КИМы по дисциплине Основы философии для проведения текущей и итоговой аттестации.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана Оренбургской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ «СХТ»

г. Бугуруслана Оренбургской области

___________ Н.Ю. Гайструк

«31» августа 2016 г.

Контрольно-измерительный материал

для проведения текущей и итоговой аттестации (дифференцированный зачёт)

по учебной дисциплине

ОГСЭ 01: ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

для специальности 08.02.08.

«Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»

2016 г.

.

Рассмотрено и согласовано на ПЦК Согласованно

гуманитарных социально-экономических дисциплин Зам.директора по УР

Председатель__________И.А.Александрова __________Г.М. Сворочаева

«30» августа 2016г.

Разработчик: О.А.Кучеренко

Преподаватель ГАПОУ «СХТ»

г.Бугуруслана

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) по дисциплине

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

КИМ для специальности 08.02.08.

«Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»

1. В результате изучения дисциплины «Основы философии» обучающийся должен:

уметь:

• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

• основные категории и понятия философии;

• роль философии в жизни человека и общества;

• основы философского учения о бытии;

• сущность процесса познания;

• основы научной, философской и религиозной картин мира;

• об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

владеть:

• технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

• навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

• навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

• навыками критического восприятия информации;

• установками и ценностями рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку.

2. Программа оценивания контролируемой компетенции:

Текущая аттестация

№

Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины и их наименование^*

Код контролируемой компетенции (или ее части)

Наименование

оценочного средства

Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до древнейшего времени

Тема 1.1 Философия античного мира и средних веков. (6ч).

Античная натурфилософия. Эллинистическая философия.

Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля.

Средневековая философия.

Тема 1.2. Философия нового и новейшего времени

Философия Нового времени.

Метод научного исследования в XVII в. Ф. Бэкон о природе человеческих заблуждений.

Немецкая классическая философия.

Русская религиозная философия XIX- XX вв

ОК-2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК-4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК-6.

Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Ответы на занятии.

Выступление с докладом.

Составление библиографии.

Тесты.

Конспект.

Раздел II. Человек - сознание - познание.

Тема 2.1. Человек, как главная философская проблема.

Философия человека.

Философия общества.

Философия истории.

Тема 2.2. Проблема сознания.

Философия о происхождении и сущности сознания. Три стороны сознания.

Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З.Фрейда.

Тема 2.3. Учение о познании.

Субъект и объект познания. Познание как отражение действительности.

Чувственное и рациональное познание.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Ответы на занятии.

Выступление с докладом

Составление библиографии.

Тесты.

Конспект.

Раздел III. Духовная жизнь человека.

Тема 3.1. Философия и научная картина мира.

Философия и научная картина мира.

Тема 3.2. Философия и религия.

Философия и религия.

Тема 3.3. Философия и искусство.

Философия и искусство.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК-6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Ответы на занятии.

Выступление с докладом

Составление библиографии

Конспект.

Тесты.

Раздел IV. Социальная жизнь

Философия и история.

Философия и культура.

Философия и глобальные проблемы современности.

Философия и этические проблемы медицины.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Ответы на занятии.

Выступление с докладом

Составление библиографии

Конспект.

Тесты.

Дифференцированный зачет

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-8

ОК-9

Зачет с оценкой. (вопросы)

3. Критерии и шкалы оценивания компетенций

Коды

компе-тенций

Этапы формирования

Компетенций

Критерии оценивания компетенций

Шкалы

100-балльная

Шкалы

4-бальная

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-8

ПК-5.5

когнитивный

функционально-технологический

исследовательский

(метапредметный)

компетенции сформированы в полном объеме

91-100

отлично

компетенции в основном сформированы

80 - 90

хорошо

компетенции сформированы частично

65 - 79

yдовл.

компетенции не сформированы

менее 64

неудовл.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплине, умение ориентироваться в философских проблемах; использует специальную терминологию в соответствии с содержанием раздела, формулирует и обосновывает собственную точку зрения на освещаемую проблему, критически относится к освоенной информации; владеет тезаурусом в рамках дисциплины; умеет провести параллель между смежными с философией дисциплинами, демонстрируя сформированностьметапредметных компетенций; умеет стилистически правильно излагать материал, обосновывает и аргументирует свой ответ; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент демонстрирует системность и глубину знаний в объеме дисциплины; владеет необходимой для ответа терминологией; могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа; логически правильно строит ответы на вопросы, умеет грамотно анализировать, делает обоснованные выводы; умеет стилистически правильно излагать материал, но не всегда обосновывает и аргументирует свой ответ; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, допуская незначительные неточности.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует достаточные, но несколько поверхностные знания в рамках заявленных тем, ответ логически правильно построен, однако в нём допущены некоторые огрехи и неточности, которые легко исправляются самим студентом; владеет необходимой научной терминологией; анализирует факты, допуская ряд незначительных ошибок; при наводящих вопросах в достаточной степени раскрывает суть вопросов; умеет стилистически правильно излагать материал, но не всегда обосновывает и аргументирует свой ответ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент демонстрирует неглубокие, неполные знания по вопросам; неточно использует научную терминологию; слабо владеет тезаурусом дисциплины; дает недостаточно последовательный ответ, допускает ошибки, которые не может исправить самостоятельно или при помощи наводящих вопросов;

