Конспект урока «Жизнь без конфликта»

Элективный курс

«Технология ведения дома и семьи» 10 класс

Конспект урока

«Жизнь без конфликта»

Составитель: Хохлова Т. Н.

учитель технологии

I квалификационной категории

МОУ «Гимназия № 29»

г.о.Саранск

2016г.

Тема: «Жизнь без конфликта» (слайд 1)

Цели:

познавательная: учащиеся должны усвоить понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», развить навыки предупреждения конфликта; узнать о способах разрешения конфликтов;

развивающая: развитие умений нравственного самопознания, самоанализа, самооценки;

воспитывающая: решение проблемы возникновения конфликтов.

Ход урока:

1. Организация урока

2. Сообщение темы урока

- Знаем ли мы себя? Тест «Конфликтная ли вы личность?» (слайды 2-5)

Результаты теста (слайды 6-8)

- Каждый человек в жизни сталкивается с конфликтами. Как правильно выйти из него, как не начинать конфликт, как сделать конфликт положительным?

-Конфликт (лат.) - столкновение противоположно направленных (внутриличностных, межличностных, межгрупповых) интересов. Давайте подумаем, какие плюсы и минусы может иметь конфликт.

Класс делится на две группы. Каждая группа записывает положительные и отрицательные стороны конфликта. 5-7 минут при необходимости можно немного времени добавить.

- Давайте зачитаем плюсы конфликта (слайд 9)

В конфликте выясняется истина и открываются вещи, которые мы раньше не замечали

Конфликт - признак деятельности коллектива, выявляется позиция (мнение) каждого человека

В ситуации конфликта человек раскрывается

Происходит утверждение личности, может быть, достигнут положительный результат,

Человек в конфликте может самосовершенствоваться, выявляется направление перспективы развития

- Давайте послушаем другую группу - минусы конфликта (слайд 10)

Падает настроение, отчего падает и трудоспособность

Конфликт может отрицательно сказаться на здоровье

Возникает желание не учиться в данном коллективе, что приводит и к внутреннему разладу

Мысли направлены не на дело, а на конфликт

Появляется раздражительность, отчего возникают проблемы в общении с другими людьми

Плохое настроение может передаваться на семью

- И эта группа абсолютно правильно все сказала. Давайте же все-таки согласимся, что конфликт несет и хорошее. Но все, же лучше обходиться без него или уметь безболезненно из него выйти.

-Что мы испытываем, когда сталкиваемся с конфликтом? Гнев, ощущение крушения надежд, страх, обиду, угнетенное состояние, раздражение, нервное состояние.

- Все, что вы назвали, - это чувства, и эти чувства называют эмоциями.

- Эмоции - это ощущения, которые испытывает человек, сталкиваясь с той или иной ситуацией. Каждый человек когда-нибудь испытал гнев - это нормально, но умению контролировать его и управлять им - надо учиться. Если это удается, то вы сможете избегать конфликтов.

Конфликт имеет свои стадии (слайд 11)

Дискомфорт. Вы общаетесь с человеком как прежде, но что-то вас беспокоит. Вы не можете себе дать точный ответ, что именно. Но конфликт уже не так далеко. Это чувство предвестник того, что что-то случится.

Инцидент - принцип последней капли. Какое-то сказанное слово, какой-то, может быть, мелкий неверный шаг, и все - за ним уже конфликт.

Типичные конфликты можно предотвратить (слайд 12)

1.Прежде всего, контролируйте свой гнев. Определите, в чем причина.

2.Относитесь к другому человеку с уважением. Слушайте думая, чтобы понять точку зрения другого человека и учесть ее.

3.Придумайте возможные решения и выберите из них те, которые будут достаточно хорошими и для вашего партнера.

4.Постарайтесь реализовать свои решения и проследить, как они работают.

- Предлагаю дополнить следующие выражения (учащиеся заполняют анкету) (слайд 13)

1. Я чувствую себя уязвленным, когда

Я могу преодолеть свою боль, если

2. Я бываю расстроенным, когда

Я легче переношу свое расстройство, если

3. Я подавлен, когда

Я могу преодолеть свое расстройство следующим способом

4. Я испуган, когда

Я могу преодолеть свой испуг, если

5. Я бываю, рассержен, когда

Я могу руководить этим чувством (как? когда?)

- Спасибо за откровенные ответы. По ним я смогу определить ваше состояние и дать советы.

