- Учителю
- Қазақ тілінен орта мерзімді жоспар ( 8 сынып)
Қазақ тілінен орта мерзімді жоспар ( 8 сынып)
ОРТА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ
Қазақ тілі
8-сынып
8- сыныбында қазақ тілі пәнінен орта мерзімді жоспар
(барлығы 102 сағат, аптасына 3 сағат)
І тоқсан 27 сағат.
І тарау. Әдеби тілдің грамматикалық нормалары.
Тарау мақсаты: Әдеби тіл нормаларына жататын, жатпайтын сөздерді таба алады, қосымшалардың дұрыс қолдану мәніне көңіл аудара алады.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
1
1
Тақырыбы: Қазақ тілі - ұлттық мәдени, рухани асыл мұра
Мақсаты: Қазақ тілінің қадір-қасиеті мен артықшылығын түсінеді.
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
Қалыптастырушылық бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бас бармақ»
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Өз тілін құрметтейді, дәріптейді, насихаттайды
Бейнеролик, нақыл сөздер, фличарт, доп
2
2
Тақырыбы: Қазақ әдеби тілі
Мақсаты: Әдеби тілде қосымшалардың дұрыс қолданудың мәнін түсінеді.
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
«Бағдаршам»
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Өз тілін құрметтейді, дәріптейді, насихаттайды
Флипчарт, суреттер, кубизм
3
3
Тақырыбы: Әдеби тілдің грамматикалық нормалары
Мақсаты: Сөздердің тіркесу қабілеті, олардың мағыналық үйлесімі мен грамматикалық сипатының өзара сәйкестігіне сүйенетіндігін түсіну
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Смаиликтер арқылы
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Әдеби тілде қосымшалардың дұрыс қолданудың мәнін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
4
4
Тақырыбы: Мәтіндерге тілдік талдау
Мақсаты: Лексикалық тіркестер мен грамматикалық тіркестердің, сондай-ақ жаңа тіркестердің тіркесімдік мүмкіндіктеріне талдау жасау
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі».
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөздердің тіркесу қабілеті, олардың мағыналық үйлесімі мен грамматикалық сипатының өзара сәйкестігіне сүйенетіндігін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
5
5
Тақырыбы: Лексикалық және грамматикалық тіркестер.
Бастапқы бақылау жұмысы.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
Сатылай кешенді талдау.
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІІ тарау. Синтаксис. Сөйлем түрлері
Тарау мақсаты: Сөйлем туралы, оның түрлері, мағынасы, жасалу жолдарын меңгереді.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
6
6
Тақырыбы: Синтаксис. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жүберілген қателермен жұмыс жасайды. Синтаксис саласының атқаратын қызметі туралы түсінік алады.
ДЖИГСО, «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы.
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем туралы түсінік. Сөйлемге тән белгілер.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
7
7
Тақырыбы: Сөйлем туралы түсінік.
Мақсаты: Сөйлем туралы түсінік алады. Сөйлемге тән белгілерін ұғынады.
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , «
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем туралы түсінік қалыптасады. Сөйлем болудың шарттарын біледі.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
8
8
Тақырыбы: Сөйлем түрлері. Хабарлы сөйлем
Мақсаты: Хабарлы сөйлем мазмұнын, жасалу жолдарын меңгереді. Хабарлы сөйлемнің баяндауыш формаларын түсінеді.
ДЖИГСО, «Инсерт», «Түбі жоқ бөшке», «Артығын тап»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Хабарлы сөйлем іс-əрекеттің белгілі бір шақта жүзеге асатындығын, айтушының іс-əрекетке көзқарасын, ой-
пікірлерін білдіретіні туралы түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
9
9
Тақырыбы: Сұраулы сөйлем
Мақсаты: Оның жасалу жолдарын, мағыналарын түсінеді. Негізгі сұрақ,
жетек сұрақ, анықтауыш сұрақ түрлерін бір-бірінен айырады.
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлемдердің мазмұнына, айтылу мақсаты мен интонациясына қарай
Бөлінетіндігін ұғынады
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
10
10
Тақырыбы: Лепті сөйлем
Мақсаты: Лепті сөйлемдердің жасалу жолдары.
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлемдердің мазмұнына, айтылу мақсаты мен интонациясына қарай ұғынады
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
11
11
Тақырыбы: Лепті сөйлем. Бұйрықты сөйлем сөйлемнің интонациялық ерекшеліктері
Мақсаты: Лепті, бұйрықты
сөйлемнің интонациялық ерекшеліктері меңгереді.
