Календарно-тематическое планирование курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс

15

Календарно-тематическое планирование

курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

5 класс, 34 часа

( на основе учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А. В. Поляков) - М., Вента-Граф, Москва, 2015)

5в

5 а

Кор

ректир

Тема урока

Планируемые результаты

№

п/п

5б

Личностные

Предметные

Метапредметные:

(регулятивные, познавательные,

коммуникативные)

Раздел 1. В мире культуры.

1

4.09

5.09

7.09

Величие многонациональной культуры России.

выразить мнение о важности уважительного отношения к истории своего народ, страны.

- выбрать персоналии и составить рассказ об известных деятелях российской науки и культуры;

анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- приводить примеры из прочитанных текстов;

- составлять план, следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени;

- анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами выводы

2

11.09

12.09

14.09

Человек - творец и носитель культуры.

выразить мнение о важности уважительного отношения к истории своего народ, страны.

объяснить связь нравственного поведения и культуры, привести примеры благородного поведения из истории, личного опыта.

приводить примеры из прочитанных текстов;

- выполнять учебный проект;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- составлять план, следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени.

Раздел 2. Нравственные ценности российского народа

3

18.09

19.09

21.09

Береги землю родимую, как мать любимую.

осознавать свою принадлежность к российскому народу.

перечислить названия не менее трех сказок или былин, имен их героев.

выделять главную мысль литературных, фольклорных и текстов;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников (иллюстрации, тексты, стихотворения).

4

25.09

26.09

28.09

Жизнь ратными подвигами полна

осознавать свою принадлежность к российскому народу, чувство уважения к предкам.

перечислить названия не менее трех сказок или былин, имен их героев.

читать и анализировать учебный текст;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников (иллюстрации, тексты, стихотворения, др.).

5.

02.10

03.10

05.10

В труде - красота человека.

осознавать свою принадлежность к народу, национальности, стране.

осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

приводить примеры о роли труда из разных источников.

анализировать информацию;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

6.

09.10

10.10

12.10

Плод добрых трудов славен.

осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

приводить примеры о роли труда из разных источников.

читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

7.

16.10

17.10

19.10

Люди труда

осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.

приводить примеры о роли труда из разных источников.

читать и анализировать текст;

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- продолжить формирование навыка публичного выступления.

8

23.10

24.10

26.10

Бережное отношение к природе

осознавать и выражать свое мнение о ценности бережного отношения к природе.

объяснять роль заповедников, национальных парков в деле охраны природы

читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

9

30.10

31.10

09.11

Семья- хранитель духовных ценностей

- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи.

объяснять роль семейных традиций, необходимости уважения своих близких.

читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

Раздел 3. Религия и культура

10

13.11

14.11

16.11

Роль религии в развитии культуры.

осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.

объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия;

читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.

11

20.11

21.11

23.11

Культурное развитие христианской Руси.

осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.

объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия

читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.

12

27.11

28.11

30.11

Культура ислама.

понимать роль ислама для развития культуры России.

перечислить памятники культуры ислама;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения ислама

продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

13

04.12

05.12

07.12

Иудаизм и культура.

понимать роль иудаизма для развития культуры России.

перечислить памятники культуры иудаизма;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения иудаизма.

продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

14

11.12

12.12

14.12

Культурные традиции буддизма.

понимать роль буддизма для развития культуры

России.

перечислить памятники культуры буддизма

- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

Раздел 4. Как сохранить духовные ценности.

15

18.12

19.12

21.12

Забота государства о сохранение духовных ценностей.

понимать роль государства для сохранения и поддержки духовной культуры.

обосновать роль государства в деле сохранения памятников культуры;

- описывать историю Храма Христа Спасителя, музея-заповедника «Царское Село».

продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

16

25.11

26.12

28.12

</<br>

Хранить память предков.

- понимать роль меценатства для сохранения и поддержки духовной

обосновать меценатов в деле сохранения памятников культуры.

продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

Раздел 5.Твой духовный мир.

17

Твой духовный мир.

сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- -

различать культовые сооружения разных религий;

анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации.