- Учителю
- Программа патриотического воспитания 'Я рожден в России'
Программа патриотического воспитания 'Я рожден в России'
Программа патриотического воспитания
Автор программы:
Кузнецова И.А., воспитатель
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство - силой его патриотизма».
Н.Г.Чернышевский
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития чувства любви к Родине. Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремлению выполнения своего гражданского долга. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Важно, чтобы у школьников выработалось чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. По мере взросления у них, как отмечают ученые-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок патриотизма» (А. Я. Бурштейн). И если педагог в повседневной работе начнёт регулярно обращаться к материалам патриотического характера, то их использование позволит вырастить поколение людей убеждённых, благородных, готовых к подвигу, готовых отстаивать интересы своей страны тех, которых принято называть «патриотами». Ведь патриотизм имеет характерные черты - веротерпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе. Патриотическое воспитание позволяет сформировать правильное отношение детей к своей стране, умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа, объяснить понятия добра и зла, сформировать представление о значимости России и ее самоценности.
Вопросы патриотического воспитания исследовались в работах известных педагогов: Я.А. Коменского, К.А. Гельвеция, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать в ребенке любовь к народу, родному языку, национальной культуре, национальным обычаям и традициям.
Актуальность патриотического воспитания школьников связана с тем, что сейчас много негативной информации, особенно в СМИ, которая зачастую подрывает веру и любовь к народу и стране. Именно поэтому необходимо при воспитании подрастающего поколения обращать внимание на патриотическое воспитание.
Постановление Правительства РФ о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан России на 2011-2015 годы», федеральный государственный образовательный стандарт подчеркивают значимость и актуальность патриотического воспитания, определяют место и роль воспитания патриотизма у российских граждан. Человеку и гражданину России важно знать ее историю, духовные истоки и традиции, чтобы понимать происходящие в ней события. Системе образования принадлежит ведущая роль в патриотическом становлении подрастающего поколения.
В Законе РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности, где среди важных задач названа задача патриотического воспитания, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. У школьников должно быть выработано чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
Программа «Я рожден в России» представляет собой определённую систему содержания, методов и приёмов педагогических действий, имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем. Решение проблем патриотического воспитания в данной программе осуществляется через такие формы воспитательной работы как: классный час, беседы, экскурсии, встречи, изучение краеведческой литературы о городе и крае, викторины, конкурсы рисунков, стихов, трудовые дела, уроки мужества, проведение акций, посвященных памятным и знаменательным датам страны.
Воспитанию патриотических чувств, высоких нравственных качеств у детей способствует краеведение. Краеведческий материал имеет большое значение в расширении кругозора детей, развитии их интеллектуального потенциала. Включение такого материала в формирует у школьников устойчивый интерес к истории и традициям родного края. Краеведение есть не что иное, как важное средство связи с жизнью. Постижение красоты, культуры должно начинаться с воспитания любви и бережного отношения к малой Родине. Особое внимание в формировании личности должно быть обращено на воспитание патриотического отношения к родному краю, его природным богатствам.
Программа «Я рожден в России» ориентирована на воспитанников детского дома и определяет основные пути развития гражданской культуры. Программа рассчитана на один год работы.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами: Закон РФ «Об образовании», Закон РФ «О воинских (памятных) днях России», Конвенция о правах ребенка, Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель: формирование патриотических чувств у воспитанников детского дома, направленных на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.
Задачи:
-
расширять знания воспитанников о России как правовом государстве, о родном крае;
-
воспитывать любовь к своему городу, чувство гордости за него;
-
воспитывать гражданскую позицию, бережное отношение к памятникам истории, культуры, к природе родного края;
-
формировать позицию гражданина-патриота, способного встать на защиту страны.
ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Организация работы по данной программе предусматривает в основном коллективную форму работы, а также используется групповая и индивидуальная.
СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Содержание программы строится на основе следующих принципов патриотического воспитания детей:
-
принцип научности, новизны и доступности (направлен на развитие познавательной активности воспитанников, на формирование умений и навыков, материал должен быть доступным и интересным);
-
принцип краеведения (усвоение национально-культурных традиций и выработка на этой основе ценностных ориентаций);
-
принцип дифференциации (создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном крае, стране с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы);
-
принцип интеграции (сотрудничество с библиотекой, музеем, школой искусств);
-
принцип непрерывности и системности (взаимосвязь процессов воспитания и обучения).
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате реализации программы ожидается:
-
развитие ценностных отношений к родному краю, его достопримечательностям, жителям;
-
развитие бережного отношения к природе родного края;
-
повышение толерантности, проявление активной гражданской позиции детей;
-
повышение интереса к историческому прошлому и настоящему
Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание воспитанников детского дома, как основа личности будущего гражданина России.
ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ
I этап - проектный (изучение нормативной базы, разработка программы, подбор диагностических методик)
II этап - деятельностный (реализация программы)
III этап - аналитический (отслеживание эффективности использования и анализ итогов реализации программы, коррекция затруднений в реализации программы, планирование работы на следующий период)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание программы включает в себя следующие блоки:
I блок - «Мой город»
Цель: осознание воспитанниками причастности к судьбе родного города, его прошлому, настоящему, будущему
II блок - «Основные государственные праздники»
Цель: знакомство детей с основными государственными праздниками, памятными датами
III блок - Мой край родной
Цель: воспитание чувства гордости и любви к родному краю, как к своей малой Родине, ценностного отношения к природе, окружающей среде родного края
IV блок - «Патриот, гражданин России»
Цель: воспитание патриотов, граждан России, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.
Блоки
Задачи воспитания
Формы работы
Мой город
- расширить знания детей о родном городе;
- прививать любовь к своему городу, краю;
- познакомить с традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми города;
- воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю
беседы, экскурсии, конкурсы рисунков, встречи с лучшими людьми города, посещение музеев, библиотеки
Основные государственные праздники
- познакомить детей с основными государственными праздниками, их датами, историей возникновения
беседы, викторины, КТД, изготовление открыток, устный журнал
Патриот, гражданин России
- закрепить знания детей о символике государства, познакомить с городами России, с народами, населяющими страну, со столицей нашей Родины, осознание себя гражданами России;
- формировать уважительное отношение к своей Родине, гордости за нее, сопричастности к ее истории
«Уроки мужества», встречи с ветеранами Отечественной войны, классные часы, посвященные знакомству с государственной символикой, коллективные творческие дела, участие в конкурсах сочинений, рисунков, стихов
Мой край родной
- учить бережному отношению к родной природе и животным;
- привитие детям чувства любви и привязанности к ценностям родного края, т.к. именно на этой основе воспитывается патриотизм;
- прививать элементарный опыт природоохранной деятельности
просмотр фильмов, прогулки, беседы, походы в природу, конкурсы рисунков, стихов, знакомство с Красной книгой Архангельской области
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 неделя - блок «Мой город»
2 неделя - блок «Основные государственные праздники»
3 неделя - блок «Патриот, гражданин России»
4 неделя - блок «Мой край родной»
Неделя
Тематика занятий
Содержание занятий
сентябрь
1
Вводное занятие
Знакомство с учебным планом. Диагностика
2
Слава героям!
Экскурсия к памятнику солдатам, павшим в годы Великой Отечественной войны (познакомить с историей памятника)
3
Беседа-рассказ
«Овеянные славою флаг наш и герб»
Обобщить и систематизировать знания детей о государственных символах Российской Федерации, об истории возникновения государства.
Закрепить и расширить знания детей о символике города. Конкурс «Герб моего города» (придумать и нарисовать герб своего города)
4
В краю родном
Прогулка в лес (расширить представления детей о взаимосвязи человека и природы, рассказать о Сольвычегодском заказнике, закрепить правила поведения в природе)
октябрь
1
Экскурсия в Благовещенский собор «История города Сольвычегодска»
Знакомство с историей города, просмотр фильма «Город, который ближе, чем кажется»
2
1 октября -
День пожилого человека
Изготовление поздравительных открыток
3
Урок мужества
«Герои-северяне»
Познакомить с биографией земляка Бегоулева Б.П., героя Советского Союза, уроженца г. Сольвычегодска
4
Тематическая беседа
«По страницам Красной книги»
Формировать представление о структуре Красной книги, познакомить с Красной книгой Архангельской области, викторина «В мире животных»
ноябрь
1
Беседа
«Наш город на карте России»
Познакомить с географическим положением города, его «соседями», обобщить, расширить, систематизировать знания детей о родном городе, викторина «Мой город».
Посещение школы искусств. Участие в благотворительной акции «Творить благое всем дано»
2
4 ноября -
День народного единства
Познакомить детей с историей праздника
3
Беседа-диалог
«Россия - многонациональное государство»
Расширить представление детей о нашей Родине - России, познакомить с народом, населяющим нашу страну
4
Час - обсуждение
«Охранять природу, значит охранять Родину»
Просмотр и обсуждение мультфильма об охране окружающей среды «На лесной тропе», закрепление правил бережного отношения к природе и поведения в ней
декабрь
1
Экскурсия по городу
«Улицы
моего города»
Обзорная экскурсия по улицам города, познакомить с историей улицы Ленина, с ее достопримечательностями.
