Учителю
Тематическое планирование 7 класс

Тематическое планирование 7 класс

Автор публикации: Куракова Н.А.

Дата публикации: 26.02.2015

Краткое описание: Рабочая программа по физике для 7 классаПояснительная записка Рабочая программа по физике для основной школы разработана в соответствии:· с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО, М.: «П

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5с углублённым изучением химии и биологии

РАССМОТРЕНО

на заседании МЦ

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом № 1

Рабочая программа

Наименование учебного предмета _физика____________________________________________________________________________

Класс _____7-_9____________________________________________________________________________________________________

Уровень общего образования_____базовый_____________________________________________________________________________

Учитель ________Куракова Надежда Александровна_____________________________________________________________________

Срок реализации программы, учебный год ___2014-2015 _________________________________________________________________

Количество часов по учебному плану

всего 68 часов в год; в неделю 2 часов

Планирование составлено на основе _ Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 и программы основного общего образования.Физика 7-9 классы.Авторы:А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник,- М ,Дрофа, 2013.

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Учебник «Физика 7 класс» под редакцией А. В. Перышкин, Е. М. Гутник 2010 г., рекомендован Министерством образования и науки РФ

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Рабочую программу составил (а) _________________________________Н А Куракова.__________________________________

подпись расшифровка подписи

Рабочая программа по физике для 7 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для основной школы разработана в соответствии:

с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ООО, М.: «Просвещение», 2011 год);
программы основного общего образования.Физика 7-9 классы.Авторы:А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник,- М ,Дрофа, 2013.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Учебная программа 7 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

Программой предусмотрено изучение разделов:

Введение - 4 часа.
Первоначальные сведения о строении вещества - 6 часов.
Взаимодействие тел - 21 час.
Давление твердых тел, жидкостей и газов - 25 час.
Работа и мощность. Энергия - 12 часов.

По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 10 лабораторных работ.

Основное содержание программы

Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника.

Демонстрации

Наблюдение физических явлений:

Свободное падение тел.
Колебания маятника.
Притяжение стального шара магнитом.
Свечение нити электрической лампы.
Электрические искры.

Лабораторные работы

Измерение расстояний.
Измерение времени между ударами пульса.
Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Строение и свойства вещества

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества.

Демонстрации

Диффузия в растворах и газах, в воде.
Модель хаотического движения молекул в газе.
Демонстрация расширения твердого тела при нагревании.

Механические явления

Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.
Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Динамика

Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса - скалярная величина. Плотность вещества. Сила - векторная величина. Движение и силы.

Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации

Явление инерции.
Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.
Измерение силы по деформации пружины.
Свойства силы трения.
Сложение сил.
Барометр.
Опыт с шаром Паскаля.
Опыт с ведерком Архимеда.

Лабораторные работы

Измерение массы тела.
Измерение плотности твердого тела.
Измерение плотности жидкости.
Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы.
Исследование условий равновесия рычага.
Измерение архимедовой силы.

Механическая энергия

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации

Реактивное движение модели ракеты.
Простые механизмы.

Лабораторные работы

Измерение КПД наклонной плоскости.

Возможные объекты экскурсий: цех завода, мельница, строительная площадка.

Требования к уровню подготовки выпускников 7 класса

В результате изучения физики в 7 классе ученик должен

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;
смысл физических величин: путь, скорость; масса, плотность, сила; давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Учебно-методический комплект

А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7 класс. М.: Дрофа, 2012.
В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Просвещение, 2012.
А.В. Пёрышкин. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.:Экзамен, 2012.

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

Календарно-тематическое планирование

7 класс (68 часов - 2 часа в неделю)

Введение (4 часа).

№

п/п

Дата

Тема

урока

Элементы содержания

Кол-во часов

Планируемые результаты обучения

( на уровне УУД)

Домашнее задание

1/1

Техника безопасности в кабинете физики (ТБ).

Что изучает физика?

