Абай Құнанбаев 'Әсемпаз болма әрнеге'. Ашық сабақ

Сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Абай Құнанбаев «Әсемпаз болма әрнеге»

Мектеп:№ 101 мектеп

Дата:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Сабақтағы оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтағы оқыту мақсаттары:

Оқушылар үйренеді: .«Әсемпаз болама әрнеге»

өлеңнің мазмұнын білу.

2. Осы өлеңнің басқа өлеңнен ерекшелігін түсіну

3. Қанатты сөздермен жұмыс жасауды үйрену

Сабақтың міндеттері:

Барлық оқушылар: 1.«Әсемпаз болама әрнеге»

өлеңнің мазмұнын біледі

Оқушылардың көпшлігі: Бұл өлеңнің өсиет түрінде жазылғанын түсіну.

Кейбір оқушылар: Талдау нәтижесінде өлеңді өмірмен байланыстыра алады, өзіндік көзқарастарын білдіреді. Қанатты сөздер Қайрат пен ақыл, әілет пен шапқат секілді сөздерді үйрену

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, өнер. Сурет,

Алдынғы оқыту

Абайдың өмірі мен шығармашылығы

Дерек көздер, ресурстар

.Г.Д. Рыскелдиева, С.Ч.Тұрсынғалиева «Қазақ әдебиеті» 6 сынып.

2 .Қазақ әдебиеті мұғалім кітабы Г.Д Рыскелдиева. С.Ч Тұрсынғалиев

3. Мұғалімге арналған нұсқаулық , «Назарбаев Зияткерлік мектептері»,ДББҰ, Педагогикалық шеберлік орталығы , 2015

Жоспар

Жоспарланған мерзім

Жоспарланған іс-шаралар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау түрі

Кіріспе бөлімі

5-7 мин

Үйге берілген тапсырма.

Абай «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ» өлеңі

«Сиқырлы айна» әдісі

Үйге берілген тапсырманы пысықтау ,қайталау сұрақтары арқылы өткен сабақтан не білгенін ортаға салады.

1.Абай кім?

2Абайдың туған жылы,туған жері?

3Абайдың ұлы ақын болуына ықпал еткен орта?4Ақын қандай атты сипаттаған?

5Суретші идеясы қандай болды? Мұғалім жауап берген оқушыны мадақтап отырады.

Оқушылар ақын өмірі мен шығармашылығы туралы сұрақтарға жауап береді

Мадақтау

Оқушылардың сөйлеу, сыни ойлау дағдысы артады жас ерек мод

Тұсау кесер

10 мин

Ойтолғау

Мұғалім жаңа тақырып өтпес бұрын

1 «Әсем» және «әсемпаз» сөздерінің мағынасын ашып түсіндіріңдер

2.Мына сөз тіркестерінің мағынасын түсіндір.

Әсем қала.Әсем табиғат.Әсем мінез

Оқушылар топта жеке өз ойларын айтады,қызығушылығы артады.

Негізгі бөлімі

10 мин

Топпен жұмыс

2.1 Үш қадамдық сұхбат» әдісі.

2.2Өлеңді білімді адамға келтіріп сурет салу визуалдандыру.

2.3 Сөзмаржаннан әңгіме құрастыру.

2.4Әр шумақтың мағыналық құрылымын анықтайды.

1 Мұғалім оқушыларға өлеңді оқып бір-біріне айтады, топпен ақылдаса отырып бір тұжырымға келеді .

Оқушылар топқа бөлінеді. Шағын топ ішінде рөльге

бөлінеді.

1.Оқушылар өлеңді оқи отырып бір тұжырымға келеді

2Өлеңді оқи отырып білімді адамды қалай елестететіп сурет салады.

3Сөзмаржаннан шағын әңгіме құрастырады

4Әр шумақтың мағынасын ашады Мысалы

1 шумақ Ақын алдына нақты міндет қояды

Топ аралық бағалау Екі жұлдыз бір ұсыныс

Оқушылар топтың ішінде Кумулятивтік әңгімеден зерттеушілік әңгімеге бағытталады

Оқушылардың тыңдалым ,жазылым, оқылымы ойлау қабілеттері, сыни ойлауға ,сұрақ қою мен толық жауап беруге үйренеді.

10 мин

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

«Егер мен Абай болсам»

Оқулықтан адамға өмірде керек қасиеттерді теріп жазу. Сұрақ- жауап

1Адамға білім қалай келеді?

2.Білімді қандай адам іздейді ?

3Талапты бала деп кімді айтады?

4Бұл сөзді қай уақытта кімнен естідің?

Оқушылар өлеңмен қайта таныса отырып бір -біріне айтады .

Өзара бағалау

Басбармақ

Қорытынды бөлімі

5-8 мин

Рефлексия

Үйге тапсырма

Мұғалім оқушыларға өтілген тақырыптан Не үйрендім?

Не қиын болды?

Не ұнады? Әр топтан бір оқушыдан оқытамын

«Әсемпаз болма әрнеге» жаттау

Рефлексия «Аяқталмаған сөйлем» арқылы қорытындылайды. Әр топтан бір оқушы шығып сабақты қорытындылайды.

«Әсемпаз болма әрнеге» жаттап келу

Саралау-Сіз оқушыларға қалай көп көмек көрсете аласыз? Ең қабілетті деген оқушылар алдында қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Метапәндік байланыстар денсаулық және қауіпсіздік АКТ мен байланыс Құндылықтарымен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлау

Сабақтың/ оқытудың мақсаттары шыншыл болды ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Сынып атмосферасы қалай болды?Өткізген саралау әдісі қалай іске асты?Сабақтағы жоспарланған барлық әрекеттер уақытқа сыйды ма?Сабақ жоспарынан қандай ауып кетушілер болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту әдістемесі және сабақты беру тәсілі туралы ойланыңыз)?

1.

2.

Қандай екі зат сабақты жақсартар еді (оқыту әдістемесі және сабақты беру тәсілі туралы ойланыңыз?)

1.

2.

Келесі сабққа дайындалу үшін сабақ өту барысында мен оқушылар немесе жеке бір оқушы туралы не білдім?