Интегрированный урок чтения в 4 классе Унылая пора! Очей очарованье

Интегрированный урок чтения в 4 классе

Унылая пора! Очей очарованье!

А.С.Пушкин.

Цель. Продолжить знакомство с произведениями А.С. Пушкина.

Формировать представление о характерных признаках осени.

Учить чувствовать образность художественного слова.

Развивать наблюдательность, навыки чтения уч-ся.

Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, наглядность, загадки,

пословицы, микрофон.

МОУ «Оленовская школа №1

Волновахского района»

Учитель Репешко Л.П.

Орг. момент.

Проверка д. / з.

1."Няне"А .С.Пушкин. Фронтальный опрос.

-Как Пушкин относился к своей няне?

-Какие слова помогают нам понять ее чувства к поэту?

-С какой интонацией надо читать стихотворение? Почему?

2.Сообщение по биографии А .С.Пушкина.

Работа над темой

1.Слово учителя

-Дом Пушкиных дышал стихами. Стихи были необходимы, как остроумный разговор. Стихи, как будто носились в воздухе, летали по комнатам.

Стихи Александр начал сочинять, когда был совсем маленький.

Тема урока "Унылая пора! Очей очарованье!" А.С.Пушкин.

-А когда наступает унылая пора?

Загадка. Без красок и без кисточки

На деревьях красит листочки?

(Осень)

Муз. сопровождение.

-Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень,

С печальным шумом обнажалась.

-Это ранняя, золотая или поздняя осень?

2. Технология. Ассоциативный куст. (мозговая атака)

Осень унылая пора.

- Ноябрь почему-то всегда приходит к нам печальный и хмурый.

Бродит старый Ноябрь полями, лугами, дорогами, огородами.

Но природа прекрасна в любое время года. И в ноябре - тоже.

Только умей видеть и слышать! Послушайте как видел и слышал природу

Пушкин.

3. Чтение стихотворения А.С.Пушкина "Унылая пора! …" учителем.

4. Обсуждение прочитанного.

-Какие картины осени рисует поэт?

-Какие слова говорят о том, что наступила поздняя осень?

-Какие слова нужно выделить голосом?

Выборочное чтение.

-Где сделать паузу? Какой темп и тон?

-Какая интонация соответствует содержанию произведения?

5.Выразительное чтение стих-я уч-ся.

6.Репродукции картин (ст.69) В.Поленов "Золотая осень" и И.Левитан

"Вечерний звон ".

-Как художники изображают осеннюю пору? Сравните с тем, как это делает Пушкин в своем стихотворении.

7.Технология Работа в парах ( Пазлы ) Составление картины "Унылая пора".

8.Пословица - В осеннее ненастье семь погод на дворе : сеет , веет , крутит ,свистит и рвет , льет и снег метет .

Итог урока.

1. Технология Микрофон

Дискуссия

Осень - это радостно, или осень - это грустно?

-Когда радостно?

-Когда грустно? (Я думаю…

Мне кажется…

Я хочу…

Я согласен с … )

Выводы - Листья в поле пожелтели. И кружатся, и летят. И даже прилетели на ваши парты. На обратной стороне листочка напишите какие чувства вызвало у вас стихотворение Пушкина "Унылая пора! Очей очарованье!"

(Тоски , радости , грусти , добра , красоты , любви , надежды , печали )

Д/з. Выучить наизусть стихотворение: "Унылая пора! Очей очарованье!" Пушкина.

Записать в рабочую тетрадь: как помогают изобразить осеннюю пору подчеркнутые строчки.

</