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Научный метод познания.

1111111

Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явления падения тел на землю.

Высказывать предположения, гипотезы.

Измерять расстояния и промежутки времени.

§1-3,

№ 5, 7.

2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Определять цену деления шкалы прибора.

§4, 5,

упр. 1

3/3

Лабораторная работа №1. «Определение цены деления измерительного прибора. Измерение физических величин».

Определение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра.

Определять объем жидкости с помощью измерительного цилиндра

§ 6.

4/4

Физика и техника.

Учёные :И. Ньютон

Дж. Максвелл

С.П. Королев

Ю.А. Гагарин и др

формирование убеждения в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей

коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования

Ответы на вопросы в ходе урока по материалу § 6.

Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов).

5/1

Строение вещества. Молекулы.

Сформировать представления о молекулярном строении вещества

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества. Уметь анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы

§7-8,

№ 49-50.

6/2

Диффузия в газах, жидкостях, твёрдых телах.

Диффузия в природе и быту. Непрерывное и хаотическое движение частиц.

Наблюдать и объяснять явление диффузии.

§9,№ 58-59.

7/3

Лабораторная работа № 2.

«Измерение размеров малых тел».

Измерение размеров малых тел.

§7-9,

упр.2

8/4

Взаимодействие молекул.

Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия. Взаимодействие молекул.

наблюдать и описывать физические явления

§10, Л. № 78-81.

9/5

Три состояния вещества.

Основные свойства газов, жидкостей и твердых тел. Основные положения молекулярно- кинетической теории.

Уметь приводить примеры, наблюдать и описывать физические явления

§11-12, задание 3, Л № 84-88.

10/6

Контрольная работа №1 «Строение вещества»

Дискретное строение вещества, модели газа, жидкости и твердого тела.

Уметь объяснять примеры проявления диффузии

§7-12

Взаимодействие тел (21 час).

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Механическое движение. Путь. Траектория. Равно-мерное и неравномерное движение.

Физические величины и их измерение.

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном движении.

Измерять скорость равномерного движения.

§13-14,

упр. 3

12/2

Скорость. Единицы скорости.

Скорость. Единицы измерения скорости. Средняя скорость.

Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

§15,

упр. 4, № 117, 118, 121.

13/3

Расчет пути и времени движения.

Система отсчета. Относительность движения. Скорость и время движения.

Измеряют скорость равномерного движения. Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

§16, упр. 5

14/4

Решение задач на расчет пути и времени движения.

График зависимости пути от времени и скорости от времени.

Уметь определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

Применять полученные знания для решения физических задач.

§15-16,

упр.5

15/5

Явление инерции.

Система отсчета. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел.

Уметь приводить примеры практического применения физических знаний законов механики

§17.

16/6

Взаимодействие тел.

Механическое движение, скорость, взаимодействие тел, инерция.

Уметь приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий

§18.

17/7

Масса. Единицы массы.

Масса тела. Инертность. Единицы измерения. Международная система единиц.

Уметь измерять массу на рычажных весах. Выражать результаты в СИ с учетом их погрешностей

§19,

упр. 6, № 208-210.

18/8

Лабораторная работа №3.

«Измерение массы тела на рычажных весах».

Определение массы тела при помощи рычажных весов.

использовать рычажные весы для определения массы тел.

§19-20

19/9

Плотность вещества.

Обозначение физических величин.

Плотность. Масса. Объем тела.

Международная система единиц.

осуществлять перевод единиц измерения, пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ.

§21,

упр. 7

20/10

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Обозначения. Основные формулы. Физический смысл плотности.

Рассчитывать массу тел

§22,

упр. 8, задание 5,

21/11

Лабораторная работа № 4. «Измерение объема тела».

Определение объема тела с помощью измерительного цилиндра.

использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости.

Выражать результаты в СИ.

§21-22

22/12

Лабораторная работа №5. «Определение плотности твердого тела».

Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

работать с приборами, наблюдать, делать выводы, определять цену деления приборов, рассчитывать погрешности измерения.

§21-22,

23/13

Решение задач.

Основные формулы. Международная система единиц.

применять полученные знания для решения физических задач

§19-22.

№ 272, 275, 282.

24/14

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Сила - величина векторная. Обозначение силы. Единицы измерения. Прибор для измерения силы.

объяснять результаты экспериментов, независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела.

§23-24.

№ 293, 311.

25/15

Сила упругости. Вес тела.

Единицы силы.

Формулировка закона Гука. Сила упругости. Определение деформации. Виды деформации. Вес тела. Единицы измерения.

делать выводы на основе экспериментальных данных

§25-26,

упр. 9

26/16

Динамометр. Лабораторная работа №6. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Научиться градуировать пружину, получать шкалу с любой (заданной) ценой деления и с ее помощью измерять силы.

градуировать пружину, получать шкалу с любой (заданной) ценой деления и с ее помощью измерять силы.

§27-28

27/17

Графическое изображение силы.

Сложение сил.

Равнодействующая сила. Демонстрации:

1) сложение двух сил, направленных по прямой в одну сторону;

2) сложение двух сил, направленных по прямой в

противоположные стороны.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

§29,

упр. 9

28/18

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и в технике.

Сила трения. Виды сил трения. Измерение сил трения.

измерять коэффициент трения скольжения.

§30,

упр. 10.

29/19

Обобщающее занятие по теме: «Взаимодействие тел».

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность.

Вес тела.

Закон Гука.

работать с физическими величинами, входящими в формулы.

§30-31.

№ 351, 368.

30/20

Контрольная работа № 2.

«Взаимодействие тел».

Механическое движение, взаимодействие, сила,

масса, плотность. Вес тела. Закон Гука.

работать с физическими величинами, входящими в формулы

31/21

Анализ контрольной работы №2.

Работа над ошибками.

Механическое движение, взаимодействие, сила, масса, плотность. Вес.

анализировать ошибки.

Дидактичес-кий материал.

Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 час).

32/1

Давление. Единицы давления.

пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач.

§33,

упр. 12(3-4),

33/2

Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление.

описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения молекулярно-кинетической теории

§34,

упр. 13(1-2),

458, 460.

34/3

Давление газа.

описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами, зная положения молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач,

§35,

470, 476, 479.

35/4

Решение задач.

Давление газа

Вычислять давление

480,482

36/5

Передача давления жидкостями и газами.

Закон Паскаля.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля.

§36,

упр.14

37/6

Давление в жидкости и в газе.

Расчет давления на дно и стенки сосуда.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Манометры.

объяснить давление жидкостями и газами, зная положение молекулярно-кинетической теории, пользоваться формулой для вычисления давления при решении задач

§37, упр.14,

516, 529, 545.

38/7

Решение задач.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля.

Уметь применять полученные знания для решения задач

§38,

упр.15,

39/8

Сообщающиеся сосуды.

применять сообщающиеся сосуды в быту, жизни (устройство шлюза, водомерного стекла).

§39, упр. 16

40/9

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Атмосфера. Воздух. Атмосферное давление.

вычислять вес воздуха

§40

упр. 17

41/10

Измерение атмосферного давления.

Давление. Атмосферное давление. Опыт Торричелли.

объяснять опыт Торричелли, переводить единицы давления.

§42,

упр. 19

42/11

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах.

Барометр-анероид. Цена деления. Единицы измерения. Высотомеры. Их применение.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

§43-44

43/12

Манометры. Поршневой жидкостной насос.

Манометры. Жидкостные и металлические манометры. Закон Паскаля.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

§45-46,

№ 603-604.

44/13

Гидравлический пресс.

Гидравлическая машина.

Объяснять работу пресса на основе полученных знаний

§47

45/14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Выталкивающая сила.

