Рабочая программа по православной культуре (11 класс)

Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Образовательный комплекс «Озёрки»

(МБОУ «ОК «Озёрки»)

ПРИЛОЖЕНИЕ

к основной образовательной программе

среднего общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

11 класс по православной культуре

Составитель: учитель

православной культуры Окунева В.А.

с. Озёрки

Старооскольский городской округ

2015

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для 11 класса разработанана основе авторской программы Л.Л Шевченко Православная культура: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения / Шевченко Л.Л.- М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011 г.- 159 с.

Целью рабочей программы является:формирование ценностно-смысловых установок учащихся, личностное развитие выпускников: как любящих свою Родину, уважающих ее культурные традиции, ценности семьи, уважительно относящихся к культурным традициям других народов, умеющих организовать своё поведение на основе нравственных норм, традиций и ценностей отечественной культуры.

В процессе обучения в 11 классе ставятся следующие задачи:

• обобщить полученные знания за период обучения в основной полной школе знания об истории христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли;

• расширить культурный кругозор и дать знания об религиозных культурах мира;

• дать знания о нормах христианской этики и их отражении в традициях жизни и культуры России;

• развить умения и навыки практического использования полученных знаний ы области духовно-нравственной культуры с учётом традиций христианского благочестия и примеров их воплощения в жизни святых и героев Отечества;

• способствовать решению задач нравственного воспитания школьников.

Рабочая программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

1. Методическое пособие: Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Методическое пособие для учителя. 11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира.- М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2013

2. Учебник: Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Учебник для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира. Книга 1. Наследие. Диалог культур и поколений. - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012

3. Учебное пособие: Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Учебное пособие. 11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира. Книга 2. Словари-минимумы. - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012

4. Мультимедийное пособие.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, в том числе для проведения 8 проектных работ.

Авторская программа рассчитана на 18 часов, но в связи с тем, что учебный план для проведения уроков по предмету «Православная культура» составлен из расчёта 1 час в неделю (34 часа), внесены изменения в авторскую программу - расширены разделы:

• 1. Цель жизни на 2 часа

• 2. Практикум «Азбука духовная» на 5 часов;

• 3.Итоговый проект «Наследие. Диалог культур и поколений»на10 часов.

Содержание предмета «Православная культура» в 11 классе включает шесть тематических образовательных линий, обозначенных в Примерном содержании по предмету «Православная культура» и авторской Концепции учебного предмета «Духовно-нравственная культура. Православная культура»:

1. Историко-культурное содержание Библии. (Христианское мировоззрение).

2. Нравственно-этическая культура православия.

3. История православной культурной традиции России (Образ жизни).

4. Письменные источники православной культуры.

5. Христианское искусство.

6. Православная культура и религиозные культуры мира.

Ведущая тема 11 года обучения: «Моё Отечество. Православная культура и религиозные культуры мира».

Формы работы: проблемная беседа, работа со словарями, коллективная творческая деятельность в группах сменного состава.

Проверка будет проводиться в формах текущего (домашние работы), промежуточного (презентации учащихся) и итогового контроля (коллективная презентация проекта «Наследие», включающего разработки всех творческих групп).

2. Требования к учащимся:

- знать и уметь охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане;

- уметь оценивать и анализировать духовно-нравственные явления и категории, как в общем историческом. Так и в конкретном социокультурном контексте:

- уметь организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нормами духовно-нравственной культуры

- знать русские православные традиции устроения семейной жизни;

- знать духовный и нравственный смысл библейских сюжетов;

- знать содержание и значение православной этики в контексте социальных норм, регулирующих общественные отношения;

- уметь выделять особенности русской православной культуры;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории православия, определять их влияние на отечественную и мировую культуру.

3. Учебно-тематическое планирование

4. Содержание программы учебного предмета «Православная культура»

Раздел 1. Цель жизни

Тема 1. Самоопределение. Выбор пути

О цели христианской жизни и самоопределении. Что такое самоопределение? Значение самоопределения в жизни человека в юношестве. Христианская культура рассказывает о цели христианской жизни. О чем рассказывает евангельская притча о блудном сыне? Для чего человеку дан дар свободы? Как и от Кого он его получил?

Церковь и свобода духа.

