- Учителю
- Планирование календарно-тематическое по дисциплине Экология
Планирование календарно-тематическое по дисциплине Экология
|
Министерство образования и науки Самарской области ГБПОУ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
УТВЕРЖДАЮ | ||||||||
|
Заместитель директора по УМР | |||||||||
|
| |||||||||
|
______________ О.Ю. Нисман | |||||||||
|
«_____» ______________20___г. | |||||||||
|
| |||||||||
|
______________ О.Ю. Нисман | |||||||||
|
«_____» ______________20___г. | |||||||||
|
| |||||||||
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН |
______________ О.Ю. Нисман | ||||||||
|
«_____» ______________20___г. | |||||||||
|
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы |
| ||||||||
|
|
| ||||||||
|
ОБУЧАЮЩИХСЯ ГР. № |
А-112 |
20 |
16 |
- |
20 |
17 |
уч.год |
| |
|
ОБУЧАЮЩИХСЯ ГР. № |
|
20 |
|
- |
20 |
|
уч.год |
| |
|
ОБУЧАЮЩИХСЯ ГР. № |
|
20 |
|
- |
20 |
|
уч.год |
| |
Экология
Преподаватель(и)
Моргунова Ольга Алексеевна
в зачетку
Макс. нагрузка
Сам. раб.
Всего за год
В том числе
1 сем.
сем.
сем.
сем.
Вид аттестации
Т/О
ЛР/ПЗ
К/П
Всего
В том числе
Сам. раб.
Всего
В том числе
Сам. раб.
Всего
В том числе
Сам. раб.
Всего
В том числе
Сам. раб.
Т/О
ЛР/ПЗ
К/П
Т/О
ЛР/ПЗ
К/П
Т/О
ЛР/ПЗ
К/П
Т/О
ЛР/ПЗ
К/П
сем __1__
сем ____
сем ____
сем ____
54
54
18
36
26
10
-
54
26
10
-
18
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Д/З
Календарно-тематический план составлен на основании рабочей программы, утвержденной зам. директора по УР.
Календарно-тематический план рассмотрен и утвержден предметно-цикловой методической комиссией.
Председатель ПЦМК 31 08 20 16 г. ______________ Карпачева И.А.
подпись ФИО
Методист учебного отделения 31 08 20 16 г. ______________ Заболоцкая Т.И.
подпись ФИО
|
Номер урока |
Раздел, тема урока, лабораторной работы, практического занятия |
Форма контроля знаний |
Кол-во часов |
Самостоятельная работа |
Кол-во часов |
Консультации |
Кол-во часов |
|
|
Введение |
|
2/2 |
|
|
|
|
|
Раздел 1. Экология как научная дисциплина | |||||||
|
|
Тема 1.1.Общая экология |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая экология |
Фронтальный опрос |
2/4 |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Социальная экология |
|
|
|
|
| |
|
|
Социальная экология |
Индивидуальный опрос |
2/6 |
Подготовка к практическому занятию №1 |
2/2 |
|
|
|
|
Тема 1.3. Прикладная экология |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЗ №1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»
|
Отчет |
2/8 |
|
|
|
|
|
Раздел 2. Среда обитания человека и экологическая безопасность
| |||||||
|
|
Тема 2.1. Среда обитания человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
Среда обитания человека |
Индивидуальный опрос |
2/10 |
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2.Городская среда |
|
|
|
|
|
|
|
|
Городская среда |
Индивидуальный опрос |
2/12 |
|
|
|
|
|
|
ПЗ № 2 «Описание жилища человека как искусственной экосистемы» |
Отчет |
2/14 |
|
|
Подготовка к ТРК-1 |
2/2 |
|
|
Тема 2.3. Сельская среда |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сельская среда |
ТРК-1 тестирование |
2/16 |
Подготовка к дебатам по экологическим проблемам современности |
4/6 |
|
|
|
Раздел 3.Концепция устойчивого развития | |||||||
|
|
Тема3.1.Глобальные экологические проблемы и способы их решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
Глобальные экологические проблемы и способы их решения. |
Индивидуальный опрос |
2/18 |
|
|
|
|
|
|
Тема3.2.«Устойчивость и развитие». |
|
|
|
|
|
|
|
|
Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». |
Индивидуальный опрос |
2/20 |
|
|
|
|
|
|
ПЗ №3 «Решение экологических задач на устойчивость и развитие» |
Отчет |
2/22 |
|
|
|
|
|
|
Тема 3.3.Экологические след и индекс человеческого развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Экологические след и индекс человеческого развития. |
Индивидуальный опрос |
2/24 |
Разработка экоплаката |
4/10 |
|
|
|
Раздел 4. Охрана природы | |||||||
|
|
Тема 4.1. Природоохранная деятельность |
|
|
|
|
|
|
|
|
Природоохранная деятельность |
Индивидуальный опрос |
2/26 |
Изучение ФЗ «Об охране окружающей среды», «Особо охраняемые природные территории» |
2/12 |
|
|
|
|
Тема 4.2.Экологическиепроблемы России |
|
|
|
|
|
|
|
|
Экологические проблемы России. |
Индивидуальный опрос |
2/28 |
Написание Эссе на тему «Экологические проблемы России» |
2/14 |
|
|
|
|
