Отношение святых отцов к животным. Конспект урока по ОПК.

План-конспект внеурочного занятия по

«Основам православной культуры

Тема занятия: «Отношение святых отцов к животным»

Класс: 2

Цель: познакомить учащихся с христианским отношением к природе, к животным, как к творению Божиему и помочь осознать общегражданскую и личную ответственность человека за вверенный ему мир.

Задачи:

- познакомить учащихся с жития преподобных Герасима Иорданского, Сергия Радонежского, Серафима Саровского, их отношением к животным, как к творению Божиему;

- заставить задуматься учеников, как можно помочь «братьям нашим меньшим», животным, птицам;

- показать, что одним из показателей проявления любви является отношение к братиям нашим меньшим.

Формирование УУД:

- личностные действия: обретение основ духовного опыта: проявление любви к животным как ответственности за них;

- регулятивные действия: устанавливать логические связи, причины и следствия, уметь делать выводы из предложенной в учебнике информации, осмыслить связи природного мира, особой роли человека в мире, обусловленной тем, что ему даны разум, чувства, воля, свобода и совесть;

- познавательные действия: освоить сведения об особенностях отношения человека к животным, об отношении святых к животному миру;

- коммуникативные действия: обогащение лексики за счет введения новых слов, развивать ораторские способности и умение правильно выражать свои мысли.

Оборудование: мультимедиа проектор, интерактивная доска, видео к уроку.

Используемая литература и электронные ресурсы:

1. Духовно-нравственная культура России: Учебное пособие для 2 класса по курсу «Основы православной культуры» / Авторы-составители: архимандрит Георгий (Шестун), Е.П. Бельчикова, Т.М. Сливкина. - Самара: ООО «Медиа-Книга», 2015. - 121с.

2. Православные сайты: www.pravolimp.ru/, www.radostmoya.ru/, pravoslavie-tlt.ru/</</u>.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке «Основы православной культуры» здоровыми и жизнерадостными. Желаю нам успешной работы!

II. Актуализация знаний по теме.

Как кошка Шкурка перепостилась

Автор: Наталия Скоробогатько

Один монах из Троице-Сергиевой Лавры рассказал такую трагикомическую историю.

"Жила у нас в монастыре кошка по кличке Шкурка. Весьма пушистая была животинка. Однажды, под конец Великого поста, приходит брат из соседней кельи и говорит:

- Слышь-ка, брат! А кошка-то наша ноги сломала!

- Брат ты мой! Да неужто?

- Ага! С кровати спрыгнула и сломала. Обе задние разом.

"Что за небылица, думаю: кошки - они же звери прыгучие! Вон иная с крыши рухнет и ничего ей не сделается. А тут с кровати соскочила - и обе задние пополам? Сие маловероятно".

Решил сам проверить. Встречаю Шкурку в коридоре и вижу: верно, кошка - инвалид. Бежит-бежит, полметра пробежит и - хлоп! Ножки набок подворачиваются. Так и шлепается, бедолага. Понес я ее в город, к ветеринару. Врач Шкурку поглядел и заявляет:

- Ничего не знаю, гражданин монах. Руки-ноги целы, практически здоровая кошечка.

- Как же, - говорю, - здоровая? На лапах не стоит, подкашивается.

Врач задумался и давай снова Шкурку обследовать.

- Может, - говорит, - питание у нее неправильное? Вы ее чем обычно кормите?

- А что сами едим, то и зверю даем, - отвечаю. - У нас в Лавре кошачьих подушечек (специального корма для кошек) нет. Вот мы со Шкуркой и делимся по-братски: картошечкой вареной, капусточки квашеной, хлебушка даем…

Ветеринар как-то удивился очень:

- Не понимаю, - говорит, - какая еще капусточка? Она, что у вас - овощами питается?

Тут я его поспешил заверить:

- За милую душу потребляет! Особенно огурчики любит. Зимой - больше соленые, а летом свежие рубает, только хруст стоит. Так что вы, доктор, не волнуйтесь, наша Шкурка витаминов получает достаточно.

Врач совсем расстроился.

- Вы что, - закричал, - издеваетесь надо мною? Кошка - это же хищник! Отвечайте немедленно, когда она у вас в последний раз мясо кушала?

- Чтобы мясо кушала - не помню, - потупился я. - У нас мяса не бывает. А вот рыбку кушала на масленицу, было дело. С месяц назад.

В общем, врач потом на меня еще покричал немного и отпустил. Огорчился он.

Понес я Шкурку домой. По пути на склад пришлось зайти. Попросили мы с ней баночку тушенки. Положил я Шкурку на кровать, достал консервный ножик…

Ну, брат ты мой, что тут было! Кошка, как только запах мяса учуяла, аж зарычала. И смотрит на меня с такой обидой: мол, как же ты, брат, меня всю жизнь обманывал! Я, дескать, уже десять лет на свете живу, и до сих пор не знала, что в мире такие питательные вещи бывают - для нас, хищников, специально придуманные…

Долго на меня обижалась - до самой Пасхи.

