үйренеді. Атақты ғашықтар образын,әлемін таниды,талдайды,
ой қорытады
Формативті бағалау.
Ойлау қабілетін дамытатын тапсырмалар
Ғаламтор, қазақ тілі оқулығы, МАН
4
С.Торайғыров
1
Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.
Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,
жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Диалогтық оқыту-
сынақтан өткізу,рөлдік
оқыту, салыстыру.
Алған білімдерін өзгелермен бөліседі, талдайды, салыстырады, ойын еркін жеткізеді
Нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі.
Формативті бағалау, жұпты бағалау
Ойлау қабілетін дмытатын тапсырмалар
Әдебиет, қазақ тілі, видеобейне.
5
С.Сейфуллин
1
Шығарманың негізгі идеяларын жеткізуге алғы шартын жасау.
Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.
Диалогтық оқыту.
Тыңдалым.
оқулықтағы шартты белгілеріне сай тапсырмаларды орындау арқылы
Нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі.
Мадақтау, формативті бағалау
Топтық тапсырмалар, әңгімелесу
Әдеби оқулықтар
бейне үзінді
6
М.Жұмабаев
1
Ақын өмірі мен шығармашылығы туралы білім беруді жалғастыру арқылы өз елін, жерін, табиғатын сүйеді
Кім жылдам
Миға шабуыл
Жигсо әдісі
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
Оқушылар тақырыппен жұмыс істеу тәсілдерін еркін пайдаланады, түснеді және тапсырмаларды қатесіз орындайды
Бағалау парақшылар
арқылы
оқулықтағы кеңейтілген тапсырмалар,
Ғаламтор,
Оқулық.
слайд
7
Ж.Аймауытов
1
Шығарманың негізгі идеяларын жеткізуге алғы шартын жасау.
Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.
Ой қозғау, сыни ойлау- өзіндік сана-сезім.
Алған білімдерін өзгелермен бөліседі, талдайды, салыстырады, ойын еркін жеткізеді
Жазушының өзге жазушылардан ерекшелігін таниды.Танымды тану ілімін жетілдіру.
Жеке жұмыстар арқылы бағалау, өзін-өзі бағалау.
Жеке және топтық тапсырмалар
Ғаламтор,
Оқулық.
8
Б.Майлин
1
Ақын өмірі мен шығармашылығы туралы білім беруді жалғастырып, сол кездегі қазақ қоғамында болған әйел теңсіздігі тақырыбы туралы ой қозғау
Диалогтық оқыту.
Тыңдалым.
Логикалық,
Шығармаш-ылық тапсырмалар,
«екі жұлдыз бір ұсыныс»
Өзара қарым-қатынас жасауға, бірін -бірі тыңдауға, кеңесуге, бағалауға қызығушылық танытады.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
Өзара және топтық тапсырмалар
Ғаламтор,
Оқулық.
9
І.Жансүгіров
1
Ақын өмірі мен шығармашылығы туралы білім беруді жалғастыру арқылы өз елін, жерін, табиғатын сүйеді
Миға шабуыл
Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе
Алған білімдерін өзгелермен бөліседі, талдайды, салыстырады, ойын еркін жеткізеді
Өз бетінше эссе жазып үйренеді.
Жеке жұмыстар арқылы бағалау, өзін-өзі бағалау.
Өзара және топтық тапсырмалар
Ғаламтор,
Оқулық.