ПЗ №4:» Ответственность предприятий за нарушение экологического состояния окружающей среды. Решение задач - экологических ситуаций. |
Отчет |
2/30 |
|
|
|
|
|
|
Тема 4.3. Природные ресурсы и способы их охраны |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЗ №5 «Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы» |
Отчет |
2/32 |
|
4/18 |
Подготовка к ТРК-2 |
2/4 |
|
|
Природные ресурсы и их охрана |
ТРК-2 тестирование |
2/34 |
Создание презентации « Характеристика Самарского региона» |
|
|
|
|
|
Итоговое занятие |
|
2/36 |
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА:
Обязательная:
1) Тупикин Е. И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014.
2) Чернова Н. М., Галушин В. М., Константинов В. М. Экология (базовый уровень). 10-11 классы. - М., 2014.
Дополнительная:
1. Беляев Д.К., Биология./Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц,- М.: Просвещение, 2014.
2. Н.М.Чернова, Галушин В.М., Константинов В.М.. Основы экологии. 10 -11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2012.
3.Константинов В. М., Челидзе Ю. Б. Экологические основы природопользования. - М.,2014.
4. Коробкин. В.И., Экология ./Л.В. Передельский..- Ростов -на - Дону 2013.г
5. Полянский Ю.И.., Общая биология10-11кл./Ю.И.Полянский-М: Просвещение,2013.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(выписка из примерной программы)
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экология»
для профессиональных образовательных организаций
Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы
для реализации основной профессиональной образовательной
программы СПО на базе основного общего образования
с получением среднего общего образования
Протокол № 3 ___ от 21 июля ___ _2015 г ____
Регистрационный номер рецензии 387__________
от ___ 23 июля _ 2015 г. ____ ФГАУ «ФИРО»
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
предметные:
− сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек-общество-природа»;
- сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
− владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
− владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;
− сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;
− сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
</</h3>
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Экология
20 16 /20 17 учебный год
Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Курс 1 Семестр изучения 1
п/п
Номера и темы лабораторных работ и/или практических занятий
Форма контроля
ПЗ №1 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося»
Отчет
ПЗ № 2 «Описание жилища человека как искусственной экосистемы»
Отчет
ПЗ №3 «Решение экологических задач на устойчивость и развитие»
Отчет
ПЗ №4:» Ответственность предприятий за нарушение экологического состояния окружающей среды. Решение задач - экологических ситуаций.
Отчет
ПЗ №5 «Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы»
Отчет
ТРК
Перечень раздела(ов), выносимых на ТРК
Форма контроля
Раздел 1. Экология как научная дисциплина. Раздел 2. Среда обитания человека и экологическая безопасность
тестирование
Раздел 3.Концепция устойчивого развития. Раздел 4. Охрана природы
тестирование
Форма аттестации по дисциплине
Форма контроля
1
Д/з
Преподаватель ________ Моргунова О.А.
Подпись Расшифровка подписи
___31_ _____08____ 20_16____
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
п/п
Тема учебного занятия
Кол-во часов
Активные и интерактивные формы и методы обучения
Код формируемых
компетенций
Общая экология
2
Работа с текстом и рисунками учебника, анализ информации, опрос друг друга по терминам
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Городская среда
2
Ролевая игра
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Глобальные экологические проблемы и способы их решения
2
Работа с дополнительными источниками информации, публичное выступление, обоснование своей точки зрения, сотрудничество в группе
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Экологические след и индекс человеческого развития
2
Урок-игра
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Природные ресурсы и их охрана
2
Метод проектов
ОК 2-ОК 6,ОК 8
Код
Наименование результата обучения
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и нести за них ответственность
ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5
Использовать информационно-коммункационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.