Но огурцы по-прежнему любит. Витамины все-таки".

Учитель: Как на ваш взгляд должен относиться к природе, животным человек любой веры?

Учитель: Общение с природой помогает человеку многое понять в окружающем нас обществе, увидеть доброе и интересное вокруг. Природа была и продолжает оставаться источником существования человека. Оберегая природу, человек сохраняет жизнь на Земле.

III. Работа над новым материалом.

- чтение стихотворения:

Не дразните собак,

Не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц

Ни зерна, ни крошек.

- (беседа с детьми по теме)

1.Есть ли у тебя домашние питомцы?

2.Кто решил их завести родители или ты?

3.Кто за ними чаще всего ухаживает - ты или мама?

4.Как ты с ними общаешься в свободное время ( играешь, разговариваешь, ласкаешь)?

5.Что тебе в них нравится?

6. Огорчали ли они тебя когда-нибудь?

7.Помогали ли они тебе поднять настроение?

Учитель: Вы все любите и заботитесь о своих питомцах, о домашних животных. Чем они отличаются от диких?

(Дети отвечают, что их приручил человек много тысячелетий назад, и они служат ему верой и правдой.)

Учитель: А можно ли приручить диких зверей?

(Дети могут привести пример - «цирк».

Учитель: В цирке зверей лишь дрессируют, учат делать разные трюки. Для чего дрессировщик цирка учит животных выполнять трюки?

(Дети отвечают: он любит животных и ему интересно, чтобы порадовать детей, для работника цирка - это работа, он зарабатывает деньги и т.д.)

Учитель: Но все это звери делают не по своей воле. Их долго этому обучали, поэтому выглядят они усталыми. С радостью разбежались бы звери по своим норам и берлогам и никогда не вернулись бы в цирк.

Но неужели не было людей, к которым дикие звери приходили бы сами, по своей воле и жили бы с ними мирно, как домашние животные?

Такие люди были. Это были святые люди, христиане, жившие много веков назад. Они излучали любовь и доброту - поэтому к ним тянулись не только люди, но и звери, даже самые свирепые. И от этой божественной любви и благодати дикие животные становились мирными и кроткими.

Просмотр мультфильма о Герасиме Иорданском.

Беседа с детьми.

• Назовите имя монаха, о котором идёт речь?

• Как он помог дикому и грозному царю зверей?

• Как лев отблагодарил Герасима?

Физминутка

"Дикие животные":

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, -

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише -

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где достать - не знал.

Работа с учебником стр. 95 - 96.

ПРЕПОДОБНЫЙ СЕРАФИМ САРОВСКИЙ

(Фрагмент жития)

Серафим пришёл в Саровскую пустынь, окружённую со всех сторон дремучим лесом. В лесной чаще он построил маленькую избушку. Здесь он провёл много лет в молитве. В ночное время к келье приходили звери:т медведи, волки, зайцы, лисицы. Святой выходил из кельи и кормил зверей. Однажды одна монахиня пришла к святому Серафиму и увидела,

что он сидит вблизи своей кельи и подле него стоит огромный медведь. Она обмерла от страха и закричала: «Батюшка! Смерть моя!» - и упала.

Старец Серафим услышал её голос, ударил легонько медведя и махнул ему рукой. Тогда медведь пошёл в ту сторону, куда указал ему монах.Серафим Саровский подошёл к ней и сказал: «Не пугайся!»

Когда они присели на колоду, медведь опять вышел из чащи леса и подошёл и лёг у ног святого. Старец начал кормить его из рук. При этом лицо его было светло и радостно. Вот что делает любовь!

Задание и вопросы:

• Назовите имя преподобного, о котором идёт речь?

• Какого зверя испугалась монахиня в рассказе?

• Почему грозный медведь слушался святого?

• Опишите, каким человеком был старец Серафим.

Просмотр мультфильма о Сергии Радонежском.

Учитель: В чём похожи ситуации, которые произошли с преподобными Герасимом Иорданским и Сергием Радонежским?

IV. Рефлексия.

-Выразите своё настроение, отношение к уроку с помощью разноцветных листиков:

Жёлтый цвет - радостное, светлое, хорошее настроение.

Зелёный цвет - спокойное, уравновешенное.

Коричневый - грустное, печальное, тоскливое.

V.Подведение итогов

-Как Христиане относятся к животным?

- знакомство со стихотворением:

Береги эти земли и воды,

Даже малую былиночку любя,

Береги всех зверей внутри природы,

Убивай лишь зверя внутри себя.

Учитель: Охрана природы - святой долг и обязанность каждого. Свято относитесь ко всему живому.