План профессионального самоопределения школьника

Проектирование карьеры

А. Данные проектировщика

1. Ф.И.О.

2. Дата рождения

3.МБОУ ЦО №

4. «Отдел кадров»

5. Руководитель проекта:

6. Помошник руководителя:

Б. Обоснование плана карьеры.

1.Ценности: Семья; общество; нравственность; благосостояние.

2.Индивидуальные способности: Смелый, способен думать, есть стремление к самосовершенствованию.

3. Профессиональное самоопределение.

3.1 Миссия: Применение своих способностей на благо общества.

3.2 Предполагаемая специальность: Администратор, менеджер, начальник отдела.

Заработная плата: Соразмерна качеству и объёму работы.

3.4 Место приложения сил в г.Туле. Современные цифровые технологии.

4.Виденее-мечта.

5.Анализ профессионального самоопределения:

Сила - понятливый, коммуникабельный

Слабость - медлительный.

Возможности - применить свои способности в области инноваций.

4. Риски - экономика областного центра.

Выводы.

1) Необходимо войти в профессиональное сообщество IT-специалистов, и начать работать, хотя бы волонтёром в каком-нибудь проекте.

2) Следует разработать комплекс релаксационных упражнений и упражнения на сосредоточенность.

3) Необходимо определиться с конкретной специализацией. Менеджер или управляющий отделом.

6. План Б. Работу руками можно найти.

В. Организация деятельности по проекту.

Администратор, специалист, функционалист

Соответствует.

Мама с папой

Мама: отвественный.

Папа: думающий.

Замкнутый.

Плохо относится к критике.

Программист.

Бизнесмен.

Учителя

Способный самостоятельно принять решение.

Невнимательный.

Освоить методики по концентрации внимания.

Друзья

Добрый, дружелюбный.

Малообщительная, стеснительная.

Менеджер.

Ваше решение

Развивать целеустремлённость.

Развивать коммуникативные качества.

</Так и оставил.

Организация деятельности по проекту

1. Стратегическая цель - начальник отдела. За семь лет необходимо изучить основы менеджемента.

2. Стратегический замысел (этапы реализации стратегии).

а) Поиск и организаций выполняющих работу в области инноваций, решение кейсов этих организаций. Весна - лето 2016 г.

б) При выборе ГИА и ЕГЭ обязательно математика и информатика.

в) Поиск и освоение курсов дополнительного образования по менеджементу и управлению, участие в школьных олимпиадах. За время обучения в 9-11 классы.

г) Поиск и поступление в ВУЗ (ТГПУ) на факультет менеджемента и развития. Производственная практика (а лучше работа) в организациях ведущих современные разработки, возможно дистанционное трудоустройство в период обучения в вузе.

3. Описание этапов стратегии.

1-ый этап.

Посещение, организаций выполняющих работу в области инноваций решение кейсов этих организаций. Весна - лето 2016 г.

Целеполагание, методы, средства и результаты.

а) Исходя из профессионального самоопределения, найти организации интересные с точки зрения выбранной профессии и потенциального трудоустройства.

Методы поиска - использование интернет-поисковиков, составление резюме, поиск по кадровым агентствам, опрос экспертов.

Результат: определены потенциальные партнёры.

б) Связаться с кадровыми службами предприятий и договорится о взаимодействии (экскурсии, подготовка кейсов, встречи с мастерами своего дела и т.п.).

Методы - использование контактной информации на сайтах организации и личных связей для выхода на контакт, проведение переговоров. Результат - найдены контакты интересных мне организаций.

в) Провести запланированные мероприятия и прояснить своё понимание будущей трудовой деятельности и готовности к ней.

Метод - разработка бизнес-проекта. Результат - защита бизнес-проекта.

г) Анализ результатов мероприятий.

Метод - написание отчётов о мероприятиях и обсуждение в командах результатов мероприятий. Результат - уточнение карьерных планов.

4. Обеспеченность ресурсами реализации задач.

Для реализации первого этапа стратегии имеется: интернет, телефоны, недостаточно связей. Ресурсы для проведения мероприятий можно получить в школе и у организаций партнёров.

5. Механизм реализации.

Механизмом является

а) Личное планирование и организация деятельности. Метод - «мозговой штурм»

б) Командное планирование, реализация и анализ совершённых действий. Метод - коллективное творческое дело.

6. Сотрудничество по реализации плана карьеры (поддержка семьи и родственников, кооперация с друзьями, наработка деловых связей).

Поддержка семьи и родственников, сотрудничество с учителями, кооперация с друзьями.

7. Модель угроз реализации плана и способы обеспечения безопасности.

Возможная угроза - срыв мероприятия по вине партнёра, форс-мажёр.

Способы защиты - сбор информации о потенциальном партнёре до вхождения в контакт, действовать по обстоятельствам. Возможная угроза - в процессе переговоров вам делают предложение, на которое вы не знаете, как отреагировать.

Способ защиты - спасибо за ваше предложение, мне необходимо время чтобы его обдумать и согласовать с руководителем команды.

Документ подготовки проекта.

1. Личное развитие.

Принимать участие в олимпиадах по информатике, выполнять самостоятельные задания по математике, участвовать в вебинарах по информатике. Анализ и рефлексия своих действий.

Метод личного развития - систематическая тренировка (практическая деятельность), выполнение тестов по информатике.

Обсуждение результатов работы за круглым столом.

2. Усиление концентрации и преодоление лени.

Воспитание таких черт характера, как целеустремлённость, трудолюбие, настойчивость, терпение, обязательность. Применение методик по аутотренингу, саморефлексии и самоконтроля.

3. Документ подготовки проекта.

Этот документ включает в себя

А. Паспорт проекта.

Б. Обоснование проекта.

В. Организация деятельности по проекту.

Заключения экспертизы.

4. Требования к оформлению документа подготовки проекта.

а) Название файла. ФИО команда.

Пример. Иванов ЛП Вектор

б) Шрифт. Times New Roman 14

в) Чёткая структура текста проекта с выделением содержательных моментов

г) Книжные страницы.

д) Размещаете итоговый документ на форуме на месте более ранних заданий и убираете более ранние задания (строительные леса).

5. Экспертиза проекта на непротиворечивость.

Теперь вы имеете документ подготовки проекта. Следующая задача проверка его на непротиворечивость. Например. В обосновании проекта один разработчик пишет, что его сильное качество - это то, что он быстрее всех бегает. При этом он хочет стать не спринтером, а дизайнером.

У вас должны соответствовать:

* личные качества - профессиональному самоопределению;

* видение - стратегии;

* стратегия - задачам;

* задачи - методам (тактикам) их решения.

Дать посмотреть свой документ подготовки проекта родителям и учителям, обсудить его в команде. И получив от них обратную связь, внести в него коррективы.