Закон Паскаля. Давление.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

§48

46/15

Архимедова сила.

Выталкивающая сила.

Закон Архимеда. От каких величин зависит архимедова сила, от каких величин не зависит?

вычислять по формуле выталкивающую силу.

§49,

упр. 24

47/16

Решение задач.

Закон Архимеда.

вычислять по формуле выталкивающую силу.

48/17

Лабораторная работа №7. «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Вес тела в воздухе и в жидкости. Закон Архимеда. Динамометр.

измерять объем тела с помощью мензурки, вычислять значение выталкивающей силы.

§49,

упр. 24(3-4),

задание 14,

49/18

Плавание тел.

Условия плавания тел.

объяснять жизненные вопросы по теме.

§50,

упр. 25(1-2),

635-638.

50/19

Решение задач.

Условия плавания тел.

Применять полученные знания при решении задач

§50, № 645-651.

51/20

Лабораторная работа №8. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Условия плавания тел.

проводить эксперимент по проверке условий плавания, записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и ее результатах.

№ 614, 657.

52/21

Плавание судов.

Ватерлиния. Осадка.

применять теорию плавания тел

§51

53/22

Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.

Воздухоплавание. Ареометры. Водоизмещение. Аэростаты. Стратостаты.

применять теорию Архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплавание через знание основных понятий

§52,

упр. 27

54/23

Повторение тем: Архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

применять полученные знания для решения физических задач.

§49--52, № 640, 641.

55/24

Решение задач.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

применять полученные знания для решения физических задач.

§34--48, № 647, 649.

56/25

Контрольная работа №3. «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

применять полученные знания для решения физических задач.

упр. 9 (1-2), № 644.

Работа и мощность (12 часов).

57/1

Механическая работа. Единица работы.

Работа. Сила. Путь.

Единица работы. Джоуль.

Измерять работу силы.

§53

упр. 28(1-4),

58/2

Мощность. Решение задач.

Мощность.

Работа.

Время.

Ватт.

Киловатт. Мегаватт.

Измерять мощность

§54,

упр. 29

59/3

Простые механизмы. Рычаг.

Простые механизмы.

Блоки. Наклонная плоскость.

Рычаг.

Исследовать условия равновесия рычага.

§55-56,

№ 737, 740, 742.

60/4

Момент силы.

применять эти знания на практике для объяснения примеров

§57, № 750, 762, 768.

61/5

Лабораторная работа №9. «Выяснение условий равновесия рычага».

Измерение расстояний.

стр.169.

№ 781-783.

62/6

Блоки.

«Золотое правило механики».

объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плос-кость), решать задачи с применением изученных законов и формул, условия равновесия рычага.

§58-60,

упр. 31.

63/7

Решение задач.

Простые механизмы.

Блоки.

Наклонная плоскость.

Рычаг.

«Золотое правило механики».

применять эти знания на практике для объяснения примеров в природе, быту и технике.

§57-60, № 770-771.

64/8

Коэффициент полезного действия механизма. Лабораторная работа №10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

КПД простых механизмов. Сила. Работа. Простые механизмы.

Измерять КПД наклонной плоскости.

§61.№ 778, 793, 798.

65/9

Потенциальная и кинетическая энергия.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Механическая энергия.

решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах.

§62-63,

упр. 32,

66/10

Решение задач.

Потенциальная и кинетическая энергия. Механическая энергия. Закон сохранения энергии.

решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах

§64,

упр. 33,

67/11

Контрольная работа №4. «Работа и мощность, энергия».

Работа. Мощность.

Энергия.

решать задачи с применением изученных формул, объяснять преобразования энергии на примерах

№ 803, 804, 807, 811.

68/12

Подведение итогов учебного года.

Элементы содержания всего курса физики 7 класса.

систематизация изученного материала

осознание важности физического знания

№ 337, 339, 348, 382.

⇧

⇩