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Лепті, бұйрықты сөйлемдердің жасалу жолдары. Бұйрықты сөйлемнің интонациялық
ерекшеліктері;
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
12
12
Тақырыбы: Диктант
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
Сатылай кешенді талдау
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
13
13
Тақырыбы: Сөйлем құрамы. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жүберілген қателермен жұмыс жасайды.
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі»,
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем мүшелерінің құрамына қарай дара, күрделі және үйірлі мүше болып бөлінетіндігі;
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІІІ тарау. Синтаксис. Сөйлем мүшелері. Тұраулы мүше
Тарау мақсаты: Сөйлем мүшелердің түрлерін, жасалу жолдарын меңгереді. Тұраусыз мүше туралы түсінік алады.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
14
14
Тақырыбы: Сөйлем мүшелері туралы түсінік.
Мақсаты: Сөйлем мүшелерінің белгілерін біледі, құрамына қарай бөлінуін, атқаратын қызметі туралы түсінік алады.
ДЖИГСО, «Он сұрақ», «Әліпби желісі».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем мүшелер туралы түсінік қалыптасады, оның белгілерін, қызметін айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
15
15
Тақырыбы: Тұрлаулы мүшелер.
Мақсаты: Тұрлаулы мүшелеріне жататын сөйлем мүшелерін біледі.
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «Сұрақты ұстап ал»,
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Тұрлаулы мүшелеріне бастауыш пен баяндауыш жататынын түсінеді, бір-бірін сұрақ қоя арқылы айырады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
16
16
Тақырыбы: Бастауыш.
Мақсаты: Бастауыш туралы, оның құрылысы мен сөз таптары бола алатын сөйлемдермен танысады.
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта», «Серпілген сұрақ»,
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бастауыштың сөйлемдегі орнын таба алады. Құрылысының бөлінуін ажырата алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
17
17
Тақырыбы: Дара және күрделі, үйірлі бастауыштар
Мақсаты: бастауыштардың дара және үйірлі екенін біледі. Сөйлемдегі қызметін таба алады.
Ролдік ойын, «Синквей», «ВЕНН» диаграммасы, «Семантикалық карта».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Дара, үйірлі бастауыштардың жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
18
18
Тақырыбы: Баяндауыш
Мақсаты: Баяндауыш туралы, оның құрылысы мен сөз таптары бола алатын сөйлемдермен танысады.
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Баяндауыштың сөйлемдегі орнын таба алады. Құрылысының бөлінуін ажырата алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
19
19
Тақырыбы: Дара және күрделі, үйірлі баяндауыштар. Тест
Мақсаты: Баяндауыштың құрлысына қарай бөлінуін түсінеді. Өткен тақырыптардың меңгерін деңгейін бақылайды.
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ».
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Дара, күрделі, үйірлі баяндауыштардың жасалу жолдарын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
20
20
Тақырыбы: Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша
Мақсаты: Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықшаның қойылу себебін түсінеді.
«Қарлы кесек», «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бастауыш пен баяндауыштың сөз табына қарай, интонациясына қарай сызықшаның қойылуын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
21
21
Тақырыбы: Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша
Мақсаты: Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықшаның қойылу себебін түсінеді.
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» .
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
22
22
Тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер.
Мақсаты: Тұраусыз мүшелер туралы түсінік алады.
«Эстафета» ойыны, Тест, «Семантикалық карта», «Сұраймын, жауап береңдер»
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Тұрлаусыз мүшлердің түрлерін, олардың бір-бірін айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
23
23
Тақырыбы:Толықтауыш. Бақылау жұмысы.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «сұрақ қою».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
24
24
Тақырыбы: Тура және жанама толықтауыш. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жүберілген қателермен жұмыс жасайды.Толықтауыш туралы, оның мағыналық түрін меңгереді.
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта»,
Қалыптастырушылық бағалау
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Толықтауыш сұрақтары, оның жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
25
25
Тақырыбы: Дара және күрделі толықтауыш
Мақсаты: Дара және күрделі толықтауыштың жасалу жолдарын түсінеді.