Игра «Угадай, где я нахожусь?» (закрепить знания детей о достопримечательностях родного города)
2
12 декабря -
День конституции
(беседа - диалог
«Права и обязанности человека в обществе»)
Познакомить с основными правами и обязанностями граждан России
3
Познавательное занятие «Пионеры-герои»
Совместное мероприятие с детской библиотекой (познакомить с подвигами детей в годы войны)
4
Акция «Покормите птиц зимой»
Изготовление и развешивание кормушек для птиц
январь
1
Конкурс
«Делу - время, потехе - час»
Конкурс пословиц и поговорок (закреплять знание русского фольклора)
2
Час беседы
«Планета толерантности»
(беседа с элементами презентации)
Познакомить с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности; учить детей терпимости к другим, их образу жизни, взглядам
3
Час истории
«Дети блокадного Ленинграда. Дневник Татьяны Савичевой»
Познакомить с подвигом ленинградцев во время Великой Отечественной войны. Рассказать учащимся о роли детей в годы войны, расширить знания детей о войне, рассказать, как трудно было детям пережить военное лихолетье
4
Конкурс
«Красота родной природы»
Конкурс рисунков, фотографий
февраль
1
Экскурсия в музей политической ссылки
Познакомить с историей музея, беседа «Сталин в Сольвычегодске»
2
23 февраля -
День защитника Отечества (конкурсная программа
«Русский солдат умом и силой богат»)
Знакомство с историей праздника, проведение эстафеты
3
Тематический вечер
«В музее славы»
Показ и рассматривание фотоматериалов с изображением орденов и медалей за ратные и трудовые подвиги в годы войны («За отвагу», «За боевые заслуги», орден Красного Знамени, орден Красной звезды, орден Славы трех степеней, специальные медали: «За оборону Севастополя», «За оборону Москвы», «За оборону Ленинграда»).
Подвести детей к пониманию того, что во все времена народ защищал свою Родину, что люди всегда помнят о защитниках Отечества, воздвигают памятники.
4
Игра-путешествие «Краеведы»
Повторить, обобщить и расширить ранее полученные знания о родном крае
март
1
Час поэзии
«Люди нашего города»
Знакомство со сборником стихотворений «Ты, мой город, сердцу дорог» З.С. Васенко, жительницы г. Сольвычегодска и стихотворением К. Галашева «Сольвычегодск» (чтение и обсуждение)
2
8 марта - Международный женский день
Познакомить с историей возникновения праздника, изготовление поздравительных открыток
3
Урок памяти
«Подвиг панфиловцев»
Воспитание уважения к защитникам Родины. Развивать патриотические чувства
4
Русская береза - символ Родины моей
Расширить и уточнить знания детей о русской березе как символе России
апрель
1
Конкурс рисунков
«Мой город»
Закрепить знания детей о городе, в котором живут
2
12апреля -
День космонавтики
(тематическая беседа «Школа космонавтов»)
Расширить знания детей о космосе, познакомить с русским ученым Циолковским К.Э., с историей создания первой космической ракеты, с первым космонавтом Ю.А. Гагариным
3
Беседа с элементами презентации
«Обычаи и традиции русского народа»
Познакомить детей с обычаями и традициями русского народа, с русским национальным костюмом,
Воспитание уважительного отношения к национальной и духовной культуре
4
Устный журнал
«Зеленый наряд нашей планеты»
Игра посвящена Дню Земли - 22 апреля, способствует бережному отношению к природе, животному миру планеты, ответственности за нее
май
1
Круглый стол
«Нам завещана память и слава»
Акция «Голубь мира»
Встреча - чествование ветеранов войны. Расширить представление детей о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Содействовать военно-патриотическому воспитанию, уважительному отношению к участникам Великой Отечественной войны, воспитанию любви к Родине и готовности к её защите. Встреча с ветераном войны Росляковым Л.Г.
2
Митинг, посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне
Участие в городском митинге у памятника солдату
3
Конкурс рисунков
«Этот День Победы»
Выставка детских рисунков о войне
4
Итоговое занятие
«Мы - патриоты»
Итоговая диагностика. Подведение итогов работы по программе. Награждение активных участников
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
-
Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М.− Айрис-пресс.− 2002
-
Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование - 2005 - №4 - С. 23
-
Беспятова Н.К., Яковлев Д.Е. «Военно-патриотическое воспитание детей и подростков». М. - Айрис-прес, 2006г. −192с.
-
Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект / А.Н. Вырщиков. Волгоград, 2001
-
Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн. - В помощь учителям начальных классов. Материалы проведения уроков, посвященных государственной символике России / сост. Т.В. Шепелева - Волгоград: Учитель, 2007 г.
-
Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников - 2005 №8 - С. 17
-
Краеведение: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Даринского. - М., 1987
-
Тисленкова И.А. «Гражданско-патриотическое воспитание», Волгоград: Учитель 2006г.−172с.