Программа патриотического воспитания 'Я рожден в России'

Программа патриотического воспитания

Автор программы:

Кузнецова И.А., воспитатель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство - силой его патриотизма».

Н.Г.Чернышевский

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития чувства любви к Родине. Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремлению выполнения своего гражданского долга. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Важно, чтобы у школьников выработалось чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. По мере взросления у них, как отмечают ученые-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок патриотизма» (А. Я. Бурштейн). И если педагог в повседневной работе начнёт регулярно обращаться к материалам патриотического характера, то их использование позволит вырастить поколение людей убеждённых, благородных, готовых к подвигу, готовых отстаивать интересы своей страны тех, которых принято называть «патриотами». Ведь патриотизм имеет характерные черты - веротерпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе. Патриотическое воспитание позволяет сформировать правильное отношение детей к своей стране, умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа, объяснить понятия добра и зла, сформировать представление о значимости России и ее самоценности.

Вопросы патриотического воспитания исследовались в работах известных педагогов: Я.А. Коменского, К.А. Гельвеция, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать в ребенке любовь к народу, родному языку, национальной культуре, национальным обычаям и традициям.

Актуальность патриотического воспитания школьников связана с тем, что сейчас много негативной информации, особенно в СМИ, которая зачастую подрывает веру и любовь к народу и стране. Именно поэтому необходимо при воспитании подрастающего поколения обращать внимание на патриотическое воспитание.

Постановление Правительства РФ о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан России на 2011-2015 годы», федеральный государственный образовательный стандарт подчеркивают значимость и актуальность патриотического воспитания, определяют место и роль воспитания патриотизма у российских граждан. Человеку и гражданину России важно знать ее историю, духовные истоки и традиции, чтобы понимать происходящие в ней события. Системе образования принадлежит ведущая роль в патриотическом становлении подрастающего поколения.

В Законе РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности, где среди важных задач названа задача патриотического воспитания, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. У школьников должно быть выработано чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Программа «Я рожден в России» представляет собой определённую систему содержания, методов и приёмов педагогических действий, имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем. Решение проблем патриотического воспитания в данной программе осуществляется через такие формы воспитательной работы как: классный час, беседы, экскурсии, встречи, изучение краеведческой литературы о городе и крае, викторины, конкурсы рисунков, стихов, трудовые дела, уроки мужества, проведение акций, посвященных памятным и знаменательным датам страны.

Воспитанию патриотических чувств, высоких нравственных качеств у детей способствует краеведение. Краеведческий материал имеет большое значение в расширении кругозора детей, развитии их интеллектуального потенциала. Включение такого материала в формирует у школьников устойчивый интерес к истории и традициям родного края. Краеведение есть не что иное, как важное средство связи с жизнью. Постижение красоты, культуры должно начинаться с воспитания любви и бережного отношения к малой Родине. Особое внимание в формировании личности должно быть обращено на воспитание патриотического отношения к родному краю, его природным богатствам.

Программа «Я рожден в России» ориентирована на воспитанников детского дома и определяет основные пути развития гражданской культуры. Программа рассчитана на один год работы.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами: Закон РФ «Об образовании», Закон РФ «О воинских (памятных) днях России», Конвенция о правах ребенка, Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: формирование патриотических чувств у воспитанников детского дома, направленных на формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

Задачи:

• расширять знания воспитанников о России как правовом государстве, о родном крае;

• воспитывать любовь к своему городу, чувство гордости за него;

• воспитывать гражданскую позицию, бережное отношение к памятникам истории, культуры, к природе родного края;

• формировать позицию гражданина-патриота, способного встать на защиту страны.

ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Организация работы по данной программе предусматривает в основном коллективную форму работы, а также используется групповая и индивидуальная.

СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Содержание программы строится на основе следующих принципов патриотического воспитания детей:

• принцип научности, новизны и доступности (направлен на развитие познавательной активности воспитанников, на формирование умений и навыков, материал должен быть доступным и интересным);

• принцип краеведения (усвоение национально-культурных традиций и выработка на этой основе ценностных ориентаций);

• принцип дифференциации (создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном крае, стране с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы);

• принцип интеграции (сотрудничество с библиотекой, музеем, школой искусств);

• принцип непрерывности и системности (взаимосвязь процессов воспитания и обучения).

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации программы ожидается:

• развитие ценностных отношений к родному краю, его достопримечательностям, жителям;

• развитие бережного отношения к природе родного края;

• повышение толерантности, проявление активной гражданской позиции детей;

• повышение интереса к историческому прошлому и настоящему

Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание воспитанников детского дома, как основа личности будущего гражданина России.

ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ

I этап - проектный (изучение нормативной базы, разработка программы, подбор диагностических методик)

II этап - деятельностный (реализация программы)

III этап - аналитический (отслеживание эффективности использования и анализ итогов реализации программы, коррекция затруднений в реализации программы, планирование работы на следующий период)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы включает в себя следующие блоки:

I блок - «Мой город»

Цель: осознание воспитанниками причастности к судьбе родного города, его прошлому, настоящему, будущему

II блок - «Основные государственные праздники»

Цель: знакомство детей с основными государственными праздниками, памятными датами

III блок - Мой край родной

Цель: воспитание чувства гордости и любви к родному краю, как к своей малой Родине, ценностного отношения к природе, окружающей среде родного края

IV блок - «Патриот, гражданин России»

Цель: воспитание патриотов, граждан России, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Блоки

Задачи воспитания

Формы работы

Мой город

- расширить знания детей о родном городе;

- прививать любовь к своему городу, краю;

- познакомить с традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми города;

- воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю

беседы, экскурсии, конкурсы рисунков, встречи с лучшими людьми города, посещение музеев, библиотеки

Основные государственные праздники

- познакомить детей с основными государственными праздниками, их датами, историей возникновения

беседы, викторины, КТД, изготовление открыток, устный журнал

Патриот, гражданин России

- закрепить знания детей о символике государства, познакомить с городами России, с народами, населяющими страну, со столицей нашей Родины, осознание себя гражданами России;

- формировать уважительное отношение к своей Родине, гордости за нее, сопричастности к ее истории

«Уроки мужества», встречи с ветеранами Отечественной войны, классные часы, посвященные знакомству с государственной символикой, коллективные творческие дела, участие в конкурсах сочинений, рисунков, стихов

Мой край родной

- учить бережному отношению к родной природе и животным;

- привитие детям чувства любви и привязанности к ценностям родного края, т.к. именно на этой основе воспитывается патриотизм;

- прививать элементарный опыт природоохранной деятельности

просмотр фильмов, прогулки, беседы, походы в природу, конкурсы рисунков, стихов, знакомство с Красной книгой Архангельской области

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 неделя - блок «Мой город»

2 неделя - блок «Основные государственные праздники»

3 неделя - блок «Патриот, гражданин России»

4 неделя - блок «Мой край родной»

Неделя

Тематика занятий

Содержание занятий

сентябрь

1

Вводное занятие

Знакомство с учебным планом. Диагностика

2

Слава героям!

Экскурсия к памятнику солдатам, павшим в годы Великой Отечественной войны (познакомить с историей памятника)

3

Беседа-рассказ

«Овеянные славою флаг наш и герб»

Обобщить и систематизировать знания детей о государственных символах Российской Федерации, об истории возникновения государства.

Закрепить и расширить знания детей о символике города. Конкурс «Герб моего города» (придумать и нарисовать герб своего города)

4

В краю родном

Прогулка в лес (расширить представления детей о взаимосвязи человека и природы, рассказать о Сольвычегодском заказнике, закрепить правила поведения в природе)

октябрь

1

Экскурсия в Благовещенский собор «История города Сольвычегодска»

Знакомство с историей города, просмотр фильма «Город, который ближе, чем кажется»

2

1 октября -

День пожилого человека

Изготовление поздравительных открыток

3

Урок мужества

«Герои-северяне»

Познакомить с биографией земляка Бегоулева Б.П., героя Советского Союза, уроженца г. Сольвычегодска

4

Тематическая беседа

«По страницам Красной книги»

Формировать представление о структуре Красной книги, познакомить с Красной книгой Архангельской области, викторина «В мире животных»

ноябрь

1

Беседа

«Наш город на карте России»

Познакомить с географическим положением города, его «соседями», обобщить, расширить, систематизировать знания детей о родном городе, викторина «Мой город».

Посещение школы искусств. Участие в благотворительной акции «Творить благое всем дано»

2

4 ноября -

День народного единства

Познакомить детей с историей праздника

3

Беседа-диалог

«Россия - многонациональное государство»

Расширить представление детей о нашей Родине - России, познакомить с народом, населяющим нашу страну

4

Час - обсуждение

«Охранять природу, значит охранять Родину»

Просмотр и обсуждение мультфильма об охране окружающей среды «На лесной тропе», закрепление правил бережного отношения к природе и поведения в ней

декабрь

1

Экскурсия по городу

«Улицы

моего города»

Обзорная экскурсия по улицам города, познакомить с историей улицы Ленина, с ее достопримечательностями.