Ролдік ойын, Синквейн,
Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Дара және күрделі толықтауыштардың жасалу жолдарын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
26
26
Тақырыбы: Үйірлі толықтауыштар
Мақсаты: Үйірлі толықтауыш жасалу жолын меңгереді.
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Үйірлі толықтауыш жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
27
27
Тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелерден өткенді қайталау.
Мақсаты: Тұраусыз мүшелерден өткенді қайталайды.
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Тұраусыз мүшелер түрлерін бір-бірін айыра алады, сөйлемде таба алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІІ тоқсан. 21 сағат.
ІV тарау. Синтаксис. Тұраусыз мүше
Тарау мақсаты: Тұрлаусыз мүшелер туралы түсінік қалыптасады, оның түрлерінің сұрақтарын бір-бірінен айырып, сөйлем мүшесіне талдай алады.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
28
1
Тақырыбы: Анықтауыш
Мақсаты: Анықтауыштың анықтамасын, сұрақтары мен анықтауыш бола алатын сөз таптарын талдайды.
«Он сұрақ», «Топтастыру», ДЖИГСО, «ВЕНН» диаграммасы
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Анықтауыштың бастауыш пен толықтауышпен байланысты екенін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
29
2
Тақырыбы: Дара анықтауыштар
Мақсаты: Анықтауыштың құрылысына қарай дара болып бөлінетінін түсінеді.
«Ой қозғау», «Кім жүйрік» ойыны, «Сұрақты ұстап ал»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Дара анықтауыштан болған сөз таптарын талдайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
30
3
Тақырыбы: Күрделі анықтауыштар
Мақсаты: Анықтауыштың құрылысына қарай күрделі болып бөлінетінін түсінеді.
«Ойлан, тап» ойыны, «ВЕНН» диаграммасы,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Күрделі анықтауыштан болған сөз таптарын талдайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
31
4
Тақырыбы: Үйірлі анықтауыштар Мақсаты: Анықтауыштың құрылысына қарай үйірлі болып бөлінетінін түсінеді.
Кластер, Контейнер», «Конверт-сұрақ», «Инсерт»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Үйірлі анықтауыштардың сөйлемдегі қызметін талдайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
32
5
Тақырыбы: Пысықтауыш. Диктант.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
«Серпілген сұрақ»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
33
6
Тақырыбы: Дара пысықтауыштар. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды. Анықтауыштың құрылысына қарай дара болып бөлінетінін түсінеді.
«Артығы қайсысы», «Сөйлемді толықтыру», ЛОТО
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Дара пысықтауыштан болған сөз таптарын талдайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
34
7
Тақырыбы: Күрделі пысықтауыштар Мақсаты: Анықтауыштың құрылысына қарай күрделі болып бөлінетінін түсінеді.
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Күрделі пысықтауыштан болған сөз таптарын талдайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
35
8
Тақырыбы: Үйірлі пысықтауыштар Мақсаты: Анықтауыштың құрылысына қарай үйірлі болып бөлінетінін түсінеді.
«Ыстық орындық», ВЕНН, «Сұрақтары бар қорап»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Үйірлі пысықтауыштардың сөйлемдегі қызметін талдайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
36
9
Тақырыбы: Пысықтауыштың мағыналық түрлері.Тест.
Мақсаты: Пысықтауыштың мағынасына қарай бөлінетіндігі туралы түсінеді. Тұрлаусыз мүшелерді қайталайды.
«Кубизм», Тест, «Синквей», «Сәйкестендіру»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Пысықтауыштың мағынадық түрлері мен олардың жасалу жолдарын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
37
10
Тақырыбы: Пысықтауыштың мағыналық түрлері
Мақсаты: Пысықтауыштың мағыналық түрлеріне қарай сөйлемдегі қызметін талдайды.
«Эстафета», Сәйкестендіру», «Тест», «семантикалық карта»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Пысықтауыштардың баяндауыштармен байланысын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
38
11
Тақырыбы: Сөйлемнің айқындауыш мүшелері.
Мақсаты: Сөйлемнің айқындауыш мүшелері туралы түсінік алады.
«Өрмекші», ДЖИГСО, «Сәйкестендіру», «Топтастыру»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Айқындауыштың сөйлемдегі тыныс белгілерін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
39
12
Тақырыбы: Сөйлемнің айқындауыш мүшелері.
Мақсаты: Анықтауыш пен айқындауыштың айырмашылығын айырады.
