Поурочный план по самопознанию

Схема поурочного плана

Урок 19

Число, 24(8б), 27(8к), 29 (8а,8в) января класс 8 (а,б,в,к)

Предмет Самопознание учитель Вавленко З.А.

Тема урока СМОТРЮ НА МИР, КАК НА ЧУДО.

Цель: расширять представления учащихся о богатстве, таинствах, процессе познания мира.

Цель урока ученика

1. Ученики могу раскрыть значимость познания мира для человека

Тип урока Урок изучения нового материала.

Методы обучения беседа

Ход урока:

Организационный этап

Данная тема перекликается с предыдущей и существенно дополняет ее. Уже с начала урока необходимо обратить внимание учащихся на то, что стремление пристальнее вглядываться н окружающий мир помогает человеку открывать его удивительные тайны, а значит, глубже познавать, больше понимать и осознаннее любить его.

В представленном стихотворении показано, что даже привычное явление, такое, например, как рассвет, можно воспринимать как рождение дня, а значит, как новую встречу с прекрасным и удивительным.

Александра Ботуленко

На заре благое настроенье,

Нет дневной обычной кутерьмы,

Наблюдать приятно дня рожденье,

Когда он является из тьмы.

Звездочки свой яркий блеск теряют,

И пылает, как пожар, заря,

Лучи солнца землю согревают.

Счастье от прекрасного даря.

Актуализация (Беседа)

Учитель проводит с учащимися беседу, используя вопросы в рубрике «Беседуем»:

1. Воспринимаете ли вы мир как чудо? Почему?

2. Что чудесного вы заметши в окружающем вас мире?

3. Как новые открытия влияют ни ваше восприятие мира?

Вопросы 1, 2 предполагают рассмотрение мира в новом для восьмиклассника ракурсе. Чудо в их сознании ассоциируется с чем-то таинственным, необычным, загадочным, может быть, необъяснимым. Учителю в ходе беседы необходимо направить размышления учащихся на мысль, что возможность увидеть чудесное всегда есть у человека, особенно у того, кто внимательно, изучает, наблюдает за привычными предметами и явлениями, открывая их новые качества для себя.

Формирование новых знаний (Чтение)

Текст научно-популярного характера, представленный в учебнике, поможет учащимся углубить представления о смысле постоянного стремления человека к познанию.

Особого внимания требует рассмотрение вопросов 2,3. Учителю следует пояснить, что чем больше узнает человек, тем сильнее растет его потребность узнать больше, Тем больше, он раскрывает в себе возможностей, тем ярче и интересней его жизнь. Познание можно представить в виде чудесного сосуда: сколько бы воды в него ни наливали, он не наполняется до краев. Путь же познания у каждого человека свой: через книги, творчество, увлечения, общение и многое другое. Отвечая на вопрос 3, учащиеся могут перечислить и охарактеризовать такие виды деятельности, которые помогают им познавать мир.

(В сокращении)

Валерий Суслов

1. Как можно познавать мир?

2. В чем главное чудо процесса познания?

3. Готовы ли вы познавать мир? В чем это проявляется?

Цитата урока

В изречении Декарта заключена идея о беспредельности возможностей человека на пути познания. Учителю следует пояснить, что такую идею мог высказать человек, глубоко верящий в силу разума.

Нет таких отдаленных явлений, познания которых нельзя было бы достичь, и нет таких таинственных явлений, которые нельзя было бы понять.

Декарт

Применение (Чтение)

Знакомство с данным текстом поможет учащимся осмыслить, один из путей познания, который автору повествования открылся в детстве. Размышления над вопросами к тексту позволят учащимся поделиться своими личными открытиями по аналогии с теми, о которых только, что прочитали. Это способствует более осмысленному пониманию значимости познания окружающего мира для человека.

ПОЗНАНИЕ МИРА. ВОСПОМИНАНИЯ О ДЕТСТВЕ

Анна Иванова

1. Какие истины о мире уже открылись вам?

Этап рефлексии (Резюме)

Информация, представленная в рубрике «Узнаем новое», поможет учащимся упорядочить выводы, которые им удалось, сделать в ходе урока.

Домашнее задание

Учащимся предлагается выполнить дома упражнение 1, представленное в тетради:

Этап подведения итогов урока (Круг «От сердца к сердцу»)

В ходе использования данного приема по известным методикам учитель предлагает учащимся послушать отрывок из стихотворения, представленный в учебнике.

Следует обратить особое внимание на строчки: «...Глядишь и ощущаешь вдохновенье», потому что в них заключен великий смысл влияния окружающего мира на наше внутреннее состояние, но можно рассматривать как прекрасное чудо.

* * *

Алексадра Ботуленко

Мне нравится сияние росы,

Коровки божьей чудо на травинке,

Душа всегда добреет от красы,

Люблю смотреть волшебные картинки.

Как зеркало, раскинулась река,

И незаметно мощное теченье,

По ней бегут, как в сказке, облака,

Глядишь и ощущаешь вдохновенье.