Тема 2. Самоопределение. Выбор пути. Борьба веры и неверия

Борьба веры и неверия. Отрыв от Церкви. Рационализм. Значение веры для человека. Вера соединима со знанием, с культурой. Основные темы апологетики. Вопрос о Церкви. Архиепископ Лука Войно-Ясенецкий «Господь мой и Бог мой»

Тема 3. Христианские ценности. О наследии и наследниках

Почему православная культура называет главными ценностями жизни человека ценности веры, надежды, любви? Определение понятий «наследие», «наследник», «наследство» в словарях религиозной культуры, светской этики, толковом словаре русского языка, этимологическом словаре русского языка. Отличаются ли эти определения? Чем и почему? Как соотносятся понятия «вечные ценности жизни» и «вечная жизнь»; являются ли они синонимами? О наших предках и потомках. Кто мы: потомки или предки? О духовном наследстве в жизни наших предков. Что они оставляли в наследство своим потомкам? Владеем ли мы этим наследством? Примеры полученного от предков наследства: объекты материальной и духовной культуры. Сохраняется ли духовное наследование в жизни современных людей? Что мы можем оставить в наследство своим потомкам? Как можно сохранить духовное наследство в современном мире?

Тема 4. Нравственная культура православия. «Не будь побежден злом, но побеждай зло добром»

О добре и зле. Что есть нравственность и какого человека называют нравственным православная культура? Гарантирует ли знание нравственных норм от совершения злого? Духовная культура - основа нравственности человека. Какие страны называют странами христианской цивилизации? Какие ценности светская этика называет общечеловеческими? Совпадают ли ценности людей разных стран в разных религиозных и культурных традициях; что в них общего, чем отличаются? Как сохранить взаимопонимание между людьми при различии традиций их жизни? Библия как источник определения ценностей христианской жизни. Декалог и Заповеди Блаженства. Две самые главные заповеди, определенные для жизни человека. Христианская и светская этика, их различие. Понятие «альтернатива». Почему в словаре «Этические альтернативы» разделены понятия? Науки, которые позволяют узнать о духовном мире человека. О духовных потребностях и устроении человека. Христианская антропология. Нравственный закон жизни христианина. О самоуправлении. Как научиться следовать добру и уклоняться зла? Чему учили своих детей на Руси? К чему следует стремиться человеку в духовной жизни?

Тема 5.Креационная и эволюционная теории. Их авторы. «Вечные» вопросы, которые человеку приходится решать на пороге юности. Ответ на вопросы с позиции креационной и эволюционной теорий. Кто является автором указанных теорий?

Человек и «дочеловеческая природа». Данные палеонтологии. Данные эмбриологии.

Духовное развитие человека. Коренное единство человечества. Единство в развитии материальной культуры. Вера соединима со знанием и культурой

Раздел 2. Практикум «Азбука духовная»

Тема 6.Общие основы христианского понимания мира. Священное Писание, как источник христианской истины. Поврежденность человеческой природы вследствие грехопадения прародителей

Тема 7. Самопознание. Какой я?

О самости, самооценке и саможалении. Какие это понятия - положительные или отрицательные? Их анализ с позиции светской и религиозной культуры. Христианская этика о самооценке и самопознании. Самопознание как начало духовной работы над собой. Направления самопознания по указанию святых отцов христианской Церкви. Критерии самооценки

Тема 8. Слово об Откровении. О смирении. Архиепископ Лука Войно-Ясенецкий об Откровении, смирении и покаянии. Древние философы в ожидании Откровения. Благодать Божия. Смирение и покаяние. Заповеди блаженств

Тема 9. Разум и вера. Познание мира и человека. Оценка разума в христианстве. Ограниченность разума. Участие веры в познании. Реальность чудес

Тема 10. Узнаем о страстях и добродетелях души

О главных страстях: чревоугодии, блуде, сребролюбии, гневе, печали, унынии, тщеславии, гордости. О главных добродетелях: воздержании, целомудрии, нестяжании, кротости, блаженном плаче, трезвении, смирении, любви. Древо страстей и добродетелей. Их взаимосвязь

Тема 11. Как развиваются страсти?

Этапы развития страсти: прилог, сосложение, сочетание, пленение. Где скрываются страсти? Необходимость очищения своего сердца от страстей. Знание о страстях - необходимый этап борьбы с ними. К кому может попасть в плен душа человека?

Тема 12. Зло в человеке. Зло в человеке. Объяснение зла из неведения.Объяснение зла из тяжких социальных условий. Дуалистическое решение темы зла. Христианское истолкование зла. Почему допущено зло?