ВЕНН, «Ақылдың алты қалпағы», «Кір жаятын жіп»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Анықтауыш пен айқындауыштың айырмашылығын айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
40
13
Тақырыбы: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.Аралық бақылау үзігі.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
Сатылай кешенді талдау, «Сөйлем ішінен тап»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
41
14
Тақырыбы: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды. Бірыңғай мүше болудың шарттын түсінеді.
«Крестиктер мен ноликтер», «Мәтінге сұрақ қою», «Семантикалық карта».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бірңғай мүшенің сөйлемдегі қызметі мен тыныс белгілерін айқындайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
42
15
Тақырыбы: Көне түркі жазбаларындағы сөйлем мүшелері
Мақсаты: Көне түркі жазбаларындағы сөйлем мүшелері туралы түсінік алады.
«Фишбоун», «Блум түймедағы»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Көне түркі жазбаларының сөйлем мүшелері туралы түсінік қалыптасады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІV тарау. Оқшау сөздер
Тарау мақсаты: Оқшау сөздердің түрлерін бір-бірінен айыра алады, тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндіреді.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
43
16
Тақырыбы: Оқшау сөздер
Мақсаты: Оқшау сөздер дегеніміз не екенін түсінеді.
ДЖИГСО, «Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайтын сөздер мен сөз тіркестерін туралы түсінік алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
44
17
Тақырыбы: Оқшау сөздердің түрлері.
Мақсаты: Оқшау сөздердің түрлері туралы түсінік алады.
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау», «Семантикалық карта»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқшау сөздердің түрлері туралы түсінік алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
45
18
Тақырыбы: Қаратпа сөз. Бақылау жұмысы.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
Сатылай кешенді талдау.
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
46
19
Тақырыбы: Қыстырма сөз. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды. Қарапта, қыстырма сөздер туралы түсінік алады.
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Қарапта, қыстырма сөздердің сөйлемдегі мәні, орны, тыныс белгілерін біледі.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
47
20
Тақырыбы: Одағай сөз
Мақсаты: Одағай сөздердің мағыналық түрлерін біледі.
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Одағай сөздің сөйлемдегі мәні, орны, тыныс белгілерін біледі.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
48
21
Тақырыбы: Сөйлем мүшелерінен өткенді қайталау.
Мақсаты: Сөйлем мүшелерінен өткенді қайталайды.
«Эстафета», Тест, сәйкестендіру. «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдай алады, сөздердің бір-бірімен байланысын, сұрақтарын айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІІІ тоқсан 30 сағат.
V тарау. Синтаксис. Жай сөйлем түрлері.
Тарау мақсаты: Жай сөйлемнің ерекшеліктерін, оның түрлерін, жасалу жолдарын меңгереді. Жая сөйлем түрлерін бір-бірінен айыра алады.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
49
1
Тақырыбы: Жай сөйлем туралы түсінік.
Мақсаты: Жай сөйлем туралы түсінік қалыптасады.
Кластер, Контейнер», «Конверт-сұрақ», «Инсерт»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлемді құрмалас сөйлемнен айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
50
2
Тақырыбы: Жай сөйлемнің түрлері.
Мақсаты: Жай сөйлемнің түрлері туралы түсінік алады.
ДИЖГСО, «Серпілген сұрақ», «Семантикалық карта».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлем түрлерінің жасалу жолдарын, ір-ірінен айырмашылығын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
51
3
Тақырыбы: Жақты, жақсыз сөйлемдер
Мақсаты: Жақты сөйлем мен жақсыз сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
«Артығы қайсысы», «Сөйлемді толықтыру», ЛОТО
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем ішінде жақты, жақсыз сөйлемдерді таба алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
52
4
Тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлемдер
Мақсаты: Жалаң сөйлем мен жайылма сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жалаң сөйлемнен жайылма сөйлем жасай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
53
5
Тақырыбы: Толымды және толымсыз сөйлемдер
Мақсаты: Толымды сөйлем мен толымсыз сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта», «Ыстық орындық»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Толымсыз сөйлемдерді толымды сөйлем жасай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
54
6
Тақырыбы: Атаулы сөйлем
Мақсаты: Атаулы сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Атаулы сөйлем бір сөзден, екі одан да көп сөздерден жасалатынын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
55
7
Тақырыбы: Жай сөйлем түрлерінен өткенді қайталау. Диктант.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
Сатыдай кешенді талдау
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
VІ тарау. Синтаксис. Құрмалас сөйлем. Салалас құрмалас сөйлем.