Игра «Угадай, где я нахожусь?» (закрепить знания детей о достопримечательностях родного города)

2

12 декабря -

День конституции

(беседа - диалог

«Права и обязанности человека в обществе»)

Познакомить с основными правами и обязанностями граждан России

3

Познавательное занятие «Пионеры-герои»

Совместное мероприятие с детской библиотекой (познакомить с подвигами детей в годы войны)

4

Акция «Покормите птиц зимой»

Изготовление и развешивание кормушек для птиц

январь

1

Конкурс

«Делу - время, потехе - час»

Конкурс пословиц и поговорок (закреплять знание русского фольклора)

2

Час беседы

«Планета толерантности»

(беседа с элементами презентации)

Познакомить с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности; учить детей терпимости к другим, их образу жизни, взглядам

3

Час истории

«Дети блокадного Ленинграда. Дневник Татьяны Савичевой»

Познакомить с подвигом ленинградцев во время Великой Отечественной войны. Рассказать учащимся о роли детей в годы войны, расширить знания детей о войне, рассказать, как трудно было детям пережить военное лихолетье

4

Конкурс

«Красота родной природы»

Конкурс рисунков, фотографий

февраль

1

Экскурсия в музей политической ссылки

Познакомить с историей музея, беседа «Сталин в Сольвычегодске»

2

23 февраля -

День защитника Отечества (конкурсная программа

«Русский солдат умом и силой богат»)

Знакомство с историей праздника, проведение эстафеты

3

Тематический вечер

«В музее славы»

Показ и рассматривание фотоматериалов с изображением орденов и медалей за ратные и трудовые подвиги в годы войны («За отвагу», «За боевые заслуги», орден Красного Знамени, орден Красной звезды, орден Славы трех степеней, специальные медали: «За оборону Севастополя», «За оборону Москвы», «За оборону Ленинграда»).

Подвести детей к пониманию того, что во все времена народ защищал свою Родину, что люди всегда помнят о защитниках Отечества, воздвигают памятники.

4

Игра-путешествие «Краеведы»

Повторить, обобщить и расширить ранее полученные знания о родном крае

март

1

Час поэзии

«Люди нашего города»

Знакомство со сборником стихотворений «Ты, мой город, сердцу дорог» З.С. Васенко, жительницы г. Сольвычегодска и стихотворением К. Галашева «Сольвычегодск» (чтение и обсуждение)

2

8 марта - Международный женский день

Познакомить с историей возникновения праздника, изготовление поздравительных открыток

3

Урок памяти

«Подвиг панфиловцев»

Воспитание уважения к защитникам Родины. Развивать патриотические чувства

4

Русская береза - символ Родины моей

Расширить и уточнить знания детей о русской березе как символе России

апрель

1

Конкурс рисунков

«Мой город»

Закрепить знания детей о городе, в котором живут

2

12апреля -

День космонавтики

(тематическая беседа «Школа космонавтов»)

Расширить знания детей о космосе, познакомить с русским ученым Циолковским К.Э., с историей создания первой космической ракеты, с первым космонавтом Ю.А. Гагариным

3

Беседа с элементами презентации

«Обычаи и традиции русского народа»

Познакомить детей с обычаями и традициями русского народа, с русским национальным костюмом,

Воспитание уважительного отношения к национальной и духовной культуре

4

Устный журнал

«Зеленый наряд нашей планеты»

Игра посвящена Дню Земли - 22 апреля, способствует бережному отношению к природе, животному миру планеты, ответственности за нее

май

1

Круглый стол

«Нам завещана память и слава»

Акция «Голубь мира»

Встреча - чествование ветеранов войны. Расширить представление детей о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Содействовать военно-патриотическому воспитанию, уважительному отношению к участникам Великой Отечественной войны, воспитанию любви к Родине и готовности к её защите. Встреча с ветераном войны Росляковым Л.Г.

2

Митинг, посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне

Участие в городском митинге у памятника солдату

3

Конкурс рисунков

«Этот День Победы»

Выставка детских рисунков о войне

4

Итоговое занятие

«Мы - патриоты»

Итоговая диагностика. Подведение итогов работы по программе. Награждение активных участников

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М.− Айрис-пресс.− 2002

2. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование - 2005 - №4 - С. 23

3. Беспятова Н.К., Яковлев Д.Е. «Военно-патриотическое воспитание детей и подростков». М. - Айрис-прес, 2006г. −192с.

4. Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект / А.Н. Вырщиков. Волгоград, 2001

5. Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн. - В помощь учителям начальных классов. Материалы проведения уроков, посвященных государственной символике России / сост. Т.В. Шепелева - Волгоград: Учитель, 2007 г.

6. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников - 2005 №8 - С. 17

7. Краеведение: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Даринского. - М., 1987

8. Тисленкова И.А. «Гражданско-патриотическое воспитание», Волгоград: Учитель 2006г.−172с.