Тема 13. Христианский взгляд на жизнь после смерти. Дохристианские учения. Анализ аргументации Платона. Учение Православной Церкви. Можно ли вступить в общение с усопшими. Данные христианской антропологии о жизни после смерти

Тема14. Духовная борьба. Сражение со страстями

Можно ли побороть страсти? Как с ними бороться? Тактика и стратегия борьбы. Святитель Иоасаф Белгородский учит сражению со страстями. Построение храма своей души. Какие строительные материалы следует использовать для построения храма своей души? Святые - небесные помощники человека в борьбе со страстями. Как к ним обращаются христиане?

Тема 15. Апостолы о чистоте мыслей, слов и действий.Самопроверка. Самоотчет дня.

«Положи, Господи, хранение устам моим…», -апостолы о чистоте мыслей, слов и действий. «Лествица» преподобного Иоанна Лествичника. Как проверить свое духовное здоровье? В чем состоит самоотчет? Самоконтроль за своим «внутренним человеком» в течение дня. Контроль за действиями ума: над чем размышлял в течение дня. Контроль над чувствами: какие чувства я испытал по поводу происходящих событий? Контроль над своими желаниями: к чему склонялась воля - к доброму или недоброму. Самотестирование. Тест «Самоотчет дел моего дня»; тест «Ценности»: к чему привязан, что желаю иметь, что ценю больше всего. Какие это ценности - материальные или духовные

Тема 16. Виртуальная экскурсия «Храмы Белгородчины»

Раздел 3. Проект «Наследие. Диалог культур и поколений»

Тема 17. Разбор внехристианских учений о соотношении Бога и мира. Натурализм.Агностицизм. Пантеизм. Системы деизма и теизма

Тема 18. Образ Христа в православии в контексте мировых религий. Историческая реальность Христа

Тема 19. Христианство и язычество. Язычество как религиозный факт. Христианские термины, общие с языческой философией. Символизм в язычестве. Смысл мистерий. Египетские мистерии. Греческие мистерии. Мистерии Митры. Значение мистерий

Тема 20. Основы иудейского учения и православной культуры. Иудейские источники о Христе. Православие и иудаизм. Основные положения иудаизма. Иудейские праздники

Тема 21. Особенности буддийского вероучения, их сопоставление с православными традициями. Православие и буддизм. Новые религиозные течения века и христианская цивилизация

Тема 22. Кафолическая и католическая церкви.Римская Католическая Церковь и Русская Православная Церковь. Иерархия и структура Католической Церкви. Папа Римский. Католический храм. Католические святые. Католическое богослужение. Таинства и обряды Католической Церкви

Тема 23. Протестантство, основоположники. Причины его возникновения. Православие и протестантизм. Лютеранство и кальвинизм, их основатели и правила.Мартин Лютер - основатель дела Реформации. Жан Кальвин - главный теолог и организатор протестантского вероучения

Тема 24. Ислам современной России и его отношения с православием.Православие и ислам. Коран. Мусульманский храм - мечеть

Тема 25. Духовная безопасность в контексте православного вероучения.Нравственные основы православного вероучения. Основы нравственности как духовное противоядие

Тема 26. Виртуальная экскурсия «Святыни Белгородчины»

Тема 27. Проект 1. «Кто я?»

Креационная и эволюционная теории происхождения. Чем они отличаются? Двухмерная и трехмерная антропологические модели человека. Самоидентификация: в рамках какой из теорий я могу рассказать о себе? Соотношение библейской и научной теорий происхождения мира. Есть ли в них противоречие? Почему, изучая структуру белка, ученые приходят к выводу, что у мира есть Творец? Что говорят о происхождении мира великие ученые

Тема 28. Проект 2. «Какой я? «Что мы знаем о себе?»

Что изучают науки антропология и аскетика? Понятия «дух», «душа», «тело». Их значение. Можно ли научными методами исследовать душу человеческую? О болезнях души и ее лечении. Может ли душа умереть? Какими качествами обладает моя душа?

Тема 29. Проект 3. «Откуда я?» (Историческая память)

Понятие «историческая память». Святая Русь. Россия. Отечество. Малая родина. О патриотах Отечества и гражданах мира. Христиане размышляют об Отечестве земном и Отечестве Небесном. Когда Россия стала христианской страной? Христианская культура. О потомках, предках, наследстве. Моя родословная. Какие объекты материальной и духовной культуры я получил в наследство. Почему люди называют Родину матерью?

