- Учителю
- Выступление на конкурсе 'Лучшее использование современного оборудования'
Выступление на конкурсе 'Лучшее использование современного оборудования'
МБОУ Россошанская СОШ
Выступление учителя начальных классов Сторчиловой Аллы Ивановны
Неоценимую помощь в овладении учащимися информационной грамотностью оказывает мобильный класс. Сегодня я хотела бы поделиться с вами опытом работы с мобильным классом в своей урочной и внеурочной деятельности, показать и рассказать о некоторых возможностях мобильного класса и о том, насколько эффективно его можно использовать в УВП. (слайд 1.)__________________________________________________________
Свое выступление начну со слов Академика Семенова А.П. «Научить человека жить в информационном мире - важнейшая задача современной школы».
Немного о себе: меня зовут Сторчилова А.И. Я работаю в МБОУ Россошанской СОШ учителем начальных классов. Стаж моей педагогической деятельности составляет 18 лет. Имею 1 квалификационную категорию. В социальной сети педагогических работников имею свой персональный сайт учителя начальных классов и завуча школы, где делюсь своим педагогическим опытом.
(слайд 2, 3)________________________________________________
Актуальностью использования мобильного класса в условиях реализации ФГОС в начальной школе является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства (слайд 4)__________________________________________________
В декабре 2012-2013 уч. г. в нашей школе был оборудован мобильный класс для начальной школы. В него вошли интерактивная доска Smart, мобильная тележка-сейф, в которой сохраняются мобильные компьютеры учащихся, цифровая лаборатория SensorLab, точка беспроводного доступа. У каждого ребёнка моего класса есть компьютер, названный его именем. Поэтому каждый ученик знает свой компьютер, по моей просьбе он его берёт, включает, работает и выключает, а также следит за сохранностью.
(слайд 5)._____________________________________
Работу мобильного компьютерного класса поддерживает специальное программное обеспечение для коллективной работы (Net Control 2), позволяющее мне руководить действиями учеников со своего компьютера. С помощью функций программного обеспечения Net Control 2 я могу управлять компьютерами учеников, транслировать презентации, отсылать и собирать тесты, карточки с заданиями, контрольные и самостоятельные работы. (слайд 6)______________________________________________
Возможности мобильного компьютерного класса
МКК предоставляет учителю возможности:
-
свободно перемещать оборудование из одного помещения в другое и быстро разворачивать компьютерный класс;
-
произвольно располагать компьютеры в классе во время занятий или лабораторных работ;
-
мониторить рабочие столы компьютеров учащихся и при необходимости брать на себя управление ими;
-
управлять индивидуальной и групповой работой учащихся во время урока;
-
проводить опросы. (слайд 7)___________________________________
Уроки с использованием оборудования мобильного класса особенно актуальны в условиях реализации ФГОС. Ученики 1-4-х классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение.
На помощь приходит интерактивная доска, входящая в состав МКК - инструмент, который позволяет увеличить объём материала, изучаемый за урок. Когда в моём классе появилась интерактивная доска Smart, сначала была неуверенность, а получится ли у меня. Сегодня я не представляю себе урок без нее, я использую ее на уроках русского языка, чтения, окружающего мира, изобразительного искусства. ИД позволяет мне объяснять новый материал ярко и наглядно (слайд 8).
Магнитный карандаш позволяет рисовать и делать записи поверх любых приложений (слайд 9).
Свойства ИД дают возможность применять разнообразные виды упражнений и заданий. Она является идеальной средой для организации индивидуальной работы учащихся. В процессе индивидуальной работы учащийся может получить консультацию учителя; а учитель отследить процесс выполнения задания (слайд 10, 11).
___________________________________________________________
Организация работы в группах способствует развитию у ребенка коммуникативных способностей. Программное обеспечение Net Control 2 позволяет осуществлять обдуманный и серьезный подход каждого ребенка к процессу тестирования, исключая случайного выбора ответа (Слайд 12)
____________________________________________________________
С помощью программного обеспечения Net Control 2 я могу в режиме онлайн наблюдать за работой учеников и в индивидуальном порядке корректировать задания, ориентируясь на темп и уровень успеваемости каждого ребенка. Его легко подключить к интерактивной доске, цифровой фото- или видеокамере, что добавляет урокам наглядность и делает учебу увлекательнейшим занятием (слайд 13)____________________________
С помощью программного обеспечения Net Control 2 я могу оценивать работы учащихся (слайд 14).
___________________________________________________________
Цифровую лабораторию SensorLab использую с целью создания условия для изучения объектов и явлений окружающего мира с помощью приборов. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и предлагаются в цифровом виде. Слайд 15______________________________
На уроках окружающего мира использование цифровой лаборатории SensorLab использую при изучении таких тем как:
-
Родная страна (микроскоп)
-
Явления природы (датчики температуры, света, расстояния)
-
Что такое погода (датчики температуры, света)
-
Заглянем в кладовые земли (микроскоп)
-
Про воздух (датчик содержания 02)
-
Про воду (датчик температуры)
-
Строение тела человека (датчик сердечных сокращений, микроскоп)
-
Если хочешь быть здоров (микроскоп)
-
Россия на карте (микроскоп) слайд 16
______________________________________________________
Работая с цифровыми микроскопами, реализуется основное правило ФГОС. Ведущая роль ученика преобладает в познании. Обучающиеся самостоятельно способны провести наблюдение и сделать выводы. При работе с микроскопами использую групповую, парную и индивидуальную работу. Слайд 17
________________________________________________________
В ходе эксперимента с использованием датчика температуры, дети самостоятельно делают вывод по результатам своих наблюдений и на основе анализа графика, который можно транслировать на ИД. Слайд 18
В ходе эксперимента с использованием датчика сердечных сокращений, дети самостоятельно делают вывод о взаимозависимости сердечных сокращений и физической нагрузки. Слайд 19,20_____________________
Применение цифровой лаборатории
Повышает мотивацию к учению;
Развивает ребенка;
Помогает преодолеть трудности общения;
Вносит позитив познания;
Создает благоприятные условия сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик. Слайд 21__________________________________________________
Мероприятия с использованием МКК во внеурочной деятельности становятся более зрелищными, яркими и оказывают большее воспитательное воздействие на личность ученика, чем традиционные праздники. Они воздействуют на эмоциональную и интеллектуальную сферу. Слайд 22-31
__________________________________________________________
Вывод: Использование МКК в урочной и внеурочной деятельности - это не только требование сегодняшнего дня, современной школы, но и бесспорное условие достижения высокого качества образования и самообразования.