Конспект открытого урока по предмету 'Истоки'на тему 'Согласие в деле' (3 кл.)

Конспект открытого урока в 3А классе по предмету «Истоки»

Тема урока: Согласие в деле

Цель урока: осмысление нравственной категории «согласие», умение находить согласие в деле.

Задачи: научить работать в четвёрке, слышать мнение других.

Этапы урока.

1. Подготовительный этап.

Учитель: Ребята, мы с вами переходим к следующему разделу нашей программы «Надежда». Как вы понимаете слово «надежда»? С какими выражениями может быть оно связано?

Ответы детей. Вывод учителя: надежда - это устремление человека к доброму исходу своих дел и чаяний.

2. Индивидуальный этап.

Учитель: Ребята, давайте посмотрим на слова в «Рабочей тетради №1» стр.19, прочитаем их и выберем те слова, которые укрепляют надежду. Выполните это задание сначала самостоятельно, затем обговорите в в четвёрке.

3. Работа в четвёрке. Учитель называет состав четвёрки и лидера, который будет выступать.

4. Обсуждение в классе.

Лидеры представляют результаты, учитель делает вывод, т.е. сообщает экспертную оценку.

Учитель: Одним из условий надежды является лад и согласие. Об этом мы с вами и поговорим. Чтобы наглядно увидеть, что такое лад и согласие, побываем в роли артистов и поставим 2 сценки.

5. Основной этап.

1 сценка - сказка «Репка»

2 сценка - басня И.Крылова «Лебедь, рак и щука» ( Из каждой четвёрки выбираются дети, которые играют свои роли, учитель - в роли рассказчика.)

Учитель: Ребята, сделаем вывод: что такое согласие? Где оно нужно?

Дети дают ответы, учитель акцентирует внимание на поставленных сценках и подводит ребят к тому, что согласие нужно в деле, в труде.

6. Работа с учебником. Чтение стр.51-56.

7. Индивидуальное задание.

Учитель: Ребята, посмотрим на слайд: что умели дети, ваши ровесники, жившие несколько веков назад, и что бы вы взяли сейчас в свою жизнь.

Девочки: умели шить, ткать, прясть, делать уборку, полоть грядки, могли замесить тесто, заботились о дом. животных, ходили в лес за ягодами и грибами.

Мальчики: умели работать в поле, запрягать лошадь, делать топорище, косить травы, боронить, заботиться о дом. животных.

Учитель: Ребята, как вы думаете, был лад и согласие в семье, в которой дети помогали старшим?

Задание. Сейчас мы с вами попробуем построить дом. Откроем стр.21 рабочей тетради, найдём таблицу, прочитаем задание №1.

Учитель: Задание выполняем в четвёрке.

8. Обсуждение и экспертная оценка.

Выслушиваем лидера одной из групп, ответы дети аргументируют. Затем выслушиваем другие варианты выполнения задания. После выступлений ребят учитель сообщает экспертную оценку.

9. Рефлексия. (Проводится в письменной форме.) Задание №3 на стр.21. Закончите предложение, подчеркните нужное.

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Учитель делает выводы, в какой четвёрке согласия было больше и нацеливает на дальнейшую плодотворную совместную работу.