Урок по татарскому языку на тему 'Мәктәптә' (1 класс русскоязычная группа)

Тема: Мәктәптә (1кл рус гр)

Укытучы: Мухаметова Эльза Илгизовна

татар теле һәм әдбияты укытучысы

2015 нче ел

Дәрес планы.

Максат. Мм хәрефен укый һәм яза белү күнекмәләрен үстерү. Уку-язу әсбапларының исемнәре белән таныштыру: дәфтәр, китап, мәктәп, сыйныф, укучы, бетергеч, карандаш. Аларның берлек һәм күплек санда әйтелешен истә калдыру өчен шартлар тудыру.

Көтелгән нәтиҗәләр. Шәхескә кагылышлы лексиканы үзләштерү, өчен уңай мотив тудыру. Дәрестә актив эшләү теләге булдыру.

Метапредмет.

-регулятив уку мәсьәләсен куя белү;

-танып белү, тиешле мәгълүматны таба белү;

-коммуникатив универсаль уку гамәлләре, сорау куя белү һәм җавап бирә белү.

Җиһазлау: уку-әсбапларына презентация, рәсемнәр, мультфильмнар: «Эш беткәч, уйнарга ярый».

Дәрес тибы: лексик күнекмәләрне формалаштыру

Дәрес барышы.

I.Мотивлаштыру-ориентлаштыру.

1.Актуальләштерү.

-Ребята, давайте представим,что мы космонавты. Мы собрались в далекий полёт. Прежде чем мы полетим, нам нужно выполнить команду.

Ситуация. Командир дал приказ: рассчитаться по порядку.

Тәртип саннары искә төшерелә.

Үзбәя бирү: кем әйбәт саный?

-балалар саный.

II. Уку мәсьәләсен кую.

-Балалар дәреслекнең 24 нче битен ачабыз.

-Ребята,что вы видите на этой странице?

-школу и учебные принадлежности, букву Мм.

Балалар үзләре нәтиҗә ясап, уку мәсьәләсен куялар.

-Мы сегодня познакомимся с названиями учебных принадлежностей на татарском языке, узнаем как буква Мм читается на татарском языке, закрепим знания по написанию этой буквы.

III. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.

-Балаларга Мм хәрефе күрсәтелә. Буква Мм произносится и пишется так же как и в русском языке.

1.Шүрәле принёс подарки. Ребята, давайте посмотрим какие же подарки?

Тактада уку әсбаплары буенча презентация күрсәтелә.

Дәфтәр- тетрадь

Китап -книга

Мәктәп -школа

Сыйныф -класс

Укучы -ученик

Бетергеч -стёрка

Карандаш

2.Сүзләрне татарча-русча кабатлау.

3.Авазлар өстендә эшләү.

(ә) -мәктәп, дәфтәр;

(Э) - бетергеч.

4.Истә калдыру балаларга күңелле булсын өчен түбәндәге алымнар кулланыла:

- обрадовались, что пришли в школу. Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

-первый день увидели школу, удивились. Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

-заболели, огорчились, что не могут прийти в школу. Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

- друг-другу повернулись, сказали: Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

- на уроке музыки поем про школу : Мәктәп!(интонация белән күрсәтәләр).

Ял моменты. Мультфильм "Эш беткәч, уйнарга ярый".

5.Диалогик сөйләм.

Партада нәрсә бар? Партада китап, дәфтәр, бетергеч, каләм, карандаш бар.

-балалар бер-берсенә сорау бирәләр.

6.Бу нәрсә? уены.

-рәсемнәр күрсәтелә, балалар дөрес әйтергә тиешләр.

7.Ребята, чему мы научились?

- называем школьные принадлежности (татарча әйтәләр),

- А мы молодцы?

- Да. Мы молодцы.

-Ребята предметов может быть несколько. А как мы скажем когда их много?

-(вспоминаем стр.14)

- А почему в некоторых случаях -лар, а в других -ләр.

Балаларга презентация күрсәтелә.

-балалар парлап эшлиләр, нәтиҗә ясыйлар.

Дәфтәр -дәфтәрләр, китап -китаплар һ.б

IV. Рефлексив бәяләү.

- Что мы узнали сегодня?

- Букву Мм, школьные принадлежности.

- (уку әсбапларын татарча әйтәбез)

- Так же узнали во множественном числе учебные принадлежности.

- (рәсем кәрсәтелә, балалар татарча әйтәләр )

- Некоторые предметы по татарски и по русски называются одинаково.

- Карандаш.

- Мы завтра продолжем изучение этой темы и узнаем очень много интересного.

- Ребята, как мы поработали сегодня?

- Очень хорошо.

- Хвалим себя. (мин акыллы, мин яхшы укучы, мин яхшы.)

- Басабыз. Саубулыгыз! Дәрес өчен рәхмәт!