Тема 30. Проект 4. «Сохраняем святыни России»

Маршруты духовного краеведения - путешествие по святым местам России. Понятия «святой», «святыни». Может ли материальный объект являться святыней? О духовной красоте и святынях России. Рассказы о святых и святынях земли Русской

Тема 31. Проект 5. «Цель жизни»

Светская и религиозная культура отвечают на вопрос: для чего человеку жизнь? О смерти и бессмертии. Отечество Небесное. Святой Серафим Саровский о цели христианской жизни: что значит «стяжание Святого Духа»? Совместимы ли христианскиеценности и ценности современной жизни? Отличия в понимании смысла жизни в разных религиозных культурах. Размышление великих людей России о смысле жизни человека (святитель Филарет и А.С. Пушкин). О смысле жизни с позиции научной логики, христианской этики, разума (Р. Декарт «Я мыслю - следовательно, существую). О цели жизни христианской семьи. О цели монашеской жизни. О смысле пасхальной радости. Пасха - «Праздник праздников Торжество торжеств»

Тема 32. Проект 6. «Духовные завещания наших предков»

Что такое духовное завещание? Духовные ценности в завещаниях наших предков: бескорыстие, благодарение, благочестие, вера, верность, воздержание, любовь,милосердие, милостыня, наследство, прощение, покаяние, скромность, смирение, страх Божий, терпение, умеренность.Какие ценности завещал своим детям князь Владимир Мономах, потомкам - святители Тихон Задонский и Митрофан Воронежский, полководец А.В. Суворов, святые Иоанн Кронштадтский и Серафим Вырицкий, Царь Николай II, великий князь К.К. Романов и княгиня Урусова. Изменялись духовные ценности жизни христиан на протяжении веков?

Тема 33. Проект 7. «Духовное завещание школьникам 22 века»

Для чего я живу? Какие ценности жизни считаю главными. В чем счастье жизни человека, меня, моих родителей, моих предков? Объекты культуры и ценности жизни их авторов. Портреты сверстников (авторы - художники разных веков), о чем они думают? Что бы я хотел рассказать о себе, своей Родине ее ценностях, культуре, святынях, что пожелать своим сверстникам через 100 лет?

Тема 34. Итоговый проект «Наследие. Диалог культур и поколений»

Можно ли вести с людьми разговор через века? О бессмертии. Какие ценности жизни человека прекращают со временем свое существование, какие сохраняются?

Рассказ о самом главном: о своей Родине, ее святынях, о предках, о цели жизни, о себе, семье, ценностях жизни. О том, что мы получили в наследство, сохранили и передаем в наследство своим потомкам. Диалог культурных традиций жизни людей. Сохранение вечных ценностей: добра, любви, веры, красоты в себе и в мире. Сохранение родного языка

5. Формы и средства контроля

Контроль знаний учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определения качества усвоения учащимися программного материала по православной культуре, диагностирование и корректирование полученных знаний.

Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Методы контроля: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа.

Устный опрос

«отлично» (5)

• усвоение глубоких, прочных знаний, логичный и доказательный ответ, знание основных фактов, понятий, терминов, дат, событий и персоналий;

• умение устанавливать причинно - следственные связи, самостоятельно анализировать и сопоставлять письменные источники, знать периодизацию событий истории Православной культуры, историческую карту, умение делать аргументированные выводы.

• при ответе соблюдать нормы русского языка.

«хорошо» (4)

• усвоение глубоких, прочных знаний, логичный и доказательный ответ, знание основных фактов, понятий, терминов, дат, событий и персоналий;

• умение устанавливать причинно - следственные связи, самостоятельно анализировать и сопоставлять письменные источники, знать периодизацию событий истории Православной культуры, историческую карту, умение делать аргументированные выводы.

• при ответе соблюдать нормы русского языка. В ответе допускаются несущественные неточности.

«удовлетворительно» (3)

• усвоение основных понятий, терминов, знать фактический материал.

• умение устанавливать причинно - следственные связи и давать развернутые определения; уметь излагать материал, осуществлять анализ проблем, процессов, фактов и явлений истории Православной культуры, использовать письменные источники и делать выводы.

• при ответе соблюдать нормы русского языка. В ответе допускаются существенные ошибки и неточности.

«неудовлетворительно» (2) не выставляется.

Тестирование

71-100% правильных ответов - «5»;

56-70% правильных ответов - «4»;

до 55% правильных ответов - «3».

Самостоятельная работа

71-100% выполненной - «5»;

56-70% выполненной - «4»;

до 55% выполненной работы - «3».

