Юный языковед. Внеурочная деятельность.

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Юный языковед» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре программы воспитания учащихся. Она определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры, нравственное, патриотическое, социальное, личностное воспитание школьников.

Программа рассмотрена на методическом объединении учителей иностранного языка МПЛ и утверждена на заседании педсовета 29.08.2013 г.

При реализации программы учитываются индивидуальные потребности учащихся, она способствует воспитанию школьников и разработана в соответствии с таким направлением развития личности как общекультурное.

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью расширять знания о структуре языка, стилистике, лексике, фразеологии, обладать знаниями о вкладе русских учёных в развитие русского языкознания.

Цель курса: расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы со справочной литературой, развитие умений работать с различными источниками информации, том числе с Интернет-ресурсами, развивать навыки исследовательской работы, повысить интерес к гуманитарному образованию, реализовать интерес к данному предмету.

Данная программа позволит развивать у школьников коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения русским языком, также овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими.

Задачами данной программы являются: формирование познавательного интереса к русскому языку и к другим языкам, истории развития науки о языке; развитие эмоционального восприятия информации о жизнедеятельности русских лингвистов;развитие умения выражать своё отношение к прочитанному, выделять и формулировать тему устных сообщений, строить письменные и устные высказывания; формирование речевой культуры обучающихся, их творческих способностей; формирование межличностного взаимодействия и сотрудничества, любознательности, информационной грамотности.

Метапредметные результаты освоения программы:

• учиться определять и формулировать цель деятельности;

• учиться высказывать своё предположение;

• формирование навыков поиска информации в Интернете;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя изучаемые произведения и свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы, сравнивать и сопоставлять;

• умение донести свою позицию до других;

• умение слушать и понимать речь других.

Для достижения целей и задач развития речи наиболее перспективными представляются коммуникативно-ориентированный и деятельностный подходы.

Программа ориентирована на учащихся 6 класса, предполагает разноуровневый подход к овладению знаний с учётом индивидуальных способностей и учебных возможностей учащихся.

Программа рассчитана на 70 часов в год по 2 часа в неделю.

Календарно-тематическое планирование:

Задачи языкознания. Что такое язык. Известные лингвисты.

2

2

Семьи языков

Классификация языков.

1

3

Происхождение языка

Теории происхождения языка.

1

4

Что такое грамота?

Что такое грамота? Как учили грамоте на Руси. Создатели славянского алфавита: Кирилл и Мефодий.

4

5

Древне-славянский язык.

Особенности древне-славянского языка. Буква Ъ.

2

6

Богатство русского языка.

Сколько слов в русском языке.

2

7

Слово - единица речи.

Слово- единица речи. Самые длинные и самые короткие слова.

3

8

Словарный состав языка.

Исконно-русские и заимствованные слова. Синонимы, антонимы,омонимы. Междометия. Словообразование в других языках.

5

9

Письменность.

История письменности. Виды письменностей. Алфавит.

2

10

Письменная и устная речь

Различия между письменной и устной речью.

2

11

Литературный язык

Особенности литературного языка.

2

12

Диалекты.

Диалекты, жаргон, просторечие. Говор в Поволжье.

4

13

Грамматика.

«Глокая куздра». Грамматические нормы.

2

14

В гости к фонетике и графике

Что такое фонетика. Что такое акцент. Ломоносов о значимости некоторых звуков.

2

15

Чудесные превращения слов.

Шарады, метаграммы, логогрифы, перевёртыши, анаграммы. Викторина.

2

16

Словари

Виды словарей. Работа со словарями. Экскурсия в библиотеку.

4

17

Этимология

Этимология и история слов. Топонимика Ульяновской области.

4

18

Значения имён

Происхождение и значение имён. Соответствие русских и иностранных имён. «Что я знаю о своём имени» исследовательская работа.

3

19

Времена года.

История русского календаря. Названия месяцев.

1

20

Знаки препинания.

История возникновения знаков препинания. Сценка «Знаки препинания»

4

21

Почему мы так говорим?

Фразеология. Крылатые слова и выражения. КВН.

6

22

Красна речь пословицей.

Пословицы. Сопоставление пословиц в русском и английском языках.

2

23

Языковое творчество народа.

Сказки. Пословицы и поговорки. Загадки.

4

24

Символика числа в русской фразеологии.

Число как символ в языковой картине мира.

2

25

Волшебные слова.

История происхождения и употребения вежливых слов.

2

26

Культура речи.

Что такое культура речи. Основные качества речи.

Правильность - важнейший признак культуры речи. Выразительность речи.

Конкурс юных лингвистов

8