- Учителю
- Планирование урока по казахской литературе Біржан сал
Планирование урока по казахской литературе Біржан сал
|
</ Титул беті |
Құзырлылықтар каталогы | |||||
|
Тақырып |
1 |
Базалық құзырлылық : оқу іскерлігі | ||||
|
Біржан сал. |
1.1 |
Құрамды құзырлылық : Ақпаратқа сызбалық талдау беру. | ||||
|
Пән | ||||||
|
Қазақ әдебиеті |
1.1.1 |
Әдіс, амал, операция, құрал/ цикл Топтастыру әдісі, пікір-болжам, бағалау.
| ||||
|
сынып |
10 | |||||
|
Оқытушы :Даутбаева Рахыш Алмасқызы | ||||||
|
|
Мақсатты әлеуметтендіру | |||||
|
Дидактикалық дәреже/ категория : жоғары деңгейдегі жоғары санатты мұғалім |
1 |
«Табиғат» Тұрақты дамуды қамтамасыз ету. | ||||
|
Оқу орны :орта мектеп |
|
2 |
«Қоғам» Жеке интеллектуалдық әлеуетті көрсету. | |||
|
№ 31 гимназия | ||||||
|
Базалық оқулық : | ||||||
|
Қазақ әдебиетінің авторлары : Ұ.Асыл, К.Құрманбай, С.Дүйсебаев, Б.Әрінова. |
|
|
3 |
«Мен» Жеке құзыреттілікті қалыптастыру. | ||
|
Сабақтың мазмұны : | ||||||
|
Қазақ ауыз әдебиетінің бір саласы - айтыс өлеңдерінен мағлұмат бере отырып, қазақ халқының айтыс өлеңдерңінен ойып орын алатын көркемдік дәрежесі жоғары айтыс - Біржанның Сарамен айтысына талдау жасау. | ||||||
Сабақ жоспары
«Құзырлылық педагогикасы » - замануи озық тәжірибе негізінде сабақ беру мен қатар, өз кәсіби біліктілігіңді жетілдіріп, жан-жақты дағдыларды меңгерудің басты әдісі болып табылады. Бұл жоба бойынша берілген материалды тиімді пайдалану, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру және екі тараптан да (оқушы-мұғалім) жан-жақты іздену секілді дағдыларды қалыптастырады.
Білу
1. «Біржан сал» көркем
фильмі қай жылы түсірілді?
2 . Бас режиссері кім?
3 . Бас кейіпкерін сомдаған
әртістің аты-жөні?
4 . Фильмдегі жағымды кейіпкерлер кімдер?
Түсіну
1.Жағымсыз кейіпкерлерді ата?
2 .Фильмде Біржан салдың орындауында қандай өлеңдер айтылды?
3. «Ләйлім шырақ»
өлеңінің шығуына не себеп болды?
4 . «Жанбота» өлеңінің
шығуының себебі?
Қолдану
1. Біржан салдың биыл неше жылдығы тойланады?
2. Айтыс дегеніміз не ?
3. Айтыстың түрлеріне тоқталу
4. «Ақындар айтысының» көп таралу себептері
Талдау
Мәтінді композициялық құрылысына талдау
1. Оқиғаның басталуы
2. Оқиғаның байланысы
3. Оқиғаның шиеленісуі
4 . Шарықтау шегі
5 . Шешімі
Біржан сал
Біржанның Абай
ауылына келуі
Біржанның ән салуы . Абай қиялы .
Жастардың әнге қосылуы .
Ұлжанның бата беруі .
Сал-серілердің еліне қайтуы.
Жинақтау
1. Біржан салдың ұтқаны неде жатыр?
2. Сараның ұтқаны неде жатыр?
3. Айтыста кім жеңді?
4. Біржан мен Сара айтысының қазақ әдебиетінде ең үздік, көркемдігі жоғары айтыс деп бағалануы неде ?
V
10
Жеке жұмыс жасау/өзін-өздері бағалау + мұғалім бағасы
Бағалау
Біржан сал Қожағұлұлын «бард» деп айтуға бола ма ?
VI
10
Жұпта жұмыс жасау/өзін-өздері бағалау
Жеке жұмыс жасау/өзін-өздері бағалау + мұғалім бағасы
Келісемін…
Келіспеймін…
Үй жұмысы :
1.«Мен үлгі тұтқан дара тұлға»
2. «Біржан өмірі маған үлгі»
3. «Біржандай перзентімін туған жердің»
(Қалаған тақырыбына ойтолғау жазу)