Совместное экологическое мероприятие (дети подготовительной к школе группе и обучающиеся 1 класса) .

Тема: В гости к Зимушке - зиме.

Совместное экологическое мероприятие (дети подготовительной к школе группе и обучающиеся 1 класса).

Цель занятия: познакомить с признаками зимы в живой и неживой природе.

Нами были поставлены следующие задачи:

Развивающие:

- создать условия для развития творческого воображения, слуховой и зрительной памяти, фантазии и связной речи.

Воспитательные:

- воспитывать у обучающихся и воспитанников детского сада любовь к природе и бережное отношение к ней, сопереживать животным и птицам, оказывать им посильную помощь;

- воспитывать положительные взаимоотношения у детей, чувство дружбы и ответственности.

Образовательные:

- обобщить и систематизировать представления обучающихся и воспитанников ОДУ о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их.

Своё занятие мы строили в соответствии с ФГОС, используя информационно - коммуникативные технологии, здоровьесберегающие, технологии использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве.

ХОД

Учитель:

Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие…
Ребята, а вам интересно, куда же мы отправимся? Для этого, нам нужно выполнить задание. В этом ребусе спрятано слово, мы должны его разгадать.

Слайд 1.

На доске появляется ребус (зашифрованные слова: заяц, иволга, медведь, аист).

На интерактивной доске появляются картинки с изображением животных, птиц (дети печатают заглавные буквы).

Дети: Зима

Учитель:

Совершенно верно.

- Скажите после, какого времени года приходит к нам Зима?

Правильно, после осени.

Учитель: Посмотрите на экран и покажите лишние картинки, которые, не соответствуют этому времени года зиме.

Слайд 2.

- Сегодня мы с вами отправимся в царство к Волшебнице Зиме!

- Ребята, кажется, непогода разыгралась.

Звучит музыка появляется Зима (воспитатель).

Зима: А вот и я, Зимушка - зима, к вам в гости пришла.

Но чтобы оказаться в моих снежных владениях, вы должны отгадать загадки.

Зима детям загадывает загадки.

Назовите - ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его - всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет-

Мы встречаем Новый год. ( Декабрь). Слайд 3.

Щиплет уши, щиплет нос.

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду -упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летиттся:

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что скажи за месяц это? ( Январь). Слайд 4.

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно

Ну, так что за месяц это? ( Февраль) Слайд 5.

Зима: Молодцы ребята. А с собой я снега принесла и сейчас я с вами поделюсь частичками снега (раздает снежинки, снеговики). Дети делятся две группы.
- Проходите, ребята садитесь на свои места.

Зима проходит вместе с детьми за стол.

Учитель:

- О каких признаках зимы вы узнали из загадок о зимних месяцах?

Слайд 6.

Дети: идёт снег, деревья стоят голые, снежинки, метель, пурга, мороз, люди одеваются в тёплую одежду, многие птицы улетели в тёплые края.

- Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. Часто во время снегопада дует ветер и тогда снег несется по воздуху, задерживаясь у домов, заборов, наметает большие сугробы. Как называется это явление? (метель).

Учитель:

Ребята, посмотрите внимательно на экран и скажите, чем же прекрасна Зима? Слайд 7.

Дети: (можно кататься на санках, на коньках, на лыжах, лепить снежную бабу, снеговика, играть в снежки, скатываться с горки и т. д).

- Мне кажется, что художник на этой картине что-то перепутал. Подскажите что здесь не так?

- Давайте сейчас с вами вылепим Снеговика.

Дети на магнитной доске из геометрических фигур дети выкладывают Снеговика.

Зима: Приготовила загадки.

Учитель:

- Из каких геометрических фигур состоит наш Снеговик?

- Сколько кругов нам понадобилось, чтоб составить Снеговика?

- Сколько треугольников нам понадобилось?

Молодцы.

- Зима пришла, укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Но не просто зимой выживать животным.

- А сейчас мы перенесемся в мир животных. А поможет нам перенестись в мир животных волшебная палочка. (Учитель взмахивает волшебной палочкой, звучит музыка).

Проводится дидактическая игра «Животные». Слайд 8.

- На какие две группы мы сможем разделить животных?

На экране появляется слайд с названиями диких и домашних животных.
(ответы детей)

- Ребята вам необходимо выбрать названия животных и разместить их в свои группы. Закрепление понятий «дикие животные», «домашние животные».

Учитель: А кто может рассказать, как живется птицам зимой?

Дети: Холодно, голодно.

Проводится дидактическая игра «Чем подкормить птиц зимой? »

Учитель: Им очень холодно и голодно зимой, трудно искать корм под снегом, и несмотря на тёплые шубки, они всё равно мёрзнут.

- Как же мы сможем им помочь?

- Верно, мы можем подкармливать и построить кормушки.

Зима. Ребята, я предлагаю вам создать свою « Книгу Зимы». Сейчас мы с вами приступим к созданию первой страницы этой книги.

Дети создают первую страницу книги « зимы» под музыку из цикла «Времена года».

Учитель: Молодцы, ребята, зимние пейзажи получились замечательные. Думаю, волшебница зима осталась довольной.

- Скажите, дети, что вам понравилось на занятии? (ответы детей)

- А что нового для себя вы услышали? (Ответы детей).

Вот и закончилось наше путешествие.