Рабочая программа

Кружка «Юный эколог-исследователь»

для 6 класса

на 2014/2015учебный год

Составлена учителем

Ивановой Антониной Николаевной

(Ф. И.О.)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа рассчитана на 1 год.

В связи со сложившейся экологической обстановкой в настоящее время большое значение имеет экологическое образование и воспитание учащихся. Основные цели кружка - выработка у учащихся сознательного бережного отношения к природе, создание условий для углубления знаний по биологии и экологии, предоставление возможности для развития творческих и интеллектуальных способностей.

Члены кружка получают общие сведения о природе своего края, знакомятся с современными вопросами охраны и рационального использования природных ресурсов в условиях стремительного развития науки и технического прогресса. В дальнейшем учащиеся могут более глубоко изучать те или иные направления природоохранительной деятельности.

В содержание программы входят теоретические занятия и практические работы, предусмотрено время на подготовку и участие в различных экологических конкурсах, учитывается сезонность явлений в природе.

Оборудование: для проведения занятий используются лабораторные микроскопы, компьютер , гербарии, открытки с изображением животных и растений, специальное оборудование для проведения практических работ.

Большое внимание уделяется экскурсиям с целью изучения природы своего края, знакомства с достижениями в области охраны, рационального использования и воспроизводства природных ресурсов.

Теоретические занятия проводятся в виде бесед, семинаров, самостоятельной работы с литературой и электронными носителями. Практические занятия кроме непосредственно практических работ включают ролевые игры, самостоятельные исследования.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

1. Знать основные меры по охране природы и правила поведения в природе

2. Уметь вести фенологические наблюдения

3. Уметь определять наиболее распространенные виды растений и животных

4. Уметь готовить рефераты и доклады, выступать на районной научно-практической конференции.

5. Уметь проводить элементарные опыты и практические работы

Выступая с реферативными докладами и собственными исследовательскими работами, учащиеся получат первоначальные лекторские навыки, научатся правильно работать с литературой, самостоятельно делать научно обоснованные выводы.

Успех экспериментов и исследований в природе во многом зависит от умело и внимательно подобранной тематики. Эта работа проводится в течение всего года, но особое внимание ей нужно уделить в летнее время.

При сборе материала в природе (гербарии, коллекции) следует воспитать у учащихся бережное отношение к ней, по возможности заменять сбор натуральных объектов фотографированием.

Большую помощь в проведении исследовательской и опытнической работы оказывают фенологические наблюдения, которые учащиеся проводят в течение всего года.

Итогом работы кружка является районная научно-практическая конференция. Учащиеся выступают со своими опытами в секции «Мои первые открытия»

Календарно-тематическое планирование

№

Тема

Дата проведения

1.

Организационное занятие. Летние задания.

2.

Сбор объектов для исследования. Экскурсия в парк, сад.

3.

Жизнь леса осенью. Роль человека.

4.

Школьный сад. Зимующие насекомые. Сбор и определение.

5.

Насекомые-вредители.

6.

Закладка исследования: «Развитие бабочки»

« Зимний покой насекомых»(златоглазки, мухи, осы, пауки, шмели).

7.

Шершни. Строение семьи.

8.

Исследование гнезда шершней. Замеры. Строение.

9.

Исследование гнезда шершней. Анализ строительного материала.

10.

Гнездовые постройки ос. Сравнение гнёзд ос и шершней.

11.

Тайны живой природы.

12.

Продолжительность жизни насекомых. Осмотр зимующих насекомых.

13.

Экология насекомых. Защита презентаций.

14.

Жизнь водоёма зимой.

15.

Состав животного мира р. Шелонь.

16.

Пресные воды - наше богатство

17.

Основные источники загрязнения водоёмов

18.

Смешанный лес Порховского района. Видовой состав.

19.

Экологические проблемы леса и его обитателей. Исследование обитателей школьной кормушки.

20.

Исследование «Что мне даёт лес».

21.

Экологический диспут по исследовательским заданиям.

22.

Жизнь животных леса осенью.

23.

Жизнь животных леса зимой.

24.

Жизнь животных леса весной.

25.

Жизнь животных леса летом.

26.

Редкие и охраняемые виды растений Псковщины. Страницы Красной книги.

27.

Редкие и охраняемые виды животных Псковщины. Страницы Красной книги.

28.

Заказники. «Никандровская дача».

29.

Анализ печатных материалов «Порховский вестник» по упоминанию заказника «Никандровская дача» авт. Крылов.

30.

Составление презентации «Редкие виды растений и животных Никандровой пустыни»

31.

Экология деревни. (Выявление загрязнённых мест своей деревни.)

32.

Экологический субботник.

33

Экологическая игра «Вторая жизнь упаковки».(с выставкой поделок).

34.

Подведение итогов. Летние задания.