Тарау мақсаты: Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын, оның түрлерін, оның ішінде салалас құрмалас сөйлемнің байланысу жолдарын меңгереді.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
56
8
Тақырыбы: Құрмалас сөйлем туралы түсінік. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды. Құрмалас сөйлемнің құрылысы, құрамы жағынан өзгешеліктері туралы түсінік алады.
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
57
9
Тақырыбы: Құрмалас сөйлемнің түрлері
Мақсаты: Құрмалас сөйлем күрделі ойды білдіретінін, құрамындағы жай сөйлемдердің өзара байланысу жолдарын түсінеді.
ДЖИГСО, «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Құрмалас сөйлемнің түрлерін, бір-бірінен айырмашылығын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
58
10
Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары
Мақсаты: Салаластың құрамындағы жай сөйлемдер өзара жасалу жолдарын меңгереді.
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , «
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Салаластың құрамындағы жай сөйлемдердің жалғаулық шылау арқылы байланысын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
59
11
Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері
Мақсаты: Құрамындағы жай сөйлемдердің бір-бірімен мағыналық қарым-қатынасына қарай алты түрге бөлінетінін ұғынады.
ДЖИГСО, «Инсерт»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Салалас құрмалас сөйлемдердің түрлерінің мағынасын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
60
12
Тақырыбы: Ыңғайлас салалас Мақсаты: Ыңғайлас салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Ыңғайлас салаластың жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
61
13
Тақырыбы: Себеп-салдар салалас
Мақсаты: Себеп-салдар салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Себеп-салдар салаластың жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
62
14
Тақырыбы: Қарсылықты салалас
Мақсаты: Қарсылықты салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Қарсылықты салаластың жалғаулықты, жалғаулықсыз түрлерін айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
63
15
Тақырыбы: Түсіндірмелі салалас
Мақсаты: Түсіндірмелі салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
Сатылай кешенді талдау
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Салаластың сілтеу мәнді сөздермен, сілтеу есімдіктері арқылы байланысын біледі.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
64
16
Тақырыбы: Талғаулы салалас
Мақсаты: Талғаулықты салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Салаластың тек жалғаулықтар арқылы ғана қолданатыынын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
65
17
Тақырыбы: Кезекті салалас. Диктант.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады. Кезекті салаластың жай сөйлемдердің байланысу түрі мен жасалу жолдарын меңгереді.
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Салаластың тек жалғаулықтар арқылы ғана қолданатыынын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
66
18
Тақырыбы: Салалас құрмалас сөйлемнен өткенді қайталау. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Салалас құрмалас сөйлемді жаттығу жұмыстары арқылы қайталайды. Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды.
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Салалас құрмалас сөйлемдерді ір-бірінен айыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
VІІ тарау. Синтаксис. Құрмалас сөйлем. Сабақтас құрмалас сөйлем.
Тарау мақсаты: Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын, түрлерін, олардың жасалу жолдары туралы түсінік алады.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
67
19
Тақырыбы: Сабақтас құрмалас сөйлем.
Мақсаты: Сабақтас құрмалас сөйлем туралы, оның салаластан айырмашылығын түсініде.
ДЖИГСО, «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сабаұһқтас құрмалас сөйлемнің анықтамасын, жасалу жлдарын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
68
20
Тақырыбы: Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары
Мақсаты: Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын меңгереді.
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , «
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сабақтас құрмалас сөйлемнің бағыныңқы сөйлемдердің баяндауыштарының жасалуы.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
69
21
Тақырыбы: Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері
Мақсаты: Құрамындағы бағыныңқы, басыңқы сөйлемдеріне қарай алты түрге бөлінетінін түсінеді.
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлерінің жасалу жолдарын меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
70
22
Тақырыбы: Шартты бағыныңқы сабақтас
Мақсаты: Шартты бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
«Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
71
23
Тақырыбы: Қарсылықты бағыныңқы сабақтас
Мақсаты: Қарсылықты бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
«Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
72
24
Тақырыбы: Мезгіл бағыныңқы сабақтас
Мақсаты: Мезгіл бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
«ой қозғау», «ДЖИГСО», «Ортадағы қалам», «Сөз сандық», «сұрақ -жауап», «мәреге жету».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
73
25
Тақырыбы: Себеп бағыныңқы сабақтас
Мақсаты: Себеп бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
Сатылай кешенді талдау
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
74
26
Тақырыбы: Себеп бағыныңқы сабақтастың жасалу жолы
Мақсаты: Себеп бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
75
27
Тақырыбы: Қимыл-сын бағыныңқы сабақтас. Бақылау жұмысы.
