Рабочая программа по ОДНК для 5 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Г. ЩИГРЫ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ»

На заседании методического объединения учителей истории, обществознания и эстетического цикла школы.

Протокол от 29.08. 2016 г №1.

Руководитель МО

_____________Силакова Н.И.

ПРИНЯТО

На заседании педагогического совета

Протокол от 30. 08. 2015 №8

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

От 30. 08. 2016 №166

Директор школы

____________А.В. Осадчий

Рабочая программа факультативного курса

"Основы духовно - нравственной культуры народов России»

для учащихся 5 классов

уровень обучения - базовый

форма обучения - очная

Используемая учебная литература:

Учебник: Основы религиозных культур народов России: учебник для 5 класса / А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров, Р.М. Мухаметшин; под общ. Ред. А.Н. Сахарова. - М.: «Русское слово - учебник», 2015.

Составитель:

Федянина Валентина Сергеевна

категория: соответствует

занимаемой должности

2016 - 2017 учебный год

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» (в соответствии с ФГОС).

К результатам освоения программы курса следует отнести:

• Личностные результаты;

• Предметные результаты;

• Метапредметные результаты.

Личностные результаты:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

• Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• Формирование отношения к иному мнению, истории, религии и культуре других народов;

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты:

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• Понимание значения нравственности веры и религии в жизни человека и общества;

• Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре истории и современности России;

• Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

• Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России;

• Осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

• Готовность слушать собеседника и вести диалог;

• Готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием данного учебного предмета.

В процессе обучения у учащихся должны сформироваться универсальные учебные действия:

Познавательные:

• характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

• сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

• различать культовые сооружения разных религий;

• формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

• рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

• кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

• оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

• анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

• анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

К концу обучения учащиеся должны уметь:

• Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

• Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных
  
  текстов.

• Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с
  
  общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

• Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать
  
  высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

• Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам,
  
  иллюстрациям) словесный портрет героя.

• Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания
  
  известных личностей.

• Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с
  
  учебной задачей.

• Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения
  
  учебных и практических задач.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

• Высказывать предположения о последствиях неправильного
  
  (безнравственного) поведения человека.

• Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики, намечать способы саморазвития;

• Работать с историческими источниками и документами.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

Раздел 1. Возникновение и развитие христианской культуры на Руси и в России.

Древние представления христиан. Православие в древней Руси. Возникновение христианства. Христианская церковь. Христианство на Руси и в России. Православие в Московской Руси. Православие при царях и императорах России. От Советской России до современности. Православные традиции русского народа. Христианские святые. Православный храм. Христианские праздники и таинства. Дом и семья в православии.

Раздел 2. Иные направления христианской религии.

Католичество. Протестанты.

Раздел 3. Источники возникновения ислама.

Пророк Мухаммад и возникновение ислама. История ислама в России. Во что верят мусульмане. Мусульманские обряды и обычаи. Ислам в современной России. Дом и семья в исламе.

Раздел 4. Древнейшая монотеистическая религия человечества - иудаизм.

Иудаизм - древняя религия евреев. Во что верят иудеи. Обычаи и обряды иудеев. Появление и развитие иудаизма в России. Иудаизм в СССР и современной России. Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа.

Раздел 5. Религиозно - философское учение о духовном пробуждении - Буддизм.

Кто такой Будда. Во что верят буддисты. Направления и обряды буддизма. Появление и развитие буддизма в России. Буддизм в СССР и современной России. Буддизм в культуре и традициях народов России.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Наименование раздела, тема

Количество часов всего

Из них (количество часов)

Теория

Практика

Проверочные работы

Первое полугодие

1

Древние предания христиан

1

2

Возникновение христианства

1

3

Христианская церковь

1

4

Христианство на Руси и в России

1

5

Христианские святые

1

6

Православный храм

1

7

Христианские праздники и таинства

1

8

Католичество

1

9

Протестанты

1

10

Пророк Мухаммад и возникновение ислама

1

11

Во что верят мусульмане

1

12

Мусульманские обряды и обычаи

1

13

Иудаизм - древняя религия евреев

1

14

Во что верят иудеи

1

15

Обычаи и обряды иудеев

1

16

Кто такой Будда

1

17

Во что верят буддисты

1

18

Направления и обряды буддистов

1

Второе полугодие

19

Православие в древней Руси

1

20

Православие в Московской Руси

1

21

Православие при царях и императорах России

1

22

От советской России до современности

1

23

Православие в традициях русского народа

1

24

Дом и семья в православии

1

25

История ислама в России

1

26

Ислам в современной России

1

27

Дом и семьям в исламе

1

28

Появление и развитие иудаизма в России

1

29

Иудаизм в СССР и современной России

1

30

Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа

1

31

Появление и развитие буддизма в России

1

32

Буддизм в СССР ив современной России

1

33

Буддизм в культуре и традициях народов России

1

34

Итоговое занятие

1