Обмен опытом по использованию рейтинга

Ирина Петровна Резаева

ГБПОУ «Самарский медицинский колледж им. Н.Ляпиной»

Использование бально-рейтинговой оценки при проведении практических занятий при изучении профессиональных модулей.

Бально-рейтинговая система является одной из основных составляющих оценивания результатов освоения междисциплинарных комплексов и профессиональных модулей при внедрении ФГОС СПО.

Основной целью внедрения рейтинговой системы организации и управления учебным процессом в системе среднего профессионального образования является активизация самостоятельной работы студентов. Достигается это за счёт:

• управления учебной работой каждого студента с учетом его способностей и интересов;

• осуществления текущего анализа качества усвоения студентами программного материала по реперным точкам и оперативного внесения корректив в содержание и организацию учебного процесса;

• рационального планирования и организации самостоятельной работы студентов;

Рейтинговая система оценки успеваемости студентов позволяет усилить мотивацию учебной деятельности путем более четкой дифференциации оценки результатов учебной работы каждого студента, уменьшить влияние субъективных факторов со стороны преподавателя, что способствует повышению качества обучения.
Такая система позволяет студентам понимать принцип формирования оценок по занятиям, разделам, междисциплинарным комплексам, учебной и производственной практики и профессиональному модулю в целом. Помогает осознать необходимость систематической работы по выполнению учебного плана на основании знания своей текущей рейтинговой оценки и ее изменения из-за недостаточного освоения материала, своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки до начала экзаменационной сессии или проведения квалификационного экзамена.

В свою очередь преподаватель посредством бально-рейтинговой системы может подробно планировать учебный процесс по каждому занятию, своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам текущего рейтинга; стимулировать студентов за систематическую работу; объективно определять итоговую оценку.

Бально-рейтинговая система оценки знаний предусматривает определенную шкалу баллов, с которой студент должен быть ознакомлен на первом же занятии по профессиональному модулю.

Рейтинг одного практического занятия может включать в себя следующие показатели и их весовые коэффициенты:

Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по теме данного занятия

1. - 0,5

Контроль исходного уровня знаний по теме

( тестовый контроль по 20 тестов)

1. 0,06 за каждый правильный тест

Активность студентов при отработке манипуляций

0 - 0, 25

Выполнение заданий и решение ситуационных задач на формирование ПК

0 - 3 баллов ( по 0,5 за одно задание или решение задачи)

Правильность заполнения документации

0 - 0,5

Итого

0 - 5,0 баллов

При подведении итогов одного практического занятия преподаватель комментирует объективность выставления оценки по показателям.

Оценка знаний за весь профессиональный модуль учитывает оценки, полученные за все виды практических занятий, учебной и производственной практики и выполненных заданий, причем количество баллов зависит от степени самостоятельности при выполнении конкретного задания. Суммарное оценивание усвоения учебного материала ПМ может определяться как интегрированная оценка усвоения всех показателей с учетом весовых коэффициентов.

Например, наш рейтинг по профессиональному модулю «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу» , включает в себя следующие показатели и их весовые коэффициенты:

Посещение лекций, лабораторно-практических занятий

0 - 0,25 за 1 занятие

Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы студентов,

0 - 0,5 за подготовку к 1 занятию

Выполнение заданий ЛПЗ

0 - 3,0

Итоговый тест при окончании МДК

1. - 0,5 за 1 тест

Выполнение заданий учебной практики или производственной практики

0 - 0,5 за 1 день

Оформление документации УП, ПП

0 - 0,5

Отчет рефлексия по УП, ПП

0 - 0,5

Лист выполнения манипуляций

0,5 за 1 манипуляцию

УИРС

1. - 3

Оценка работодателя

1. 5

Дополнительные показатели.

1. 3 (0,5 за один документ)

ИТОГО за весь ПМ

До 250 баллов.

Условия получения баллов следующие: минимальное или максимальное количество баллов зависит от активности студента, как на занятиях, во время учебной или производственной практик, так и во внеаудиторное время - выполнение внеаудиторной самостоятельной работы студента. Дополнительные виды учебной деятельности не являются обязательными и выполняются по желанию студента. В качестве дополнительных показателей студенты могут приложить: грамоты за участие в олимпиадах, конкурсах, научно- практических студенческих конференциях по данному ПМ, подтверждение волонтерской деятельности, благодарственные письма от работодателей или пациентов и т.д.

Студенты, набравшие от 80 до 100% от максимального количества баллов по данной разделу или МДК могут освобождаться от зачетного занятия. Студенты, не набравшие необходимого минимума, к промежуточной аттестации не допускаются, и вынуждены ликвидировать свои пробелы в знаниях через дополнительные занятия. Если студент отрабатывает занятие в течении 10 дней, то он получает такое же количество баллов, сколько предусмотрено за занятие изначально, если позже, то количество баллов снижается в двое. Это стимулирует к регулярному посещению всех видов занятий или своевременной отработке пропущенных занятий.

Анализируя результаты реализации бально-рейтинговой системы, можно отметить определенную результативность:

• повышается ритмичность и активность аудиторной работы студентов,

• активизируется их внеаудиторная деятельность,

• наблюдается их заинтересованность в получении более высоких рейтинговых оценок.

Литература:

1. Гуськова Т.В. Организация учебного процесса в высшей школе … Пенза 2008

2. Давыдова Л.Н. Использование зачетных единиц в рейтинговой системе оценки успеваемости студентов. Москва 2003

3. Что такое бально-рейтинговая система /Рязанский государственный медицинский университет академика И.П.Павлова/