Мақсаты: Қимыл бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
Сатылай кешенді талдау
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
76
28
Тақырыбы: Мақсат бағыныңқы сабақтас. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Мақсат бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
ДЖИГСО, «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
77
29
Тақырыбы: Мақсат бағыныңқы сабақтастың жасалу жолы
Мақсаты: Мақсат бағыныңқы сабақтастың жасалу жолдарын меңгереді.
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , ««Кубизм» , «Қарлы кесек», «ой толғау»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Бағыныңқы сөйлемнің баяндауыштарының жасалу жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
78
30
Тақырыбы: Сабақтас құрмалас сөйлемнен өткенді қайталау.
Мақсаты:Сабақтас құрмалас сөйлемді жаттығулар арқылы бекітеді.
ДЖИГСО, «Инсерт», «Ыстық орындық», «Фишбоун», «Сұрақ лақтыру»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сабақтас құрмаласты түрлеріне ажарытып, салаластан сабақтасқа айналдыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІV тоқсан 24 сағат
VІІ тарау. Синтаксис. Құрмалас сөйлем. Аралас құрмалас сөйлем.
Тарау мақсаты: Құрмалас сөйлемнің аралас құрмалас сөйлем туралы түсінік алады.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
79
1
Тақырыбы: Аралас құрмалас сөйлем.
Мақсаты: Аралас құрмалас сөйлемдердің құрамына қарай және бағыныңқы жай сөйлемдердің орналасу тәртібін түсінеді.
ДЖИГСО, «Он сұрақ», «Әліпби желісі»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Аралас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін меңгереді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
80
2
Тақырыбы: Құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері.
Мақсаты: Құрмалас сөйлемге қойылатын тыныс белгілерін меңгереді.
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «Сұрақты ұстап ал»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлемдердің арасына қойылатын тыныс белгілерін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
81
3
Тақырыбы: Салалас құрмаластардың тыныс белгілері
Мақсаты: Құрмалас сөйлемге қойылатын тыныс белгілерін меңгереді.
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта», «Серпілген сұрақ»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлемдердің арасына қойылатын тыныс белгілерін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
82
4
Тақырыбы: Сабақтас құрмаластардың тыныс белгілері
Мақсаты: Құрмалас сөйлемге қойылатын тыныс белгілерін меңгереді.
Ролдік ойын, Синквейн,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлемдердің арасына қойылатын тыныс белгілерін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
83
5
Тақырыбы: Аралас құрмаластардың тыныс белгілері.
Мақсаты: Құрмалас сөйлемге қойылатын тыныс белгілерін меңгереді.
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлемдердің арасына қойылатын тыныс белгілерін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
84
6
Тақырыбы: Орхон - Енисей жазбаларындағы құрмалас сөйлемнің түрлері
Мақсаты: Құрмалас сөйлемге қойылатын тыныс белгілерін меңгереді.
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жай сөйлемдердің арасына қойылатын тыныс белгілерін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
85
7
Тақырыбы: Құрмалас сөйлемнен өткенді қайталау. Диктант.
Мақсаты: Құрмалас сөйлемнен өткенді қайталайды. Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
«Қарлы кесек», «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Құрмалас сөйлемнен өткенді түрлі жаттығулар арқылы қайталайды.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
VІІІ тарау. Синтаксис. Төл сөз бен төлеу сөз.
Тарау мақсаты: Төл сөз бен төлеу сөздің жасалуы, тыныс белгілерін меңгереді.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
86
8
Тақырыбы: Төл сөз. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Төл сөз оның сөйлемдегі орны туралы мағлұмат алады. Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды.
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» , «
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Сөйлем ішінде төл сөзді таба алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
87
9
Тақырыбы:Төлеу сөз.
Мақсаты: Төлеу сөздің анықтамасын, оның мағынасын түсінеді.
Қарлы кесек, «Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Төл сөзді төлеу сөзге айналыдыру жолдарын түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
88
10
Тақырыбы:Төл сөз бен төлеу сөз жайында түсінік
Мақсаты: Төл сөз бен төлеу сөздің жасалу жолдарын меңгереді.