6. Перечень учебно-методических средств обучения

Технические средства:

1. Компьютер

2. Проектор

3. Экран

Основная литература:

1. Л.Л. Шевченко. Православная культура (духовно-нравственная культура). Программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. 1- изд., - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008

2. Л.Л. Шевченко. Православная культура: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. 2- изд., - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012

3. Православная культура.11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира. Автор-составитель Л.Л. Шевченко. Мультимедийное пособие. - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2013

4. Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Учебник для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира. Книга 1. Наследие. Диалог культур и поколений. - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012

5. Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Учебное пособие. 11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира. Книга 2. Словари-минимумы. - М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012

6. Шевченко Л.Л. Духовно-нравственная культура. Православная культура. Методическое пособие для учителя. 11 класс. Православная культура и религиозные культуры мира.- М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2013

Дополнительная литература:

1. Библейская энциклопедия. В 4 вып. - М., 1995 (№1-7)

2. Василий Великий святитель. Шестоднев. СПб, 1998

3. Василий Великий святитель. Нравственные правила. СПб, 1998

4. Никодим Святогорец. Невидимая брань. Псково-Печерский монастырь, 1994

5. Осипов А.И. Путь разума в поисках истины. - М., 2002

6. Серафим Саровский, преподобный. О цели христианской жизни. Беседа с Мотовиловым. - М., 2005

7. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий). Наука и религия. М., 2008

8. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий). Дух, душа, тело. - М., 2005

9. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий). «Сила моя в немощи совершается». - М., изд-во православного братства во имя иконы «Неопалимая Купина»1998

10. Щеголева Е. Православный храм. - М., 1997

Официальные информационные ресурсы:

1. mon.gov.ru - сайт Министерства образования РФ, www.patriarchia.ru - официальный сайт Московской Патриархии Русской Православной Церкви, blagovest.bel.ru - официальный сайт Белгородской и Старооскольской епархии, omcbelgorod@mail.ru - сайт Образовательно-методического центра «Преображение», www.beluno.ru - официальный сайт департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, www.ipkps.bsu.edu.ru - сайт Белгородского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, www.bpdsmn.orthodoxy.ru - сайт Белгородской Православной Духовной семинарии с миссионерской направленностью; kuraev.ru - официальный сайт диакона, профессора Московской духовной академии Андрея Кураева, www.pravoslavie.ru - информационно-образовательный православный портал.

2. Православные библиотеки: kraevs.ru, eleon.orthodox.ru (библиотека православного христианина, книги; аудиотека; видеотека), ni-ka.com.ua, www.manna-lib.com (библиотека духовной поэзии), dimulik2009.narod2.ru (Апологетика; Догматика; Риторика; Священное Писание; Сравнительное богословие; Жития Святых), svn.wen.ru, www.slavoslovie.ru (библиотека христианских текстов), e-c-r.pravoverie.ru (собрание записей радиопередачи по православию), www.obibl.com, skrigal.orthodox.ru (библиотека православного христианина).

3. Православные мультимедиа-ресурсы: pravmedia.com, www.rushill07.narod.ru/ Электронная библиотека, Православная медиа-библиотека www.altarnik.okis.ru, biblion.narod.ru, www.predanie.ru/ Видео архив; Музыкальный архив; Форум; mp3 архив; www.rushill07.narod.ru/ - Электронная библиотека "Вера и православие"; www.altarnik.okis.ru - Православная медиа-библиотека, biblion.narod.ru - Небольшая электронная библиотека православных текстов "Biblion.Narod.Ru."; www.predanie.ru - Православный музыкальный архив; www.isographoteka.ru - Православная библиотека - Религиозная литература.Обзоры сайтов, собрание цифровых изображений Православных книг www.isographoteka.ru

4. Сайты издательств: Электронный каталог учебных изданий (www.ndce.ru/); издательство Просвещение (www.prosv.ru/).; Гуманитарный издательский центр Владос (www.vlados.ru/). Книжная лавка Университета РАО (www.urao.mags.ru/).

5. Музеи, галереи и художественные каталоги: Каталог Музеи России (www.museum.ru/); Эрмитаж (www.hermitage.ru/); Русский музей (www.rusmuseum.ru/); Музей им. Пушкина (www.museum.ru/gmii/); Государственный исторический музей (www.shm.ru/); Третьяковская галерея (www.tretyakov.ru/); Галерея визуального искусства (www.artni.ru/); Галерея русских художников 20 века (www.artline.ru/); Музей Архитектуры им. Щусева А.В. (www.muar.ru/); Русская культура (www.russianculture.ru/</).