- Инцидент, часто инцидент выступает как тон. Тон бывает различным - безразличный, неуважительный, приказной, назидательный, ехидный, хамский, и нужно уметь контролировать его. Ставим себе установку, зная, что назревает конфликт: следить за своим тоном. Пусть он всегда будет размеренным и уважительным. Еще одна стадия, которую нужно знать, это - кризис. Помните главное. Кризис должен выйти на позитив.

Советы: (слайд 14)

Не знаешь, что делать, - не делай.

Не ошибается тот, кто ничего не делает. Умей признать ошибку.

Любая ситуация нас чему-то учит. Бери лучшее из любого случая.

Если чувствуешь, что заходишь в тупик, создай искусственную изоляцию. И воспринимай ее - как удовольствие.

Искусственная изоляция помогает нам понять свою позицию пересмотреть или остаться при своем мнении.

- Когда и почему возникает конфликт? Продолжим разговор о собственном поведении в конфликтной ситуации.

Тест «Как вы обычно ведете себя в конфликтной ситуации?» (слайд 15-16)

Если вам свойственно то или иное поведение, поставьте определенное количество баллов после каждого номера ответа, характеризующего стиль поведения. Если подобным образом ведете себя

часто - 3 балла, от случая к случаю - 2 балла, редко - 1 бал

1. Угрожаю или дерусь

2. Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней как со своей.

3. Ищу компромиссы.

4. Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.

5. Избегаю противника.

6. Желаю во, чтобы то ни стало добиться своей цели.

7. Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем категорически - нет.

8. Иду на компромисс.

9. Сдаюсь

10. Меняю тему.

11. Настойчиво повторяю одну мысль, пока не добьюсь своего.

12. Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с чего все началось.

13. Немножко уступлю, и подтолкну тем самым к уступкам другую сторону.

14. Предлагаю мир.

15. Пытаюсь обратить все в шутку.

Подсчитайте количество баллов под номерами. Узнайте количество баллов по типам.

Определите свой стиль (больше всех баллов по буквам) (слайд 17-18)

А - это «жесткий тип решения конфликтов и споров». Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию. Во что-то бы то ни стало, стремитесь выиграть. Это тип человека, я всегда прав.

Б - это «демократичный» стиль. Вы придерживаетесь мнения, что всегда можно договориться. Во время спора вы всегда стараетесь предложить альтернативу, ищете решение, удовлетворили бы обе стороны.

В - «компромиссный» стиль. С самого начала вы согласны на компромисс.

Г - «мягкий» стиль. Своего противника вы «уничтожаете» своей добротой. С готовностью вы встаете на точку зрения противника, отказываясь от своей.

Д - «уходящий» стиль. Ваше кредо - «вовремя уйти». Вы стараетесь не обострять ситуацию, не доводить конфликт до открытого столкновения.

Сделать выводы тестирования.

Получив результаты теста, возможно, кто-то из вас открыл что-то новое в себе. Но не стоит воспринимать это как нечто неизменное. Это повод задуматься и в дальнейшем изменить свою точку зрения, самого себя.

- Мне кажется, самое главное - в любой ситуации сохранять спокойствие и разумно рассуждать о происшедшем. Но что значит сохранять спокойствие? (слайд 19)

1. Относиться к другим с уважением

2. Выслушать точку зрения другого человека до конца

3. Контролировать себя! Не позволяйте гневу или страху насилия победить вас

4. Говорить тихо, не переходить на личность и оскорбления

5. Дать другому человеку шанс отступить

6. Сдерживать импульсивное действие, например, лучше уйти, извинившись при этом

7. Идти на компромисс

8. По возможности использовать юмор

Игра-практикум

- Предлагаю провести игру-практикум, в ходе которой мы рассмотрим выход из конфликта.

1. Разделимся на группы.

2. Обсудим конфликтную ситуацию, предложим найти выход из этой ситуации.

Ситуация №1

Класс условно разделен на две группы, в которых и там и там, есть сильные лидеры, активисты, отличники. На протяжении учебного года идет конкуренция между ними за оценки, за учительское уважение, за авторитет перед классом, за первенство. Все это выражается на уроках в колких шутках, в насмешках в адрес друг друга. На переменах - «стычки», ссоры и даже были случаи драк. Эта ситуация напрягает весь класс. Как ребята конструктивно могут разрешить данную ситуацию?