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «Ортадағы қалам».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Төл сөздегі сөздің төлеу сөзге айналасудағы сөйлем мүшесі таба алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
89
11
Тақырыбы:Төл сөз бен автор сөзі.
Мақсаты: Төл сөз бен автор сөзінің орналасу тәртібін түсінеді.
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта, «Иә немесе жоқ»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Төл сөз бен автор сөзінің сөйлемдегі орналасуында тыныс белгілерін қоя алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
90
12
Тақырыбы:Төл сөздің тыныс белгілері.
Мақсаты: Төл сөздің сөйлемдегі тыныс белгілерін меңгереді.
Ролдік ойын, Синквейн, «Инсерт», «Артығын тап»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Төл сөз автор сөзінен арнаулы тыныс белгілері арқылы бөлінетінін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
91
13
Тақырыбы:Төл сөзді төлеу сөзге айналдыру жолдары.
Мақсаты: Төл сөзді төлеу сөзге айналдыру жолдарын меңгереді.
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Төл сөзді төлеу сөзге айналдыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
92
14
Тақырыбы:Төл сөз бен төлеу сөзді қайталау. Тест.
Мақсаты: Төл сөз бен төлеу сөзді түрлі жаттығулар арқылы қайталайды, білімдерін бекітеді.
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Төл сөз бен төлеу сөзді қатыстыра отырып, сөйлемдер құрастыра алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
ІХ тарау. Тіл мәдениеті.
Тарау мақсаты: Дұрыс сөйлеуге, дұрыс жаза білудің шарттары мен әдептерін меңгереді.сабақ реті
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
Қосымша ресурстар
93
15
Тақырыбы:Дұрыс сөйлей, дұрыс жаза білудің шарттары.
Мақсаты: Дұрыс сөйлеуге, дұрыс жазу шарттарымен танысады.
Кластер, Контейнер», «Конверт-сұрақ», «Инсерт»
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Әдеби тілдің нормасын, ережесін түсінеді.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
94
16
Тақырыбы:Сөз әдебі. Жылдық бақылау үзігі.
Мақсаты: Сөз әдебі туралы түсінік қалаптасады. Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
ДИЖГСО, «Серпілген сұрақ»,
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
95
17
Тақырыбы:Сөз қолданудың негізгі принциптері. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Сөз қолданудың негізгі принциптері туралы түсінік алады. Бақылау жұмысында жіберілген қателермен жұмыс жасайды.
«Артығы қайсысы», «Сөйлемді толықтыру», ЛОТО
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
М.Балақаевтың сөзді қолданудың негізгі принциптерімен танысады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
96
18
Тақырыбы:Білімді кеңейтетін қосымша мәліметтер
Мақсаты: Мәтіндерді талдау, қай стильге жататынын айыра алады.
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «Артығын тап».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Мәтіндерге тілдік талдау жасай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
97
19
Тақырыбы:Мақал-мәтелдер
Мақсаты: Сөз бен тілге байланысты мақал-мәтелдердің мағынасын ашады.
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта», «Сұрақ лақтыру».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Мақал-мәтелдердің мағынасын аша алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
98
20
Тақырыбы:Сөздеріміздің өмірінен
Мақсаты: Мәтіндерді талдау, қай стильге жататынын айыра алады.
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Мәтіндегі сөздердің байланысын анықтай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
99
21
Тақырыбы:Тілдік құбылыстар
Мақсаты: Мәтін ішінен тілдік құбылыстарын таба алады.
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Мәтіндегі авторлық көзқарастыбілдіретін синтаксистік тілдік құралдарды дәйектей алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
100
22
Тақырыбы:Көркем мәтіндер. Бақылау жұмысы.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
Сатыдай кешенді талдау
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
101
23
Тақырыбы:Көркем мәтіндерге тілдік талдау. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Көркем мәтңндерге тілдік талдау жасайды.
Топтастыру, СТО, Insert «Топтау», «ой түрткі».
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Мәтіннің құрылымын ажыратып, мәтіннің жанрлық белгілерін анықтау алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
102
24
Тақырыбы:Синтаксистен өткенді қайталау.
Мақсаты: Жыл бойы алған білімдерін қайталайды.
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
Жыл бойы алған білімдерін көрсете алады.
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.