-или демонстрирует крайне фрагментарные знания в рамках предложенных вопросов и заданий; не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины; не владеет минимально необходимой терминологией; допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно;

-или демонстрирует отсутствие знаний; не ответил или отказался отвечать на вопросы или выполнять практические задания; демонстрирует неумение грамотно выстроить свой ответ, непонимание задаваемых вопросов, неумение доказать свою позицию.

Зачет с оценкой

по дисциплине ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Метод проведения: вытаскивают по 2 бочонка с мешочка (спорт-лото), тем самым выбирают себе задание. Ответы устные.

Вопросы к зачету:

1. Мировоззрение, его общественно-исторический характер, философское мировоззрение.

2.Философия, ее предмет и мировоззренческие функции. Особая роль гуманистической функции в современных условиях.

3.Происхождение и своеобразие античной философии. Космоцентризм и диалектические идеи древнегреческой философии.

4.Философия Нового времени. Проблема метода в философии (Ф.Бэкон, Р.Декарт).

5.Классическая немецкая философия: Г.В.Ф. Гегель, И. Кант, Л. Фейербах.

6.Характерные черты русской философии. Ее значение для мировой культуры.

7.Возникновение и развитие марксистской философии. Роль Г.В.Плеханова, В.И.Ленина в развитии и пропаганде философских идей марксизма.

8.Основные формы бытия и материи.

9.Категория материи в истории философии. Мировоззренческое и методологическое значение категории материи.

10.Движение как способ существования материи. Основные формы движения материи, их классификация.

11.Пространство и время как атрибуты, формы бытия материи. Субстанциальная и реляционная концепции о пространстве и времени.

12.Диалектика количественных и качественных изменений. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии.

13.Понятие процесса развития. Диалектическое отрицание - необходимый элемент процесса развития.

14.Закон единства и борьбы противоположностей как суть и ядро диалектики. Основные виды противоречий.

15.Понятие системы как целостного единства связей и отношений между элементами.

16.Единичное, особенное и общее.

17.Сущность и явление.

18.Содержание и форма.

19.Причина и следствие.

20.Возможность и действительность.

21.Необходимость и случайность.

22.Свобода и необходимость.

23.Понятие природы. Природа и общество, их диалектическая взаимосвязь.

24.Социальная форма движения материи. Сущность диалектико-материалистического подхода к обществу и его истории.

25.Человек как целостность. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке.

26.Отражение как всеобщее свойство материи. Изменение форм отражения на различных уровнях развития материи.

27.Сознание - свойство высокоорганизованной материи, высшая форма отражения действительности. Общественно-историческая сущность сознания.

28.Общественное и индивидуальное сознание, их диалектическая взаимосвязь.

29.Структура общественного сознания: обыденное, теоретическое, идеология, общественная психология, массовое сознание.

30.Сущность политического сознания. Возрастание роли политического самосознания людей в современных условиях.

31.Правовое сознание. Сущность права. Правосознание и концепции становления правового государства и демократизация общества.

32.Нравственное сознание. Классовое и общечеловеческое в морали. Исторические типы морали.

33.Эстетическое сознание. Эстетическое воспитание в формировании личных качеств человека.

34.Специфика религиозного сознания. Соотношение религиозного и научного мировоззрения и деятельность церкви на современном этапе.

35.Специфика, структура и основные функции экономического сознания.

36.Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Ступени познания.

37.Проблема истины в философии и науке.

38.Научное познание и его специфические признаки.

39.Специфика социального познания. Проблема объективной истины и ее критерии в социальном познании.

40.Наука и ее роль в обществе. Понятие науки. Социальные функции науки.

41.Общество как саморазвивающаяся система. Источники и движущие силы развития общества.

42.Сущность общественного прогресса и его критерии. Типы общественного прогресса.

43.Философское понятие культуры. Социальные функции культуры.

44.Культура и цивилизация. Культура общения.

45.Содержание понятий «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность» в истории философии. Исторические типы личности.

46.Диалектика исторической необходимости и свободы личности в общественном развитии. Личность как объект и субъект истории.

47.Соотношение необходимости и сознательной деятельности людей в историческом процессе. Волюнтаризм и фатализм, формы их проявления.

48.Философия XX века: экзистенциализм и его разновидности.

49.Исторические формы позитивизма. Неопозитивизм, его разновидности.

50.Религиозная философия XIX-XX вв.

Желаем удачи!