Ситуация №2

В класс пришла новая девочка. Очень симпатичной внешности, хорошо одевается, хорошо учиться, отличается неординарностью и своеобразностью. Девочка сразу же заняла ведущие позиции перед учителями и одноклассниками - мальчишками. Посыпались записки, звонки с предложениями встретиться сходить в кино и т.д. Естественно девчонкам в классе эта ситуация не нравиться. Сначала «новенькая» была предупреждена о том, если такая «песня» будет продолжаться, то ей в этой школе не учиться. Но ничего не изменилось. Ее встретили на улице, и состоялся предметный разговор. Она же в ответ заявила, что ее не интересует мнение девочек. И вообще, с кем хочет, с тем и будет встречаться. Как добиться понимания?

Ситуация №3

На перемене ты дал другу свой новенький, только что купленный мобильный телефон. Он вышел с ним в коридор, а ты остался в классе. Когда ты вышел в коридор, то увидел, что друг собирает с пола разломанный корпус твоего телефона. Оказывается, его толкнули пробегающие мимо ребята, и он уронил телефон, а сам он ни в чем не виноват. Ты знаешь, что тебя будут ругать родители. Что делать? Как не испортить отношения с другом? Как объяснить все родителям?

- Итак, давайте подведем итог. Разрешение конфликта возможно, если люди способны: управлять чувством гнева; относиться друг к другу с уважением; слушать точку зрения другого человека; разрешать проблемы, выбирая решения, которые являются приятными и справедливыми для обеих сторон.

Подведение итогов

• Как вы выходите из конфликта, ваш универсальный способ?

• Каким способом, о котором вы узнали сегодня, вы воспользуетесь в конфликтной ситуации?

• Какие бывают конфликты? Как возникает конфликт и как найти выход из него?

- Итак, существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию: (слайд 20)

1. Прежде чем вступать в спор успокойся, обдумай, взвесь все.

2. Снижается уважение друг к другу, возрастает мера напряженности.

3. Не порти жизнь себе и остальным.

4. Будьте друг к другу терпимы.

5. Спокойствие, только спокойствие.

- У каждого из вас есть 3 цветных квадратика. Считаете ли вы обсуждение данной темы полезной, изменит ли оно ваше поведение в конфликтной ситуации.

«ДА» - красный, «НЕТ» - черный, «СОМНЕВАЮСЬ» - зеленый

Положить квадратики в конвертики на доске.

Заключительное слово

Преобладает красный цвет. Я рада, что сегодня урок не прошел зря, что вы поняли, что избежать конфликта может каждый, и в любой ситуации это возможно.

Учитель раздаёт памятку

«Конфликты в нашей жизни - причины возникновения и способы разрешения»

Приложение 1

Конфликты в нашей жизни

Стратегии поведения в конфликте: избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество, соревнование конкуренция

Конфликт с собой

Причины возникновения:

1. Противоречия между привычными приемами работы и новой ситуацией

2. Трудности принятия решения

3. Неудовлетворенность статусом

4. Неумение общаться

5. Протест на принудительную ситуацию и т. д.

Способы разрешения

1. Своевременность смены стратегии деятельности

2. Способы переработки напряженности

3. Способность уловить подходящий момент для реализации планов

4. Умение дожидаться результатов принятого решения

5. Привычка в трудные минуты поощрять себя

6. Умение продуктивно переживать чувство изолированности

Конфликт с другими

Причины возникновения

1. Давление 2. Различие целей 3. Противоречие в интересах 4. Психологическая несовместимость 5. Непродуктивные стили 6. Поверхностность в оценке

Способы разрешения конфликта:

1. Выяснить, уточнить, дать возможность выговориться

2. Оценивать позицию, а не партнера

3. Присоединиться

4. Удачный момент для оглашения своего решения

Конфликт личности и группы

Причины возникновения:

1. Поведение, отличное от групповых норм

2. «Выдавливание» из группы

3. Конфликтная личность

4. Высокий интеллект как помеха комфортности

5. Неудачный стиль руководства

6. Неоцененный или недостаточный вклад отдельного человека

7. в работу группы

8. Несправедливое наказание

9. Внешняя идентификация

10. Борьба за власть и неумение делегировать полномочия

Способы разрешения

1. Сплочение группы 2. Успешно преодоленный кризис 3. Усиление совместимости в группе 4. Уточнение общих целей 5. Внешняя мишень 6. Воздействие личным примером 7. Юмор 8. Предоставление новой информации 9. Снижение авторитета конфликтной личности